注重德育，教会学生做人做事

德育是教育工作的首要任务,教师在教学知识的同时．要贯穿德育内容．寓德育于数学教学之中,寓德育于班级管理之中。     

在学科教学中进行“无痕”德育的策略研究

德育是一个学科交叉和知识融合性较强的学科。在阐述德育自身所特有的基本要领和基本思想的时候，几乎涉及到众多学科的相关内容，且需要诸多知识点的支撑。寓德育于教学之中，只有运用各学科相关内容去丰富德育的内涵，增强德育的感染力，德育才切实可行且行之有效。但现行的学科德育又是怎样的呢?     

寓德育于物理教学之中

物理教学具有教育性。寓德育于物理教学之中,这是物理教学的基本要求和基本规律。本文拟就“物理教学中的德育因素、寓德育于物理教学之中的原则、寓德育于物理教学之中的途径”等三方面谈点看法,以向同行请教。一、物理教学中的德育因素(1)辩证唯物主义教育物理教材蕴藏着十分丰富的辩证唯物主义的教育内容。如电流的磁效应表明了电和磁的内在联系,光的电磁说把光现象和电现象统一起来了,说明电、     

寓德育于物理教学之中

物理教学具有教育性.寓德育于物理教学之中,这是物理教学的基本要求和基本规律.本文拟就"物理教学中的德育因素、寓德育于物理教学之中的原则、寓德育于物理教学之中的途径"等三方面谈点看法,以向同行请教.     

数学教学与德育

数学教学与德育莫异洪在中小学数学教学中，要对学生进行以爱国主义、辩证唯物主义和美学等为主要内容的德育。寓德育于学科教学之中是学校实施德育的主渠道，寓德育于数学教学之中是数学教师的职责之一。下面且分四点来谈谈这个问题。在两千多年前，我国古代数学在世界上...     

文言文教学素质教育初探

探求在教学巾科学地进行德育渗透的途径和方法,是寓德育于语文教学中的深化和落实“大纲”要求的基本保证。为了更好地解决“文言文”教学中德育渗透的“桥和船”的问题,笔者做了以下的探索。     

寓德育于历史学科教学之中

历史学科渗透德育,总是离不开历史事实,总是依附于、寓存于对历史事实的认识、理解和评价之上的.历史事实是进行历史教学的基本依据. 历史教学渗透德育,不是一朝一夕的事,也不仅仅是某一堂课、某一历史内容教学的事.应该说,任何时候,任何内容的历史教学都蕴藏着相应的思想道德感化功能.量不一定大,但一定有.这种一点一滴的、不间断的积累过程,就构成了德育渗透的渐进性.     

历史教学德育渗透功能探析

“史以载德”，历史自古以来被人称为“永恒的建设性的道德遗产”。历史知识蕴藏着丰富的德育内容。在教学过程中，教师应引导学生深入挖掘，寓德育于知识学习和能力培养之中，充分发挥历史作为人文学科的优势，陶冶学生情操，激发学生的德育情感。那么，如何在课堂教学中进行德育渗透呢？     

浅谈历史教学中如何进行德育渗透

多年来,我在高中历史教学实践中不断探索渗透德育的方法和途径,积累了不少经验,但也需要进行反思和总结,形成系统化和规范化的学科教学中渗透德育的模式。教师应遵循教育教学规律,寓德育于历史教学之中,用历史学科相关内容来丰富德育     

发挥学科教育德育功能的要求

在教学实践中，寓德育于教学不失为一种良好的实施德育的选择，但是我们应该看到在其他学科的教学中渗透德育是一项细致繁琐的工作，给我们提出了诸多的要求。     

英语“四寓教学法”

所谓英语“四寓教学法”就是：寓思想于教学中，寓娱乐于教学中，寓应用于教学中，寓竞争于教学中。其宗旨为：把培养学生创新意识和实践能力贯穿于教学的全部过程，全面提高学生素质。在教学中把德育和智育融为一体，并作用于学生，引入竞争机制，在轻松有趣、紧张活泼的气氛中，让学生学以致用，达到教书育人的目的。     

寓德育于语文教学中

<正>寓德育于教学中,是每个教师的职责,把德育渗透到各个教学环节中,不仅是科学性和思想性统一的教学原则的基本要求,而且是达到小学培养目标的重要途径。教师只有恰当选择文本,创设与之相关的情境,构建合适的教育氛围,才能寓德育于语文知识能力的培养训练之中。一、吃透教材,挖掘教材中的德育因素在语文教学中加强对学生的德育教育,不是外加的任务,而是根据语文学科的特点,在语言文字训练中进行渗透,使学     

在地理教学中渗透德育的尝试

在地理教学中进行德育渗透,让学生有所思、有所想、有所得,做到寓德育于知识教学,以课堂教学为基础途径,以学习内容为载体,通过让学生参与活动的教学方式,激发情感,唤起责任,驱动行为,达到德育内化的目的。     

浅谈英语课堂教学中德育渗透

中学德育大纲指出"各科的教师要寓德育于教学工作之中,将贯彻实施德育大纲,作为教师教学中一项重要的任务",可见在英语的课堂教学中渗透德育十分有必要,本文探讨了在英语课堂教学中如何的渗透德育,并从课堂的氛围、教学的内容、教学的方法、实施过程中应注意的问题几个方面给出了一些见解。     

试论数学教育与德育

数学教育与德育问题要讨论的是如何寓德育于数学教学之中。寓德育于数学教学之中首先必须弄清楚数学与德育有什么关系，阐明“寓”的合理性与可能性，挖掘数学中蕴含着的德育内容，为具体的“寓”提供理论上的依据。德育是什么？德育是各种社会共有的，贯穿于人类社会各个阶段的一个普遍社会现象。它随着人类社会的产生而产生，随着社会经济和文化思维的发展而发展，是与人类社会的世代延续，年轻一代的成年相联系的一种社会现象。因此，自产生“学校”这种专门的教育机构以来，德育就是学校教育的重要组成部分，成为人的全面发展教育的重要…     

体育教学中的德育渗透

在学校体育教学中渗透德育,应结合教学实际,有的放矢,使德育贯穿于整个教学过程的始终。 一、把握教材特点,寓德育手体育活动中 教师在教学中要充分利用教材的特点,既给学生提供一个锻炼的天地,还要结合活动的实际进行思想品德教育。体育教材里蕴藏着丰富的德育内容,教师要深入挖掘教育因素,不失时机地渗透德育。如通过越野跑、障碍跑、高抬     

寓思想教育于传授知识之中--浅谈物理教学中的思想教育

教育须以德育为先。物理教学中蕴藏着丰富的德育教学内容，特别是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、道德修养及科学思维方法的教育，不仅能寓思想教育于传授知识之中，同时对物理教学本身也起着较为明显的促进作用。因而结合学科特点开展思想政治教育，是物理教学的重要内容之一。     

试探语文教学中的美育与德育渗透方式

《中小学德育大纲》规定：＂学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。＂它要求学科教师在教学中就一定要渗透德育与美育内容。而语文学科中很多课文,或真实生动地展现我们民族的优良传统,     

浅议数学教学中的教育

德育必须贯穿于教育教学的全过程之中，这是素质教育的题中应有之义。因此，“寓德育于数学教学之中”是数学教学的重要任务之一，也是数学教学的内涵。在数学教学过程中，我认为应着重进行以下几个方面的教育。     

如何寓德育于学科教学之中

早在1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》中就指出，深化教育改革全面推进素质教育的根本宗旨是提高全民素质，各级各类学校必须应更加重视德育工作，进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中。因此，如何寓德育于学科教学之中也是职业教育工作人员必须面对和研究的问题。