小学语文学法指导

学法指导的原则1.教与学的统一,教法服从于学生的学法.2.学法指导在阅读教学实践中进行,不单开"学习方法课".3.学法指导要凭借教材进行,注意其阶段性和连续性.4.教学中让学生充分展示各自的思维过程,从而指导学生正确的思维方法.     

小学语文学法指导

<正>教育家叶圣陶说:"教是为了不教。"因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导,教会学生如何学习知识,培养学生自学能力。那么,在小学语文教学中如何落实学法指导,培养学生自学能力呢?笔者结合自身教学实践,谈谈几点浅见。一、发挥教师的示范性作用小学生由于在知识、能力等方面处于相对不成熟期,教师在他们心目中的形象往往是高大的。在有意无意中,教师的言行会成为学生模仿的对象,这一点有利于学法指导的实施。     

小学语文学法指导

小学语文学法指导吕嘉健第一讲学法指导的理论概说什么叫“学法指导”？学法指导是通过指导学生掌握学习方法从而自己学会知识由此培养学习能力的一种教学模式。这里有几个关键词语：“指导……掌握”——可见必须在学习过程中引导、示范、指点；“学习方法”——必须要有...     

小学语文学法指导初探

有句话说得好．教是为了不教。这个不教并不是字面上教师不教知识的意思．而是学生自己去探索知识。要达到这样的教育境界．就要靠教师对学生学习的指导了．要教给学生学习的本领．掌握通向知识大门的钥匙。可以说．学会学习是对学生的要求,也是对教师教学能力的考验。     

小学语文学法指导讲话

小学语文学法指导讲话第六讲学习习惯的学法指导（四）第四节书写习惯的学法指导○徐纯军（南昌市东湖区教研室）有相当多的学生写字时头歪身斜,纸偏眼低。书写格式错误,字体歪斜,结构失调,文面欠美。加强对小学生良好书写习惯的指导已刻不容缓。小学生应该具有哪些良...     

略谈小学语文学法指导

一个人要有所作为,就要不断学习,活到老学到老。语文课堂教学不在于学生当时能掌握多少知识,而应该关心的是学生长远的可持续发展。这就要求广大语文教师在培养学习习惯、学习方法、学习兴趣等方面各显神通。小学语文教师如何指导学生学习语文呢?文章对此问题进行了探讨。     

浅谈小学语文学法指导

目前语文教学往往侧重“教”,忽视学生的学,使学生在学习中养成了一种懒惰性和依赖性.教师要重视学法指导,充分认识学法指导的作用;注意教法与学法的结合;要重视运用;要结合学生实际     

小学语文学法指导讲话

小学语文学法指导讲话第六讲学习习惯的学法指导（三）第三节审题习惯的学法指导○徐纯军（南昌市东湖区教研室）审题就是做题或作文前,细致、详尽地研究题目的内容、要求、目的、含义等等。小学生几乎每天要接触各种类型的题目,因审题能力差,或审题不慎、马虎而导致做...     

浅谈小学语文学法指导

学法指导是通过指导学生掌握学习方法,从而自己学会知识,由此培养学习能力的一种教学模式。学法问题古已有之,但过去讲的学法是学者读书研究学问之法,侧重于精英学法。近年来,学法指导日渐受到重视,不仅广大教师在实践,而且有关研究文章经常见诸报刊,但实际收效却不大,学生读写能力仍然不高,语文教学问题仍然备受社会关注。本文试对小学语丈学法指导略加探讨。     

小学语文学法指导讲话

小学语文学法指导讲话第五讲学习心理的学法指导（四）第四节应用的学法指导○曾泉根（峡江县巴邱小学应用即运用所获得的语文知识去解决作业和练习中的问题。这种应用被称作模拟性应用，是学生应用知识的主要形式。通过应用，既可以检验学生对知识的理解程度，又能够促进...     

小学语文学法指导讲话

小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（二）○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）第二节听课的学法指导上课是整个学习活动的中心环节。指导学生掌握科学的听课方法，对提高课堂教学效率，对学生获得新知、发展智力、培养能力具有重要的意义。一...     

小学语文学法指导实验报告

小学语文学法指导实验研究是中央教科所承接的国家“九五”重点课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》中的子课题。我校参与了这个子课题的实验研究工作。经过三年多的实践与探索,取得了初步的成果,在小学语文教学改革的道路上迈出了可喜的一步。     

如何进行小学语文学法指导

语文是一门基础学科。语文教学就是“培养学生理解和运用祖国语言文字的能力”。那么,语文教学怎样才能提高效益呢？这是现在教研、教改探索的重要课题。诚然．提高效益,实现课堂教学目标的方法很多,经验不少。实践证明,教会学生学习即对学生进行学法指导是最根本的办法。     

小学语文学法指导二三例

叶圣陶先生“教是为了不需教”的思想逐渐被广大教师领会和接受。学生“不需教”之时,即是其掌握学法之后,达到了无师自通的境界。所以,如何使学生掌握学法,已成为老师们目前探讨的热门课题。在教学视导中,我高兴地发现我区许多语文教师在教学中或多或少地尝试学法指导。尽管他们还不能娴熟地运用这一教法,但毕竟有了一个好的开端。下面试举二三例,以作参考。     

小学语文学法指导讲座——第一讲 小学语文学法的指导与训练

学法即学习方法,指的是学生为了完成学习任务,在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和学习技能等等。学生的学习经由过程到达效果,都离不开学法;但学法有优劣之分,科学不科学之分。要学生掌握和运用较好、较科学的学法,便需教师的指导。古人在强调授以学法,培养学生的自学能力的重要性时,就有“授之以鱼,不如授之以渔”的观点。著名教育家陶行知先生在《教学合一》一文中说:“教师的责任不在教,而存教学生学。”“活的人     

浅谈小学语文的学法指导

浅谈小学语文的学法指导柴华安在语文教学中，教师首先要正确处理教的方法和学的方法的关采。不仅要善于把教知识同教思想结合起来，还应善于把教知识同教方法、发展智力培养能力结合起来，把“金钥匙”交给学生，让学生自己打开探索知识的大门。一、预习课学法指导。预习...     

小学语文学段学法指导要点

重视学法指导是当代世界教育的共同发展趋势．是教育教学改革的一个突破口。学法指导．顾名思义是指教师对学生进行的学习方法的指导。是提高语文教学质量的重要保证．是现代教学论的重要思想。从范围上讲属于教学论的范畴,其含义是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治．使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中．逐步形成较强的自学能力。     

小学语文阅读教学中的学法指导

小学语文的教学一方面是让学生掌握更多的知识,另一方面是让学生掌握学习的方法,使教学达到"教"是为了"不教"的目的,因此本文就小学语文阅读教学中的方法指导进行论述。