中学师生关系和教师的人格力量

教师与学生是学校中一对最基本的矛盾,师生关系是教育成败的重要因素,并在相当大的程度上影响着学生一生的发展。这一点又以中学阶段表现最为突出。中学教育对每一个人的成长都是非常关键的时期,这是因为,中学阶段是学生生理、心理发育的最重要的时期,也是学生世界观、人生观初步形成的时期;而中学阶段的教育对学生继续升学或是走向礼会都有最直接的影响,作为矛盾主导方面的     

试论班主任对中学生心理健康的指导

中学阶段是一个人身心发展的重要时期,班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性,根据学生生理、心理的发展特点,加强心理健康教育的指导.     

物理教学中的素质教育

中学时代正是学生从少年走向青年的时期,也是人生成长的重要时期. 作为物理教师通过物理教学,促进学生热爱祖国,热爱社会主义,用辩证唯物主义观点、方法去观察事物,研究问题,培养他们坚毅、顽强、钻研、创造、求知、满腔热情和实事求是等优良品质,是-个老师必须完成的基本教学任务.     

初探初中新生的教育

初中学生一般十三四岁，正值由少年向青年的过渡时期，生理、心理都在发生重大变化，对事物的看法往往处在似懂非懂的朦胧状态。有人也把初中阶段比喻成少年的“更年期”。初中阶段往往被看做是心理危机的时期，也是教育上的一个困难时期。如何把握学生成长的“转折期”、教育的“困     

以“爱”为本，从“心”抓起

从小学升人中学，从儿童渐渐步入花季少年。这个时期的学生，心理、生理的发育是十分不成熟的，人生观、世界观也尚未完全形成。因而中学时期，在对一个学生品德的塑造，知识的增长，社会认知的提高等各个方面，都将起很大的作用，甚至将影响他们一生的发展。     

“八结合”的语文教学模式——中学语文教学中注重学生心理特征的探索与思考

中学生心理特征的透视中学阶段主要指少年时期和青年初期,年龄大约从12—13岁至18—19岁。这个时期是由不成熟到基本成熟,由不定型到基本定型的重大转折时期。这一时期是学生心理发展显著的时期。人的心理发展与生理发展是密切相联的,生理发展是心理发展的自然基础,心理发展受到人们的生活环境、教育和个人实践活动的影响,是一个连续不断的发展过程。透视中学生心理特征的飞速发展,有以下几个特点:①稳定性。中学生已经能较长时间集中持久地     

中学生的生理发育与健康教育问题

青少年时期是一个人生理发育和心理发展比较迅速并日趋成熟的时期。在这人生的关键时期,如何促进中学生身心的健康发展,以奠定其终生的基础,是社会、学校、家庭都非常关注的问题,也是中学阶段对学生进行健康教育的重要仟务。就生理发育而言,进入中学以后,随着身高的迅速增长和体重的迅速增加,学生的身体外形急剧变化;体内器官和组织的机能不断增强;性功能的日趋成熟等等。这些生理上的变化以及由此而引起的心理上的变化,就为中学时期的健康教育提出了许多新的课题。     

帮助学生走向社会——高三毕业生的暑期教育

对一个高三毕业生而言,中学阶段的最后一个暑期非同寻常.在这个暑期里,他们从心理到生理、由个人角色到社会角色都要经历一个很大的变化.作为一个高三班主任,我以为,很有必要开展一些有针对性的教育工作,搭建起学生由学校通往社会的桥梁,帮助学生走向社会.     

班主任青春期教育的原则与技巧

青春期又称青春发育期,是人从童年向成年转变和过渡的时期。性的生理发育和性的心理发展趋向成熟是这个时期的基本特征。青春期的年龄划分在世界各国尚无定论,一般定为１０～２０岁。中学生正处于青春期。中学阶段是少年期向青年期过渡的时期,其可塑性大,班主任比一般教师接触学生的机会和时间更多,对学生潜移默化作用也大,班主任不仅仅影响某个、或几个学生成长,而且对整个班集体会产生重大影响。班主任进行青春期教育工作是一项复杂而敏感的工作。我认为主要从掌握六个原则,三项技能入手。一、六项原则：１．正确认识原则。由于两…     

浅谈中学生生理、心理的变化与体育教学

体育教学大都是在室外进行各种身体动作练习的活动,这种活动与人体发育有很大联系,主要表现在学生的生理、心理变化上。一种活动如果不适合学生的生理、心理变化,那么这种活动也就失去了它的意义。中学时代学生的生理、心理的变化特别大,为使学生学到体育卫生知识、技术和技能,达到增强体质的目的,在体育教学中就要注意学生的生理、心理变化规律。 1.中学时代是青春发育阶段。中学是学生由少年进入青年的时代,即到了青春期发育阶段,在这一时期,他们的生理、心理上都会发生巨大的变化,即走向成熟阶段。在生理上,身体外形的改变,让人一看,已经长大成人。青春初期骨骼增长很快,肌肉的     

初中学生的理想、入学动机和兴趣的调查研究

初中阶段是人在成长过程中由少年向青年发展的一个转折时期。初中学生在生理和心理上都发生急剧的变化。他们的学习活动、思想感情和兴趣爱好都有许多新的特点。我们要使初中的理想教育、道德教育和纪律教育取得更好的成效,就应作点调查研究,探索一些共同性的规律,为教育和教学工作提供科学依据。我们曾对丽水地区城乡七所中学的初一、二,二十六个班级的学生做了调查,搜集了大量的材料。目的在于了解初中学生的理想、入学动机和兴趣爱好。现将调查结果,     

高三教学中对学生心理健康维护的探讨

中学时期是学生生理和心理趋向成熟的重要阶段,高三学生面临升学、就业和周围环境等多方面的压力,不可避免地会遭遇各种应激、困惑与挫折,表现出独立性和依赖性、自觉性和盲动性,诸多特征心理并存在的特点.从近几年的高考试题来看,一个显著的特点是注重对学生全面素质的考查,心理素质的考查便是其中的一个重要内容.因此,从学生的发展来看,很有必要在高三复习教学中加强对学生心理健康的维护,增强学生的心理素质.     

以生为本:心理教育视角下的中学体育教学

中学阶段是人生最重要的阶段,是人生自我价值观与人生观形成的重要时期.通过学校与家庭的教育,学生逐步完成对自我的认知.因此,在这个人生最重要的阶段实施教育就显得格外重要,中学生应该在全方位的教育护航下保持身心的健康.体育教育的初衷是增强学生体质,而学生做运动的同时又可以锻炼其意志力;可以调节学生的心理压力;培养其集体荣誉感等等.因此,中学体育教育中心理教育的重要性就被凸显出来,将以中学生群体生理、心理特征等为基础,对高中体育教育中的心理教育作重点探讨研究.     

浅谈中学生日常行为规范训练

中学时代是由少年向青年转化的时期,生理、心理变化较快,这个阶段对他们的身心发展至关重要。如何使青少年身心健康的发展,使之成为“四化”建设的合格人才,这是提高教育教学质量的重要任务之一。因此,面对教育改革不断地深入和当前社会主义市场经济大潮对教育的冲击,为了提高教育教学质量,就必须抓好中学生日常行为规范的训练。     

中等职业学校心理教育特点及策略

一、中等职业学校心理教育的特点 (一)心理教育对象的特殊性 1．心理教育的对象正处于心理发展的转折期。中等职业学校学生的年龄介于16-19岁之间,这是生理、心理变化剧烈的时期,也是一个人从少年走向青年的过渡时期,是一个人个性塑造的关键期。这一时期学生的心理状况极为复杂、微妙、动荡,很多家长对此都束手无策,觉得这一阶段的孩子象变了个人似的,难以捉摸。因此,心理教育工作要走近学生的心理,把握这一阶段的特殊性至关重要。     

五年制高职学生自我认同感的偏差及激励策略

随着国家大力发展职业教育政策的稳步推进．五年制高职教育越来越受到广大学生和家长的青睐。五年制高职学生正处于从少年后期到青年时期过渡的青春发育期．生理和心理上都在经历着较大的变化,自我认同感的偏差在学生中普遍存在。分析学生自我认同感偏差的表现．并制定有效的激励策略,对于今后学生的专业发展和职业生涯规划有着举足轻重的作用。     

关于如何上好美术课的几点看法

美术课是中学的一门基础文化课,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心.目前,中学美术课堂教学方法,仍然是"以绘画性为目的",甚至有些学校就不开办美术课程.类似于这种教学思想和指导方法,阻碍了学生创造性思维能力和审美能力的发展,也在一定程度上违反了学生心理的良性发展.处于中学阶段的学生的心理和生理正处于发育阶段,他们求知欲强,可塑性大.     

如何让创新走进数学课堂

一、中学阶段是培养学生创造力的大好时期：数学教学是培养学生创新能力的重要途径 1.中学时期是培养创新能力的重要时期。 中学时期是打基础的时期,与学生能否成才关系极为密切。中学时期是一个人的思维形成和发展的重要时期,应致力于培养学生独立思考的习惯和创造力。     

对北京大学物理系赵凯华教授的采访

1 您中学阶段是怎么学物理的？中学物理教育对您成为知名物理学家有何帮助？我上中学是60多年前的事，情况和现在很不一样。我在高中没有上过物理课，因为那时高一念生物，高二念化学，高三才念物理。我高二念完的那个暑假就考上了北大物理系，所以没上过高中的物理课。不过我觉得中学教育对我后来一生的影响都非常大。我上中学是在抗日战争时期的沦陷区北京，当时国难深重，生活艰苦，时刻盼望着祖国的胜利。     

论学校体育中的心理健康教育

中学时期是人在生理、心理发育形成的重要时期。长期以来我们的学校体育教育往往只重视对学生生理方面的健康教育，而忽视了心理方面的健康培养，从而不能全面发挥体育育人的作用。心理卫生学研究指出，人的身体和心理密切相关，健康的心理寓于健康的身体之中；反之，心理上的长期严重的不健康状态，又会导致身体上的异常和病态。因此，在体育中必须有机渗透心理教育，关注学生心理的健康发展。