作文教学改革实验报告

一、引言 每周一篇作文,尽管学生搜肠刮肚的苦作,教师玩命的精改,但仍收效不大。少数学生不无嘲讽地说:“作文一笔糊涂帐,改与不改一个样。” 写作教学的现状迫我深思:“精批细改”是“一言堂”在写作教学上的表现,教师以一人的是非好坏标准去绳正百余人的习作,以一己的感情去统一百余人的感情,以一人的爱好去衡量百余     

初中作文教学改革实验报告

一、实验课题初中作文“整体设计循序训练”教学法二、问题的提出初中学生学好作文，是中学语文教学大纲规定的主要教学目标之一，是现代社会对人才素质的一项基本要求。培养学生具有相当的写作知识和能力，是初中作文教学的主要任务．多年来，初中作文教学费时多、效率低，教师教作文难，学生写作文难。作文教学目的性、计划性不够，随意性、盲目性较大。这些问题一直是困扰教师和学生的难题，成为当前语文教学的一个难点。如何使作文教学摆脱“费时、低效”的困境，走出一条“有序、高效”的新路子，是广大教师和学生的共同心愿。三、实验…     

大学英语多媒体网络教学改革实验报告

以安徽工程科技学院的多媒体网络大学英语教学改革实验为实证依据,通过对改革背景、实验设计、实施以及所获实验数据的分析,并结合相关理论就多媒体和网络环境下的大学英语教学新模式进行了探讨。实验数据主要来自多媒体学习调查问卷、英语水平测试以及自主学习能力测试,借助SPSS软件对其进行分析,发现：新的教学模式比传统模式更有助于学生阅读、听力、翻译、写作水平以及自主学习能力的提高,但在词汇语法和完型填空教学中新模式没有优势或优势不明显。     

湖南省初中生活化作文教学改革整体实验报告

由湖南省教育科学研究所副所长马智君主持的湖南省教育研究重点课题"湖南省初中生活化作文教学改革整体实验" (通报号:湘教科基通2006107)获湖南省基础教育重点教研课题成果评比一等奖.现将成果公布如下:     

湖南省初中生活化作文教学改革整体实验报告

从2001年开始,经过多年的努力,湖南省初中生活化作文教学改革整体实验已经基本完成。所谓“生活化作文”,可分三个层面来表述：一、学会做人是写好作文的根本;二、生活是作文的源泉;三、真实的生活加上创新的写作是生活化作文的灵魂。     

中学作文教学改革散论

随着经济"全球化"趋势和社会转型时期文化商品化趋向的相互作用,当代中国的大众文化,如学者所指出的,已形成了"四大家族",即流行歌曲、大众影视、通俗文学、休闲期刊。互联网时代的来临,使得大众文化更是以排山倒海的力量向我们奔涌而来。对此,人们褒贬不一,但对青年学     

阅读教学中的散点式提问

课堂提问是语文阅读教学中实施课堂教学、增强教学效果的重要方式。为了避免课堂提问的碎多滥浅现象,不少教师主张一节课只提出一两个主要的大问题,纲举目张,突出重点,从而提高课堂效率。那么,看似零散细碎的提问方式是否还具有教学价值呢?我把前一种提问方式称为主干式提问,后     

中学语文教学改革实验报告

问题我们是一九八一年七月接管实验班的。当时,数理化学科学到初二、初三的内容,而语文只学到小学三年级的内容,文理科教学进度是极不平衡的。实验的要求是“在八年中学完小学、中学十二年的各科内容”。从学生理解数理化教材的障碍上,我们清楚地知道加速提高语文程度的迫切性和艰巨性。接班后,我们对全班学生进行语文学科的摸底测验,项目是基础知识测验和看图写文。从     

作文课堂教学改革实验报告

写作，批改和评讲是作教学三大环节。传统作教学只让学生参与其一，大大限制了学生的写作兴趣和动力，本试图建立一种新的作教学方式，以激发学生写作兴趣，提高学生作水平。     

小学作文训练序列实验报告

作文一直是语文教学的一大难点。虽然我们进行了许多有益的探索,但由于缺乏科学的训练序列和正确的指导、讲评、批改的方法,收效甚低,严重影响了语文成绩的提高。为了从根本上改变作文教学中存在的问题,我校在市教师进修学校的指导和配合下,引进了黑龙江省小学作文训练序列实验。经过三年的实验,取得了较为明显的成效。     

作文教学过程规范化实验报告

成立于1945年的沂源县实验 小学,虽历经沧桑,仍执著进取、锐意改革。他们大力实施“511”教改工程,全面改革备课、辅导、考评方法,全面调整课程和课堂结构,将一切课外活动纳入学校整体教育管理系统,突出艺术教育,强化个性培养。 该校的语文教学也极富特色,“小学低年级说话写话”实验受到中国小语会的重视并向全国推荐;“集体备课单元教学法”曾在我刊系统介绍,临沂地区全面推广。为了解决作文的“老大难”问题,他们在省、市教研室的安排下,于1989年开始进行“作文教学规范化实验”,现已取得阶段性成果,实验报告获山东省小学作文研讨会优秀论文一等奖。 几年来,该校学生先后有60多人次获省及国家级奖励,有238篇(幅)学生作文及书画作品公开发表。中央电视台先后两次在“新闻联播”节目里报道他们的事迹,并两次播放了反映该校素质教育成就的四集专题片。学校获得了省级规范化学校、省农村教学先进单位、省艺术教育示范学校等荣誉称号。     

大现代汉语课教学改革实验报告

本是对广西教育学院中系语言教研室十年来进行语言课教学改革，开设大现代汉语课所写的一份实验报告，其中包括开设大现代汉语课的纲领，目的，思想认识，改革情况及体会。     

中职应用文模块化教学改革实验报告

长期以来，中等职业学校的应用教学一直处于较为尴尬的境地，有人甚至把它比喻成食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。说它“食之无味”，因为应用不像学作品那样具有采和魅力，教师若采用传统的方法讲授应用体，教学形式单一，学生注意力不易集中．接受知识非常被动，效率不高；说它“弃之可惜”，因为应用写作能力是一种综合技能，是当代有化的劳动必须具备的基本素质。中等专业学较培养的是应用型、复合型、技能型的人才，学生毕业后就走上工作岗位，进人社会生活，面临频繁的社会交往和思想交流，应用就是一个参与交流的实用工具。没有应用写作能力的中职毕业生，就不是一个合格的毕业生。从某种意义上说，“弃之”不只是“可惜”，甚至“可悲”了。     

小学语文教学改革的实验报告

为了探索小学语文教学的规律,我们于一九八○年选择了三所农村学校的三个一年级班,进行小语教改实验。一、问题的提出和设想。我县小学语文教学的少慢差费现象普遍存在。学生的读写能力很差,知识面窄,直接影响到其它学科的学习质量。造成这个问题的原因,一方面是由于教师水平     

大现代汉语课教学改革实验报告

本文是对广西教育学院中文系语言教研室十年来进行语言课教学改革、开设大现代汉语课所写的一份实验报告，其中包括开设大现代汉语课的纲领、目的、思想认识、改革情况及体会。     

小学作文教学整体改革实验报告

我区的农村校分布面积大,点散,各年级单班多,不便于教学研究。而且作文教学所依据的仅是教材中的基础训练里的几个作文题目。再加上师资水平不一样,于是程度不同地出现了作文教学无明确要求,无计划,起步过晚,教法封闭,训练不当等弊病。为此,我们制订了一个“四步骤,八阶段”作文训练序列,达到综合治理的目的。一、实验的目标与过程(略)二、实验的理论依据及构想(一)以各年级的训练重点为目标,组成作文序列。《小学语文教学大纲》中指出“小学阶段的作文要求,各年级要有所侧重。低年级要加强词和句的训炼,     

‘两步应用题教学改革’实验报告

一、实验目的 1.复合应用题是应用题教学中的难点,两步应用题又是复合应用题教学的重点。两步应用题学好了,多步应用题就可迎刃而解。研究寻求教学两步应用题的最佳方法,对提高小学阶段应用题的教学质量具有十分重要的意义。 2.统编教材在编排两步应用题时,大多是采用“教一例,练一类”的方法,习题题型变化不多,学生套题解题的现象十分严重,灵活解题的能     

多媒体在历史教学中的运用实验报告

多媒体在历史教学中的运用实验报告唐永明，樊永亮一、问题的提出中小学教育目标巳从应试教育向全面发展的素质教育转化，必须要有新的教学方法相适应。历史教学是提高学生素质和进行爱国主义教育的主渠道之一。传统的历史教学方法主要是以教科书、、黑板为教学媒体，以语...