“太阳系中的一颗普通行星”活动设计

一、课标解读 “运用资料说明地球是太阳系中一颗普通的行星”,课标一方面要求通过引导学生对资料的分析与归纳,得出地球是太阳系中的一颗普通行星;另一方面,则要求学生通过对图文资料的分析、归纳活动过程,培养他们收集和处理地理信息的能力以及自主发现、分析和解决地理问题的能力.二、教材分析本教材内容为人教版必修1第一章“行星地球”第一节“宇宙中的地球”第二部分—“太阳系中的一颗普通行星”.地球作为太阳系中的一颗普通行星,具有行星的一般特征.为了达到“运用资料说明地球是太阳系中一颗普通的行星”之目的,教材设计一组活动,让学生通过自主分析、探究,得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论.为此,教材设计了两个活动问题来展开.第1题在题干部分说明什么是行星的运动特征,然后给出一组图表和问题,让学生逐一论证行星在运动方向、轨道平面与轨道形状方面的相似性.第2题在题干部分介绍行星的分类,作为基础常识,学生应该了解.本题的重点在于让学生将地球与水星、金星、火星进行类比,认识地球在距日远近、质量、体积等方面没有特殊的地方,再次证明地球的普通性.让学生通过对资料的分析得出结论,是本部分教材内容的设计特色.     

关于物理新信息题

物理新信息题（又称新情境题、信息迁移题等）是近几年中考物理中出现的一种新题型.这类题在题干中提供新信息,要求考生利用已掌握的物理基础知识和基本技能,经过现场阅读和一系列思维活动获得题解.由于这种     

初中化学信息给予题全接触

信息给予题又称为新情境题,其形式是根据题中所给的新信息、新知识,使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法,有时要综合运用多种方法来解决某一问题。一、信息给予题的特点1.题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。2.题中信息具有启发性,可以加以充分利用。3.解答问题时,要从新信息中抽象出来新知识和新规律并将之与已有知识相联系。     

中考化学信息给予题分类例析

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试     

高一地理阶段性测试题

(本卷测试内容:宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换)一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共计50分)在每小题所列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,请将正确答案的标号填在题后括号内。读类地行星结构特征表和太阳系行星运动特征图,完成1～3题。水星金星地球火星与地球的质量比0.050.821.000.11与地球的体积比0.0560.8561.0000.150自转周期58.6天243天23时56分24时37分公转周期87.9天224.7天1.0年1.9年1.图中与地球的密度最为接近的是()A.①B.②C.③D.④2.图中与地球的昼夜交替周期最为接近的是()A.①B.②C.③D.…     

对高中地理一道练习题的释解

高一地理(新教材)上册第一单元“练习篇”中第4题,是考查地球运动有关知识的一道综合性很强的练习题。通过让学生画图,把教材中有关地球运动的重要知识紧密地联系起来,并以图示的形式给予展现。就此题而言,有四种画法,现将此题予以解释。原题为: 4.读图1.29(P27),完成下列要求。画出地轴,标出二分二至的位置和名称,并用斜线画出二至时的夜半球。这道练习题,其目的是要用图正确反映和显示地球在二分二至日时的空     

浅谈初中化学信息给予题的解题思路及方法

化学信息给予题又称化学新信息题或化学新情境题,其形式是根据题中提供的新信息,新知识、新情景,新方法,甚至于化学学科最前沿的高科技信息,使学生利用已掌握的化学知识在考场上经过短时间的临场自学和一系列的思维活动创造性地解决新问题。 新信息题的主要来源:1.书本知识的延伸和扩展;2.生产生活中的问题;3.化学科学的新发现新发明;因为这类题目陌生度极高,对于每一个考生来说,都是几乎平等的,有利于公平竞争,同时也利于有效地抑制教学和学习过程中的“题海战术”,在学习中,由于新信息题的介入,有利于改变学生的不良学习习惯,利     

两道信息给予型赛题剖析

信息给予题是指在题设情境中给出一些新信息的题目.这类题在考查学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力和分析解决问题的能力方面有着独特的作用,是中考和竞赛的热门题之一.“第十三届全国初中应用物理知识竞赛试题”中就有两道信息给予型题,现剖析如下:     

有机化学新亮点——新信息题(一)

这里的新信息特指大学化学中的有机化学知识、化学原理及方法,而不是通常新情境、新物质类的新信息.这类题将“新”信息(大学内容)通过题示条件介绍,要求根据题示新信息,“随学随用”解决新问题,它是考查学习潜能的好题型,已成为高考热点题型.解这类题的关键是,挖掘题示新信息,     

中考化学信息给予题分类例析

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试题很好地考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力,符合中考命题从"知识型"向"能力型"、"素质型"转变的要求,因此此类试题成为近年中考命题的新题型.为帮助同学们掌握这类试题的解法,现分类例析如下,供同学们复习时参考.     

2011年高考数学信息题回顾

定义型信息题定义型信息题就是给出新定义、新运算的问题.考生只需在理解新信息本质的基础上,紧扣新信息直接解题即可.定义型信息题培养考生独立的思维能力,促进其进行智力探索,形成创造气氛,活跃考生的数学思维.     

小角度近似法的一个应用

利用小角度近似法定量研究了刚体转动中不受力矩的进动问题.无力矩的进动是刚体运动的一种形式,抛出后旋转的硬币、乒乓球比赛中空中旋转的乒乓球及地球自旋运动均是不受力矩的进动.     

生物信息题解答策略

随着高考改革的逐步深入 ,高考生物命题实现了遵循教学大纲 ,但又不拘泥于教学大纲的指导思想 .高考试题中增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新题型 .其中 ,生物信息题由于情景新、知识活、能力要求高 ,在近几年的高考题中频频亮相 ,成为高考试题中一道亮丽的风景线 .生物信息题已成为考查学生综合能力的主力题型 .为方便同学们掌握生物信息题的解答方法 ,笔者就这类题的特点及解题思路谈几点看法 .一、生物信息题的特点综观近几年的生物高考试题 ,笔者认为生物信息题一般具有以下特点 :1 .题目长、阅读量大生物信息题类似于语文、外…     

破译提示功能 迁移化学信息

分析近几年高考化学试卷中信息迁移题的演变情况,主要是题给信息的形式和题给信息的取材渠道的变化.但是,无论题给信息怎样变化,新信息对解题者解答题目的提示功能不会改变.作为考生,面对一道信息迁移题,首先要弄清题给信息为自己解题作了哪些提示,根据这些提示怎样建立解题思路等.本文欲从破译信息提示功能的角度研究信息迁移题的解答.     

信息给予型试题指导

一、信息给予题信息给予题是根据题中提供的新信息、新知识,使考生经过短时间临场阅读、结合所学的知识,创造性地解决问题.信息给予题的基本形式为:题干(信息部分)+若干简短问题(问题部分).题干是向学生提供解题信息,包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等,题干可以是文字描述、数据或图示等信息;问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的,能否解答问题,关键取决于能够从题干中获取多少信息     

“卫星”的五大运动模型

正万有引力定律的应用与天体的匀速圆周运动问题密切相关,因而形成了《万有引力定律》应用的五大运动模型.这是近年来高考考查的热点问题.把握住五大运动模型的运动学和动力学特征,找出它们的区别和联系,是解答五大运动模型题的关键所在.现以地球的卫星为例,简述五大运动模型.模型1赤道上随地球一起自传的物体地球赤道上放置的一切物体,均以地球自转的角速度(或周期、频率、转速)随地球一起做匀速圆周运动.其做圆周运动的向心力由万有引力和地面的支持力的合力提供.以卫星放在赤道上为例,     

有关天体运动的信息题析

天体运动的问题灵活多变,且与现代高科技、人类对宇宙的探索息息相关,常出现有关天体运动的信息题,解这类题的关键是从题中提取信息,再利用万有引力提供向心力的相关规律求解.本文列举几个实例,希望通过这些实例的解析增长同学们的课外知识,提高同学们分析问题、解决问题的能力.     

2007年高考信息给予题赏析——兼谈信息给予题的解法

近年来,高考物理试卷中出现了一种新题型——信息给予题,这类考题立意高、情景新、选材活,具有鲜明的时代气息,成为高考试题中一道亮丽的风景线.下面在对今年全国各地高考理综试题中的信息给予题赏析的基础上,归纳出信息给予题的解题策略.     

浅谈新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势. 新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能,因而成为命题改革的一个亮点. 新概念题就是其中的一类,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题. 出于这类题立意新,构思巧,较为全面和有效的考查了学生的能力,因而备受命题者青睐,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现.     

一道高考估算题的几种解法

1997年全国高考物理试卷第20题:已知地球半径约为6.4×10~6m,又知月球绕地球的运动可近似看作匀速圆周运动,则可估算出月球到地心的距离约为——m.(结果只保留一位有效数字)估算题多数对于学生还是个薄弱环节,总觉得已知条件大少,有无从下手之感,因而用分率很低,今提出以下几种解法供参考.[解法1]1.月球能绕地球作圆周运动,是因为地球对月球存在吸引力.设该引力使月球产生的加速度为g’,地面重力加速度为g,且地球质量为M,地球半径为r,月球运动半径为R.则有: