热学中常见考点大解密

高中阶段的热学重点包括两大部分：分子热运动的知识（即微观的理论）和气体的性质（即宏观的研究）．在近几年的高考中,热学部分的考查力度仍然很大,而对于一些概念、理论性的东西学生仍存在模糊的印象．要正确认识这部分内容,我们应重点注意以下几个方面：三个定律：热力学第一定律、热力学第二定律和能的转化和守恒定律;两个途径：做功和热传递是改变物体内能的两个途径;一个桥梁：阿伏伽德罗常数是宏观量与微观量的桥梁．     

热学中常见的考点大解密

高中阶段的热学重点包括两大部分：分子热运动的知识（即微观的理论）和气体的性质（即宏观的研究）．在近几年的高考中，热学部分的考查力度仍然很大，而对于一些概念、理论性的东西学生仍存在模糊的印象．要正确认识这部分内容，我们应重点注意以下几方面的内容：三个定律：热力学第一定律、热力学第二定律和能的转化和守恒定律；两个途径：做功和热传递是改变物体内能的两个途径；一个桥梁：阿伏伽德罗常数是宏观量与微观量的桥梁．     

浅谈2008年高考“热学”复习策略

热学知识作为高中物理的重要内容,每年高考所占物理总分5%左右.2007年高考对热学知识的考查形式仍多以选择题形式出现.热学部分的常见命题热点有:分子动理论、有关分子的计算、分子力与分子势能、分子动能与分子平均动能、气体的压强的微观意义及 p、V、T 的关系,内能及其改变、热力学第一定律及热力学第二定律等.另外,涉及能量守恒与能源开发与利用的考题应引起重视.其中应特别注意分子动理论,微观意义与宏观量的联系、有关气体的内能的改变和热力学定律和能量守恒定律等几个内容.     

拨开“热力学第一定律”中的迷雾

热力学第一定律是热学部分重要定律，也是高考的重点内容之一。在学习该定律时，学生容易走入误区，所以帮助学生正确深刻理解该定律至关重要。     

对不同版本高中课标关于“熵”内容的比较

一、《课程标准》对“熵”的内容的要求“热力学定律与能量守恒”是高中物理《课程标准》中选修模块3-3内容的二级主题,是分子物理学和热学的重要内容.在介绍熵的概念时,它的要求是:通过自然界中宏观过程的方向性,了解热力学第二定律,初步了解熵是反映系统无序程度的物理量.表1 四种版本新教材中“熵”内容的比较     

热学高考考点透析

热学是研究与温度有关的热现象的科学,它是从两个方面来研究热现象及规律的:一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质;二是以观测和实验事实为依据,寻找各热学参量之间的关系及热功转换.目前高考中热学内容包括分子动理论、热力学规律、气体等.分子动理论是物质的微观结构学说,是宏观现象与微观本质间的联系纽带;能的转化与守恒定律是自然界普遍适用的规律.下面分板块结合近几年高考现状及命题趋势进行剖析.     

热力学第一定律和热力学第二定律探析

在物理学中关于热学的研究可以分为两条主线：一条是统计物理学——关于热现象的微观理论;另一条是热力学——关于热现象的宏观理论。本文仅就李椿等人编撰的《热学》中构成热力学基础的热力学第一定律和热力学第二定律的认识和意义谈一些体会。热现象是与温度有关的使物...     

怎样应用理想气体状态方程和热力学第一定律

热学部分中的理想气体状态方程和热力学第一定律是历年高考的重点,那么怎样应用理想气体的状态方程pV/T=C和热力学第一定律△U=W＋Q呢？     

对不同版本高中课标教材关于“熵”内容的比较

“热力学定律与能量守恒”是高中物理《课程标准》中选修模块33内容的二级主题，是分子物理学和热学的重要内容．在介绍熵的概念时，它的要求是： 通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律，初步了解熵是反映系统无序程度的物理量．     

2009年高考热学题的分类点评

在新课标教材中,热学属选修系列。但作为高中物理的重要知识,热学已成为部分学生每年高考的必考内容。高考对热学知识的考查多以选择题形式出现,兼顾其它题型。试题信息量大、综合性强,一道试题往往考查多个概念和规律。考查内容侧重于分子动理论、内能、热力学定律、气体定律等。本文就2009年高考对热学内容的考查进行分类点评。     

热力学第二定律教学刍议

热力学第二定律作为热学理论中不可或缺的内容，历来是热学教学的重点和难点。明确其重要性，分析学生学习时可能产生的困难，对教学中突出重点、化解难点是十分必要的。     

2008年高考“热学”试题分类评析

热学作为高中物理的重要知识,已成为每年高考的必考内容;高考对热学知识的考查多以选择题形式出现．试题信息量大、综合性强,一道试题往往考查多个概念和规律．考查内容侧重于分子动理论、内能、热力学定律、气体的状态参量及其相互关系等．本文就2008年高考涉及热学部分的试题进行分类评析．     

高考热学专题复习指引--兼析04～05年高考热学题

2003年修改的《考试说明》对高中热学部分做了很大的“颠覆”,极大地删除和降低了热学内容的考试要求,现行高考热学考点有:1.物质是由大量分子组成的,分子的热运动、布朗运动,分子间的相互作用力;2.分子热运动的动能,温度是物体的热运动平均动能的标志,物体分子间的相互作用势能,物体的内能;3.做功和热传递是改变物体内能的两种方式,热量,能量守恒定律(不要求知识热力学第一定律的表达方式);4.能源的利用和能源开发;5.气体的状态和状态参量,热力学温度;6.气体的体积、压强、温度之间的关系。共6个考点,要求均为1级,但在近3年高考中屡有“擦…     

热力学第二定律教学新视域--基于方向性的视角

热力学第二定律既是学生学习热学知识的重要内容,也是高中热学教学的难点所在.分析发现,本节课的教材编写并未从真正意义上厘清教学逻辑、阐明物理本质.为此,基于方向性的视角,对热力学第二定律进行重新设计,以期为高中热学教学提供有益启示.     

热力学第一定律对范氏气体的应用

一般热学参考书中无不谈及热力学第一定律在理想气体中的应用,本文则对热力学第一定律在范德瓦耳斯气体中的应用作一探讨.需要事先说明的是,第一,只考虑一摩尔范氏气体,第二,作功部分采用一般热学中只计算体积功的方法.     

热学专题“一、二、三、四”

新教材中的热学部分包括分子动理论、能量守恒、气体的压强等内容．在高考中主要以考查概念为主．为便于大家复习．本文特将热学部分的基本知识归纳为“一、二、三、四”，即一个“桥梁”、二个“模型”、三个“要点”、四个“定律”．以供各位同学复习时参考。     

内能和熵

内能和熵是物理学中的两个非常重要的概念。认识物体的内能是人类对能量的认识和利用史上的一次大飞跃。为了更好地利用内能,就要将研究热量和内能的热学和研究功和机械能的力学相结合,形成热力学,以便探究内能和机械能之间的转化规律。热力学第一定律和热力学第二定律(或称为熵增加原理)是热力学中的两个最基本的定律,内能和     

突出主干 注重理解

热学作为物理学的一个分支地位很重要,2006年全国高考9套理综试卷均对热学部分做了考查,其中江苏卷、上海卷对该部分的考查更为突出（各有3道热学题）．所考查内容均为主干知识：阿伏加德罗常数的理解和计算、对气体压强的理解、对物体内能的理解、热力学第一定律、热力学第二定律理解和应用．题目不偏不怪,注重考查学生对基本概念、基本规律的理解和应用．这对我们今年高考备考有很大启示．     

热机效率与热力学第一定律

热力学第一定律即能量转化和守恒定律,其数学表达式△U=Q A,式中△U、Q、A三量均是代数量,有正负之分。所以,我们讲述热力学第一定律时,都重点强调“注意△U、Q、A三量的符号规定”,学生在应用热力学第一定律处理热学问题时也往往在这一点上出问题。然而,在紧跟着的“热机效率”这一节中,现有教材又都把Q、A取正值进行计算。这当然有它简便之处,但是有很多不合理的地方:一是不能起到对热力学第一定律的加强和巩固作用,二是学生在此容易出现错误。所以,笔者建议:热机效率的定义应仍然沿用热力学第一定律的符号规定。     

浅谈热力学第二定律

热力学第二定律是关于实际宏观过程进行方向和条件的定律,是热力学的基本定律之一.让我们用探究的目光来学习和认识这一定律. 一、热机效率的思考热学的发展跟提高热机的效率紧密相关.热机的工作需要从热源吸取热量Q,然后将其转变成对外所做的机械功W,热机的效率η就是W 与Q的比值η=W/Q.根据能量守恒定律,人们不可能制成效率η>1的第一