对中学数学教学的几点思考

进入新世纪以后，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用是人才。究竟需要什么样的人才呢？专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神。为此，数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养：     

对中学数学教学的几点看法

对数学教学，我们大部分老师觉得能让学生会做数学课本上的习题和一些课外的难题就达到了目的．对于学生今后的发展，社会的需要，都没有放到教学当中．适应当今社会发展需要的人应注意以下几方面：1．有新观念；2．能够不断从事技术创新；3．善于经营和开拓市场；     

对中学数学教学的几点思考

新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想,而且包含一个不断学习的过程。作为新人才就必须学会学习,只有不断学习,获取新知识更新观念,才能形成新认识。     

中学数学教学和创新性思维的培养

新课程改革要求我们在数学教学中要发挥学生的学习主体作用．让学生体验学习过程，激发学生思维活动．培养学生的创新精神和创新能力。思维和创新能力是中学数学教学中要培养学生的三大能力之一。在中学数学教学中如何找到培养和发展学生思维和创新能力的有效途径。在实际教学中实施对学生的思维和创新能力的培养．这个问题愈来愈显得重要。下面我以数学教学中的实例谈谈培养学生的创新性思维的一些体会。     

对中学数学教学的几点思考

一、培养新观念中学阶段是学生开始逐渐认识新知识,新事物的阶段。在中学数学的教学中要刻意的锻炼学生对新事物的思想和思维,培养学生对新观念,新事物的接受理解能力。在学习过程中还要培养学生的自主学习能力,提高自学方法,只有不断的灌输新的观念思想才能不断进步。在数学教学中,要培养学生将代数与几何知识相联系,在解决题     

浅谈中学数学教学改革方向

新的科技时代,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用的是人才·究竟需要什么样的人才呢?专家指出需要具备以下四种素质的人才:第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经     

对中学数学教学的几点思考

21世纪是知识经济独展辉煌的世纪,教育必须从培养学生素质上下功夫,培养具有新观念、新思想,能不断创新、有团队精神等方面的人才.     

关于中学数学创新教学的几点思考

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。随着科学技术飞速发展,国际间综合国力的竞争越来越多地表现为创新人才的水平和数量的竞争。教育是培养民族创新精神的主要途径。是实现21世纪中华民族全面振兴的关键。而基础教育。理应把创新意识和创新能力的培养放在首位。在数学教学中加强对学生创新能力的培养。无疑是极为重要和相当紧迫的。在中学数学实施创新教学应注意以下方面的问题。     

中学数学教学中怎样实现教学行为转变--面对新课程的几点思考

《基础教育课程改革纲要》指出：教师在教学中应与学生积极互动共同发展．要处理好传授知识与培养能力的关系．注意培养学生的独立性、自由性。引导学生质疑、调查、探究．在实践中学习,促进学生在教师的指导下．主动地、富有个性地学习。     

对农村中学数学课堂教学的几点思考

随着新课程改革的大力实施,农村中学数学教学迎来了一片新的天地。但也存在着不少问题：如有些老教师教学方法陈旧、教学模式单一,课堂上呈现“复习（提几个简单问题）——讲新课——讲练习——讲小结”这样以讲为主的简单的方法和模式。在课堂上既没有设置一些背景来复习引入,也没有创设一种情境来激发学生探求新知的兴趣和欲望,启发式教学运用得很差,学生的主体地位没有得到应有的体现,重知识灌输,轻能力培养的倾向比较严重。     

对中学数学美育教学的几点认识

美育也是一种情感教育,而情感也是不能强制的,要靠美的自力魄力唤起,数学自力的魄力集中反映在:简单,统一,对称,奇异等审美原则。数学教学中,美育的途径主要是:从审美原则入手,即教师应把数学中审美原则尽可能体现到数学教学和教法中,在教授数学知识的同时,按数学方法论的思想挖掘其背后的思想和美学价值,培养学生的美感和审美思维。     

浅谈中学数学的“分层教学”法

新课程改革以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。教育要面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生得到全面发展。实践证明：由于中学生对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力存在着客观差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大。     

对大学英语教学改革的几点看法

英语作为一种基本素质和技能，长期被放在了专业人才综合素质培养的重要位置，得到了政府和社会的普遍关注。近年由于我国社会经济迅猛发展、国际交往日益频繁，国家和社会对大学英语教学，对大学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，提出了更高更迫切的要求。本文指出了大英英语教学存在的问题，指出大学英语教学应从五个方面入手，深化教学改革，以期取得教好的教学效果和社会效应。     

新课程中学数学教学的思考与建议

新课程改革虽然早已进入实施阶段，但新旧课程有什么区别，怎样才能构建符合新课程理念的新课堂？谈谈自己的思考与建议。     

中学数学课堂改革的几点做法

在新课程改革的背景之下如何改变教育观念,培养学生的探究能力和学习自主性,提高中学课堂教学效率,是新课程改革所要推进的重要内容。新课程要求体现以学生为本的新型教育理念,改变过去普遍存在的以教师、课堂、书本为中心的教学模式,代之以学生的兴趣、能力与需要为出发点的教学方式。     

点击中学数学中的情境教学问题

课堂教学是实施素质教育的主阵地,怎样将＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨,怎样变单纯的＂知识输入＂为＂能力培养、智力开发＂……随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。作为一名数学教师,要做到＂目中有人,心中有情,课中有境＂。     

论中学数学教学应用能力的培养

目前我国数学教育最大的弊端是“应用能力薄弱、实践能力差”。为什么会导致这种局面呢？原因是多方面的。     

中学数学教学中的思维能力培养

培养学生的能力是数学教学的核心。其主要在于对学生进行思维能力的培养。培养中学数学思维是开发中学生思维能力的一个突破点．是提高教学质量的重要途径。     

师范院校中学数学教学理论课程改革的几点尝试

师范院校数学系是培养中学数学教师的主要阵地。我国面向新世纪的基础教育数学课程改革迫切要求师范院校数学系师范类课程跟上改革的步伐,加大改革力度以适应实际的需要。改革以往教学理论课程的内容、方法和评价方式,培养学生对中学数学教学理论的兴趣,提高学生的数学教学理论修养,同时重视教学基本功的训练,培养学生的实际教学能力,是提高数学系师范类课程质量的有效途径,也是适应新世纪基础教育数学课程改革的必要举措。