英语口语测试的效度研究

口语测试是语言测试的一个很重要的方面,对口头表达能力的测试是口语测试的目标。要保证口语测试的效度,应以充分理解效度、口语活动、口语能力等基本概念为基础,明确设计口语测试的原则性问题,以对口语教学起到良好的后效作用。     

交际口语测试与大学英语口语教学

口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。     

对外汉语口语成绩测试形式试探

口语水平测试通常分为直接式口语测试和半直接式口语测试,二者各有利弊。鉴于口语成绩测试自身的特点,口语成绩测试与口语教学实施有密切关系,测试时采用直接式口语测试更为恰当,但也应该吸收口语水平测试的优点,比如采取保留测试的语音样本和统一布置换位测试等办法。     

大学英语口语测试与口语教学

大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定,测试能直接地反映考生的英语交际能力,从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系,强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用,口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。     

Bachman语言测试有用性原则下的口语测试

口语测试是对受试者的口语能力做出科学客观的测量.口语测试的内容和形式直接指导着的教师的教学和学生的口语学习。由于口语测试的主观性,相对于其他的语言测试来说,口语测试的难度更大。为了保持口语测试的科学性和有效性,文章把语言测试六个方面的特性映射到口语测试上,并对口语测试的实施提出了可行性的建议和方法。     

大学英语口语机考实证研究

通过计算机辅助口语测试和面试的相关性研究,探讨计算机辅助口语测试与面试的可替代性,同时结合问卷调查,了解学生对计算机辅助口语测试的态度、影响口语测试的因素。研究结果表明,计算机辅助口语测试和面试的成绩显著相关,两者具有可替代性;大多数学生认同计算机辅助口语测试这一形式;影响口语测试的主要因素是题目和材料的熟悉程度。     

大学英语口语测试的信度问题及对策研究

作为最直接检测英语学习者实际口语水平的方式,口语测试一直以来受到广大学者的关注和研究。但该类测试的信度较低,引起人们对口语测试的质疑,迄今尚未形成较为完善的口语测评体系。口语测试过程中的评分人员、评分标准和评分方式都成为影响口语测试信度的至关重要的因素。高校应对考官进行筛选和培训,制定包括学生口语表达、交际策略、交际效果、情感态度、合作意识等综合因素的评分标准,并应用形成评价体系作为传统终结性评价的有益补充,从而有效地提高口语测试的信度,使口语测试有效地反拨口语教学,促进英语口语教学的提高。     

交际英语口语测试的结构效度

口语测试是交际测试的重要组成部分,其目的是为了测试出受试者的口语语用能力。交际英语口语测试的结构概念是受试者在真实语境下口语交际能力。根据有效的交际理论设计口语测试,并保证口语测试能体现结构效度是口语测试设计者要完成的首要课题。本文通过分析交际英语口语测试的理论基础,提出了一些基本的实现口语测试结构效度的途径。     

英语口语测试与口语教学

口语测试对口语教学有回波作用,因此英语测试应纳入口语测试,其实施有助于改进目前的英语教学现状。本文详细论述了交际能力理论影响下的口语测试的题型、成绩评定方法,以及课堂口语教学模式,并提出应重视课堂评估,建立起教、学、考三位一体的口语教学体系的建议。     

交际测试理论框架下大学英语口语测试体系研究与应用

目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。本文首先阐明了交际性口语测试的理论基础,然后详细介绍了其特点、模式、常见方法以及评分模式、方法等相关细节,为各高校及语言测试机构建设自己的口语测试体系提供了整体框架。文章最后还探讨了如何使口语测试结果对口语教学发挥积极的反拨作用。     

谈高职高专英语口语能力与口语测试

近年来,高职高专英语口语能力与口语测试越来越受到广泛重视。设计出合理的口语测试,便于我们给被测试者的口语能力做一个客观、公正的评价,同时也有助于我们有效地检验高职高专英语口语教学的效果。本文从高职高专口语测试的意义、原则、题型、评判标准,以及提高高职高专学生口语能力的途径等五个方面探讨了高职高专英语口语能力与口语测试问题。     

高职英语口语测试初探

口语测试是英语测试的一个重要组成部分.本文从口语测试的意义、口语测试的可行性以及口语测试的设计来探讨高职英语口语测试.高职英语口语测试对提高学生英语口语应用能力,对提高高职英语教学质量,以及促进高职英语教学改革有积极的作用.     

商务英语口语测试探索

商务英语教学与商务英语口语测试密不可分。从语言教学角度来看,商务英语口语测试可以对商务英语教学产生有益的反拨作用。从社会需求角度来看,商务英语口语测试也是必要的,其形式、内容及可信度都是口语测试成败的关键。     

口语测试的真实性原则对信度和效度的启示

在以体现交际语言教学的交际语言测试为主导的今天,我们绝对不能忽视对学生口语能力的测试,不能忽视真实性原则。如何提高英语口语测试的信度和效度在很大程度上取决于口语测试中的真实性原则。口语测试具有其自己的特征：不可预测性、口语测试形式的多样化、评分的及时性。本文在论述其特征的基础上系统分析了在真实性原则的指导下如何提高口语测试的信度和效度,并且提出了我们的建议。     

大学英语口语测试研究综述

本文回顾了中国近13年来关于大学英语口语测试的研究,通过数据分析,归类了发表外语类核心期刊上有关口语测试的论文。就研究内容而言,这些论文主要涉及口语测试任务的效度、口语测试评分信度以及非面试型口语考试。笔者通过对这些论文的综述,展示了我国口语测试的发展现状及现存的问题,希望为大学英语口语测试的发展和完善提供借鉴。     

初级阶段口语课成绩测试设计

口语课成绩测试是为检验教育教学效果以及学生掌握口语情况而进行的一种测试。因此,测试的内容、形式和评价标准就显得尤为重要。根据初级阶段口语课内容,设计出一套题型多样、评分客观、量化的初级阶段口语成绩测试题,并在测试中采取现场录音的方法,基本上解决了在现行的口语成绩测试中存在的题型比较单一、教师印象分占很大比重的问题。     

普通话水平测试用于口语交际评价的思考

口语交际是语文新课标的重要内容,一直缺乏适当的评价方式,最终影响到口语交际教学的实施。普通话水平测试作为唯一的汉语标准语口试,在测试目的语、测试内容、测试形式、结果解释方式等几个方面都对口语交际有适用性,开发口语交际评价应该充分重视这些适用性,同时充分考虑中小学口语交际评价的实际需求。     

对外汉语口语课成绩测试的思考——以首都师范大学国际文化学院为例

口语成绩测试可以检查学生应用口语课所学内容进行交际的能力,同时还可以为检验教学效果、改进教学方法、总结教学经验提供依据。因此,测试的设计非常重要。文章针对我校对外汉语口语成绩测试的现状及存在的问题,对初级阶段口语成绩测试的方法、题型、评分标准提出一些建议和构想。     

二语口语测试形式的效度研究

二语口语测试具有其本身的特性。与一般测试不同,如何在有限的口语测试时间内,测出学生的真实水平,保证测试的效度。是语言测试研究的一项重要内容。现阶段的口语测试形式多种多样．根据不同的测试目的和测试环境。这些形式的口语测试方式各有优劣。如何根据测试目的选择测试形式,并确保效度,是今后口语测试研究的重点。     

大学英语校级口语测试的问题与对策

鉴于口语测试对学生口语能力和课堂教学的反拔作用,校级范围的英语口语测试应该反思存在的问题,结合本校学生的具体情况,在测试目的、测试形式和评分标准几方面找出提高校级口语测试信度、效度和操作性的对策。