多媒体技术与教学手段的变革

多媒体技术的迅速发展会对教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想产生深远的影响。多媒体技术的使用对教师提出了更高的要求     

运用多媒体技术改善物理实验教学手段

本文阐述了多媒体技术对改善实验教学手段的作用,并介绍在物理实验中引入多媒体技术的方法.     

浅谈多媒体技术与传统数学教学手段的整合

"教无定法,贵在得法。"教学手段在课堂中的运用并非一成不变的,多媒体技术和传统教学手段只有在教师的有机整合下,才能把各自的优势发挥出来,真正做到为课堂教学服务,为构建高效课堂提供保障。     

发挥多媒体技术优势 实现教学手段多样化

计算机作为先进的教学媒体和手段进入课堂，以其独特的动态以及图、文、声并茂等特点吸引着学生．用计算机辅助课堂教学是实现教学过程最优化、提高教学质量的重要手段之一．本文从四个方面探讨多媒体在数学课堂教学中的辅助作用．     

浅探多媒体技术与数学教学的有机结合

目前传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。特别是数学，教学手段拟乎就是那么单调。然而由于多媒体技术的引入，减轻了教师的重复劳动量，提高了教学效果，增加了课堂容量，给数学教学带来了生机和活力。本将从数学教学出发，谈谈多媒全技术在其教学中的广泛应用。     

多媒体辅助教学手段在中学物理教学中的应用

多媒体技术在物理教学中的应用,以其独有的优势给物理课堂教学带来了新的变革。以下是笔者通过实践得到的几点浅见,旨在与同行商榷。一、使用多媒体辅助手段可将微观世界宏观化教学中涉及分子、原子等微观物质时,利用多媒体辅助手段将微观世界宏观化帮助学生更好地理解。[第一段]     

“多媒体技术与物理教学的整合”拾遗

随着当今社会知识信息激增和“减负提素”工作的深入开展，使传统教学形式面临着巨大的挑战。作为一种现代化的教学形式和现代化教学手段的多媒体辅助教学技术给传统教育带来了巨大的冲击，即多媒体辅助教学正在蓬勃的发展。     

多媒体英语教学手段的开发与推广

信息技术的飞速发展以及计算机网络技术的逐渐成熟,使教育系统的现代化程度越来越高,也为改进传统的外语教学提供了契机。近几年,随着各院校的扩招,英语教师缺编现象严重突出,如果仍沿用传统的一支粉笔、一块黑板,讲课时教师从头说到尾的教学方法,不但压制了学生学习英语的积极性和热情,而且教师也因疲于上课而无法对学生进行大量的技能训练,更无法满足学生对提高英语语言技能的强烈要求,这要求我们要积极探寻新的教学方法和教学手段。多媒体技术的引进,网络化教学硬件设备的完善以及英语教学软件的开发,都将极大地推进英语教学在其教学思想、内容、过程和方式上的变革。     

浅析多媒体技术与高中物理教学的有效融合

现代教学中,多媒体的作用越来越大。具体到物理教学,能够帮助学生探索物理规律,消除学习过程中的障碍,使学生的知识面得到拓展。利用多媒体辅助教学,不仅能够降低知识的理解难度,使学生学得更轻松,还能够有效地提高学生的学习效率。教师要结合教学需求利用多媒体,弥补教学中的不足,激发学生的学习兴趣,使多媒体与教学能够形成合力,共同促进学生学习效率提高。     

教学中利用多媒体技术提高教学质量

在传统教学基础上采用多媒体教学，改进并完善教学手段，更好地开展教学工作。     

应用多媒体辅助手段进行地理教学的几点体会

应用多媒体技术教学手段进行地理课教学，打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法。它以其直观、形象、生动、感染力丰富等独特的长处和优势，越来越显现出极大的生命力并成为广大教师广泛采用的一种教育教学的重要手段，其地位越来越重要。下面，我就应用多媒体进行地理教学谈几点体会。     

多媒体技术与数学教学

多媒体技术教学是一种集文字、声音、图像、动画、视频等于一体的现代化教学手段,以其丰富的信息量,直观、生动的呈现优势弥补了传统教学方式的不足。下面就多媒体技术在数学教学中的应用谈谈自己的看法。     

利用多媒体手段激活语文教学

语文课兼具美学性、文学性、人文性和寓教性于一身,组织教学方式灵活多变。现代教育技术以其强大的功能,为语文教学提供了一个广阔的平台,从教学模式、教学内容乃至教学时空都出现了全新的变化。如何很好地利用信息技术,激活语文课堂,将学生引入一个更加精彩的学习世界,是每一个教师都应该认真思考的问题。如今,多媒体教学手段给我们提供了有利的条件,给我们带来了机遇和挑战。那么,如何利用多媒体手段激活语文教学呢?一、激活学生的学习热情     

历史教学使用多媒体手段得失几何？

随着现代教育科技的不断发展,多媒体技术成为诸多教学手段中备受青睐的一种。与传统的历史教学手段相比,多媒体技术更好地适应了中学历史教学的要求;但如果使用不当,也会对历史教学产生消极影响。     

多媒体技术与教学重点表达最优化探微

多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，大大提高了教学手段的现代化程度。但在教学实践中，我们发现在多媒体技术的运用中，如何优化教学重点的表达方面还存在不少问题，应引起我们的重视与解决。[第一段]     

关于多媒体技术与高中历史教学整合的思考

全日制普通高级中学教学大纲指出：历史学是阐述人类社会发展进程及其规律的一门学科，是人文社会科学的重要组成部分。所以历史教学不仅仅是让学生掌握一些基本的历史事实，更重要的是要让学生在学习历史事实的过程中学会分析、概括、综合历史事件，构建出历史发展的知识体系，进而将繁杂的历史事实分类、举一反三、引申，最后达到以史为鉴，为自身在社会生活中的生存发展提供必要的人文手段，即“读史使人明智”。     

小学语文教学中的多媒体技术应用

多媒体技术的应用不但可以营造氛围,激发学学生的兴趣和求知欲,而且可以创设新颖的情境,释疑解难,提高教学效率,增强教学效果.但在教学过程中如果滥用多媒体技术,而忽视人的思维活动,甚至用电脑的机器活动代替人的思维活动,就有可能会压制学生的思维发展.因此,在小学语文实际教学过程中要正确适度地应用多媒体技术,应用其优点推动小学语文教学改革,提升小学语文教学质量.     

妇产科教学与多媒体手段应用

本文通过分析多媒体教学手段在妇产科教学中的应用特点,总结多媒体手段在妇产科教学中的经验．指出妇产科教学中多媒体应用的优势以及如何解决目前教学中存在的问题和不足。