新时期校长应当强化的几个意识

校长是一所学校的行政首脑，具有管理职能、教育职能、表率职能、师资队伍建设职能和发展创新职能等，在学校教育目标的实现和学校自身发展中起着至关重要的核心作用。在传统观念中，学校是教育系统的基层组织，校长是这一基层组织的高层领导者与管理者，受命于政府，代表政府来执行教育方针，因而     

应加强中专教育的战略管理

应加强中专教育的战略管理湖北荆州地区财贸学校李鸣现代管理学认为，是否推行战略管理是区别传统静态管理和现代动态管理的一个重要标志，只有用战略管理的眼光来分析、处理一般管理，只有把职能管理与战略管理有机结合在一起，才能真正达到管理的目的。如何加强中专教育...     

如何给学校松绑:区县教育治理的个案分析

扩大学校办学自主权,增强学校办学活力是现代教育治理改革的重要目标.区县一级政府作为我国基础教育的治理主体,其职能范围和作用方式对于落实学校办学自主权尤为关键.以北京市X区为个案,分析教育行政部门内部机构设置和职能发挥,梳理和总结当前区县教育行政职能行使的现状,发现教育管理权力过于集中;管理部门间权责界限不清、交叉重复;管理过细过多;教育行政角色错位;治理方式和治理工具过于单一等问题.要真正给学校松绑,需要转变政府教育治理理念,尊重学校办学自主权;落实依法治校,规范政府教育行政职能;压缩和整合教育行政内部功能和机构,为学校减负;改革政府教育治理方式,创新使用治理工具;推进学校内部治理结构改革,提高学校治理能力.     

学校要加强教育科研管理

中小学教育科研管理就是对中小学校教育科研工作的管理，是学校教育科研负责人运用管理职能，领导、帮助和组织教师完成教育科研任务，实现预定目标的活动。要充分发挥教育科研的“兴校”作用，必须切实加强学校的教育科研管理。     

课程改革中的学校内部机构设置和管理

课程改革的顺利推进不仅仅需要单一的“人力”因素作保证，也需要其他方面条件的支持；学校内部机构的设置和管理影响新课程改革的推进。在我国中小学内部，按惯例设置着一系列组织机构，处于学校领导和师生之间，承担着学校内部组织、管理、协调、沟通等职能。这些机构又称为学校中层部门，是中小学的重要组成部分，在一定程度上决定了学校的教育教学水平和内部管理质量，也是学校管理传统和学校文化的重要体现。对学校内部机构的设置及其管理的研究，有利于新课程的顺利推进；对提高学校教育教学质量有重要意义。     

现代教育管理视野下职业学校教师领导职能的新向度

研究结果表明,那些实施发展性职能的教师领导者对于推动学校变革和改善教学有重要作用,从支持性职能导向发展性职能是职业学校教师领导职能向度与现代教育管理的最佳契合点.     

实行校长负责制的内外部条件探究

改革旧的教育管理体制,实行校长负责制,势在必行。 从外部条件看,首先要转变教育行政部门管理学校的职能和明确校长的自主权。教育行政部门管理学校主要应有四大职能:①指导职能。能依据教育方针,制定一系列教育政策、法规;制定教育发展规划,并通过它对学校加以宏观指导。②监察职能。通过调查研究,了解学校教育     

论高校工会教育职能的实施

教育是工会一项重要社会职能，是为党的中心工作服务，是促进学校精神明建设、提高职工队伍素质的重要手段。本从工会履行教育职能的特点出发，从教育主体、教育原则、教育方法三个方面，论述了新时期高校怎样实施教育职能。     

市场经济条件下中小学校长的协调职能

作为一校之主的中小学校长，对外代表学校、对内负责学校的全面工作，承担有多种角色，行使着多种职能，协调只是其中的一项基本职能，“校长职能是相对的，它随着外部环境和学校自身发展变化而变化”①。随着市场经济的深入发展、教育体制改革的深化，中小学校长协调职能发挥得如何显得至关重要。本文将联系协调职能的内涵，试谈市场经济条件下中小学校长协调职能的加强及运用。 一、协调及学校协调职能的内涵 协调是管理的重要职能，不同时期、不同派别的管理学家都给予了高度重视。古典管理学派代表人泰罗、法约尔均非常重视协调的作用，…     

关于深化学校图书馆教育职能的思考

学校图书馆是学校教育的重要部门，其教育职能是学校课堂教育的延续。本从五个方面阐述了如何深化图书馆教育职能的问题。     

协调管理理念在学校管理中的应用

协调是存在于组织内外、维持组织工作和谐、有序、有保障进行的一种重要管理职能.作为现代社会中的一种特殊组织的学校,要生存发展,要不断提高教育教学质量,也存在学校管理中的协调问题,学校协调是维持学校所有工作有条不紊、有保障进行的一项基本管理职能.     

协调管理理念在学校管理中的应用

协调是存在于组织内外、维持组织工作和谐、有序、有保障进行的一种重要管理职能。作为现代社会中的一种特殊组织的学校,要生存发展,要不断提高教育教学质量,也存在学校管理中的协调问题,学校协调是维持学校所有工作有条不紊、有保障进行的一项基本管理职能。     

校长如何成为教育思想的领导者

苏霍姆林斯基有一句名言：“学校领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”校长是一所学校的行政首脑,肩负管理职能、教育职能、表率职能、师资队伍建设职能和发展创新职能等,在学校教育目标的实现和学校自身发展中起着至关重要的核心作用。     

浅析中小学内部机构的设置和管理

在我国中小学内部,按惯例设置着一系列组织机构,处于学校领导和师生之间,承担着学校内部组织、管理、协调,沟通等职能。这些机构又称为学校中层部门,是中小学的重要组成部分,在一定程度上决定了学校的教育教学水平和内部管理质量,也是学校管理传统和学校文化的重要体现。对学校内部机构的设置及其管理的研究,对提高学校教育教学质量有重要意义。     

管服结合:高校教师发展中心的职能定位

高校教师发展中心对提高教师教学能力、保障教学质量、促进学校发展具有重要意义。我国教师发展中心在学习借鉴西方教育体系的基础上不断探索与完善。关于教师发展中心的职能争议主要集中于管理还是服务,而管服结合是赋予教育行政管理和教育服务的双重职能,是当前高校教师发展中心的职能定位。     

校长如何成为教育思想的领导者

苏霍姆林斯基有一句名言:"学校领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导."校长是一所学校的行政首脑,肩负管理职能、教育职能、表率职能、师资队伍建设职能和发展创新职能等,在学校教育目标的实现和学校自身发展中起着至关重要的核心作用.     

论中小学管理中教师的职能

教师职能既是研究的弱点，又是实践的难点。中小学管理中教师职能研究可以完善教育管理理论和教师理论，改进教师教育，提升学校管理效能。教师的基本职能是由常规工作规定的，特别职能是由非常规工作规定的。就教师职能的一般分析，包括基于道德层面的为人师表、法律层面的教书育人、系统层面的承上启下和过程层面的责其始终等四种职能。就实践看，我国中小学教师职能在指导思想上必须强化示范、指导和自治职能，弱化规范、指令和监督职能。     

浅谈学校管理中教导主任的职能作用

教导处是在校长的领导下,遵循学校管理的理论、原则和政策行使教育教学管理职能的重要机构。校长通过教导处实施管理和指挥教育教学活动,校     

加强学校管理完善留守儿童心理健康教育

留守儿童的心理健康教育日益成为农村教育关注的重点,通过分析当前留守儿童心理健康问题的共性和特性,论证加强学校职能的必要性,并初步提出相关加强学校管理职能完善留守儿童心理教育的途径.     

加强学校管理 完善留守儿童心理健康教育

留守儿童的心理健康教育日益成为农村教育关注的重点,通过分析当前留守儿童心理健康问题的共性和特性,论证加强学校职能的必要性,并初步提出相关加强学校管理职能完善留守儿童心理教育的途径。