春来教育景象新——各地农村教育推进新农村建设见闻

“十一五”期间新疆强化政府对义务教育的保障责任：普及和巩固九年义务教育，集中力量推进“两基”攻坚，2007年全面实现普及九年义务教育目标，基本扫除青壮年文盲。以农村义务教育为重点．继续实施中小学危房改造、农村寄宿制学校建设和边境乡镇学校建设。积极发展高中阶段教育。在城市和条件较好的县镇逐步普及高中阶段教育。实施职业教育振兴发展工程，广泛开展职业培训。重点发展中等职业教育，逐步推进县（市）中等职业学校、县级职教中心、示范性高等职业学院建设。提高办学水平和质量。     

春来教育景象新——各地农村教育推进新农村建设见闻

新疆强化政府义务教育保障责任“十一五”期间新疆强化政府对义务教育的保障责任:普及和巩固九年义务教育,集中力量推进“两基”攻坚,2007年全面实现普及九年义务教育目标,基本扫除青壮年文盲。以农村义务教育为重点,继续实施中小学危房改造、农村寄宿制学校建设和边境乡镇学校建设。积极发展高中阶段教育,在城市和条件较好的县镇逐步普及高中阶段教育。实施职业教育振兴发展工程,广泛开展职业培训。重点发展中等职业教育,逐步推进县(市)中等职业学校、县级职教中心、示范性高等职业学院建设,提高办学水平和质量。今年内蒙古将重点加强农村…     

办示范初中的构想

初中教育是基础教育的重要组成部分,是普及九年义务教育的重点和难点,同时又是联接小学教育和高中教育的重要中介.因此,努力办好初中对于整个基础教育和职业技术教育的发展及办学效益的     

坚持“五个结合”推动教育发展--原平市义务教育标准化建设纪实

原平市地处山西省北中部,近年来,该市义务教育工作从经费投入、条件改善、队伍建设、教育管理、普及程度到整体办学水平都得到了长足发展,特别是实现“两基”,进入全省合格市之后,市委、市政府以“两基”提高为重点,以整体提升基础教育水平为目标,以评促建,以建促优,在“五个结合”上着力,努力办好人民满意的教育,办好社会适用的教育,办好国家需要的教育,义务教育工作得到持续、健康、快速发展。     

关于辽宁普通高中办学模式改革的思考

在新形势下我们必须改革现行的教育体制。尤其是基础教育,必须保证其优先的发展和提高。我们通过对全省普通高中办学模式的调查研究之后认为,我省目前基础教育中高中阶段的改革是重点,普通高中又是改革的难点。我省《教育改革和发展规划纲要》中提出“1995年前全省人口65％的地区普及九年义务教育,大中城市20个城区基本普及高中阶段教育。加速普通高中办学体制和办学模式多样化进程,认真办好一批     

对中小学实施基础教育等级目标管理

一 地方教育的发展,特别是普及九年义务教育,有许多问题需要我们进一步加大改革力度,如何理顺教育内部、外部之间的关系,找出两者之间的结合点?如何评价县市区、乡镇教育的整体水平,拿出一个科学、系列的方案,使各级地方办学有一个更好的参照物?在解决教育温饱后,如何使中小学办学进一步规范化,大面积提高基础教育的整体水平?在动员社会力量投入这一工程时,建立一个什么样的机制才能     

促进城乡义务教育均衡发展

均衡发展是义务教育的本质属性,是促进教育公平、办好人民满意的教育的客观要求。《决定》在对"大力办好农村教育事业"进行部署时,明确提出了"促进城乡义务教育均衡发展"的要求,对于推动社会主义新农村建设、全面建设小康社会具有非常重要的意义。当前,我国九年义务教育接近全面普及但城乡均衡发展任务繁重。2007年,全国99%的人口所在地区基本普及了九年     

重视教师与学生的生命价值

新《义务教育法》中明确提出要缩小学校之间的办学差距,要加强对薄弱学校的改造,并且提出在义务教育阶段,不分重点学校和非重点学校。这些都是从法律的层面保障义务教育朝着更加均衡的方向发展,国家决心要办好每所学校。而要办好每所学校,校长们如今更为关注的是教育软件的建设、内涵的发展,注重教育教学观念的转变,加强学校文化建设,提升每位教师的教学素养等。     

九年一贯制教育存在的问题与对策

九年一贯制义务教育的办学实践已有近40年的历程。1986年4月12日《中华人民共和国义务教育法》颁布实施后,九年一贯制教育率先在北京、上海等地试行。2018年,中国大陆32个省、市、自治区(包括台湾地区)都在不同程度地推行九年一贯制教育。40年来,全国各地的九年一贯制教育在办学类型、办学思想、学校特色、德育优化、课程整合、教师专业发展等方面,都取得了不同程度的成果和经验,值得进一步总结和推广。     

我省在16个扶贫开发重点县开展农村免费义务教育试点

随着广东经济社会的发展,教育的基础性、全局性、先导性的地位日益明显,必须进一步提高我省九年义务教育的水平,尤其要以农村免费义务教育为重点,推进农村教育的发展和改革,实现国家提出的高水平高质量普及九年义务教育     

观点

现阶段推12年义务教育不如将9年义务教育办好 日前有媒体报道说,现在正在讨论普及12年义务教育,一是向上普及高中教育,另一个则是往下,多增加学前教育。教育部3月31日表示,我国仍坚持九年义务教育,目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划（实现两部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）,12年义务教育的做法不符合我国目前国力。     

名校特征之我见

名校特征之我见■孙晓林要在本世纪末基本普及九年义务教育，除要办好现有中小学外，还必须创办一批为办好中小学校而探索规律、总结经验、提供示范的名校。名校应具备哪些基本特征？本文谈一点自己的见解。一、一流的办学目标一流的办学目标对学校教育具有方向性的指导作...     

重视教育公平全面推进我市九年义务教育均衡发展

当前,兰州市基础教育处于重要发展机遇期。为继续把全面普及和巩固提高九年义务教育作为新时期教育工作的重点,要在巩固提高九年义务教育的基础上,重点提高全市九年义务教育的质量,促进全市九年义务教育均衡发展。根据科学发展观的要求,新时期要树立新的发展理念,确立新的发展追求,促进我市基础教育特别是九年义务教育,重点注重教育公平。     

我国不同地区九年义务教育进展情况及发展水平的比较研究

我国不同地区九年义务教育进展情况及发展水平的比较研究●上海市智力开发研究所课题组普及九年义务教育是提高民族素质的奠基工程，也是９０年代我国教育事业发展的重点。我国要在２０００年实现基本普及九年义务教育的发展目标，不能忽视不同地区经济、社会及教育发展...     

巩固教育强区成果 促进教育和谐发展

银川市兴庆区成立于2002年11月,面积790平方公里。常住人口45万,下辖2乡、2镇、11个街道办事处,辖区内共有各级各类学校120多所（含民办）。其中兴庆区直属中小学、幼儿园87所,在校学生6．2万人,教职工3000多人,白区划调整以来,兴庆区教育格局由单纯城市小学教育转变为城乡一体、义务教育与非义务教育并存、九年义务教育体系完备、学校数量众多的大教育格局。由于经济条件、思想观念等方面的差异,农村与城市之间,吊庄乡镇与其他乡镇之间,学校与学校之间在办学条件和办学水平方面存在很大差距。所以,缩小城乡教育差距,实现农村教育与城市教育均衡发展是兴庆区教育工作的重中之重。     

加快义务教育步伐全面提高依法治教水平

不久前,省委、省政府召开的全省教育工作会议明确提出了我省教育加快改革步伐的目标和要求。其中对实施义务教育的要求是,全省今年基本普及小学阶段的义务教育;八五期末基本普及九年制义务教育,其人口覆盖率达到90%以上。为实现上述目标,当前我们面临任务是:进一步贯彻执行义务教育法及其实施细则,加强依法治教,抓紧有利时机,一鼓作气,按质按量地完成今年400多个乡镇实施初等义务教育和300个乡镇实施九年义务教育的任务,在全省基本普及初等义务教育,并使九年义务教育的人口覆盖率达到40%左右;巩固和提高初等义务教育的成果,全面提高教育质量和办学效益,为全面实施九年制义务教育提供坚实的基础。从现在开始到八五期末,实施义务教育的任务十     

关于农村初中四年制办学模式的调查与思考

九年制义务教育能否得到顺利完满的实施,关键是在农村,而农村义务教育的重点、难点又是在初中阶段。分析与研究农村初中办学模式,对普及九年义务教育和提高教育质量有着重要的实际意义。本文将通过对辽宁省农村初中四年制办学模式的分析和研究,来审视农村初中阶段教育。     

教育信息

黑龙江出台教育改革新方案黑龙江省教委根据建立社会主义市场经济的新要求,最近制定了深化教育改革、加快教育发展的新方案。主要内容是: 在各级各类人才培养培训和全民素质的提高上,与市场经济的需求实现“对接”:中等职业技术教育与市场经济发展的需求对接,每个县(市)要在办好农职业高中、技工学校和农民(成人)中专的同时,近期集中办好一所职业高中;九年义务教育与市场经济发展的需求对接,有条件的县(市)可提前普及九年义务教育,并加快普及高中阶段教育的步伐。     

动员起来为实施《中国教育改革和发展纲要》而努力——在全国教育工作会议上的报告

这是李鹏总理在全国教育工作会议上所作的报告。他在报告中提出,为了实现《纲要》所确定的发展目标,必须做好的工作是:在本世纪末基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲;大力发展职业教育和成人教育;以提高教育质量和办学效益为重点发展高等教育。     

发挥九年一贯制优势促进区域教育均衡发展--关于德清县九年一贯制办学情况的调查报告

德清县就许多农村学校实行九年一贯制办学问题展开广泛深入研究,以充分发挥九年一贯制办学优势,促进全县教育的均衡化优质化发展。其中的成功做法和经验,具有借鉴和推广意义。为此,我们于2005年4月份就此情况作了调查,现报告如下:一、建成九年一贯制学校的原因和方式目前,德清县共有10多所义务教育阶段的九年一贯制学校,其中在农村11个乡镇中,就有9所。由于一些乡规模小等原因,乡中学和乡中心小学在多年以前就合在一起,至于这些学校真正实行九年一贯制,一些大的乡镇的学校和县城的民办学校中小学合并实行九年一贯制,以及对九年一贯制学校办…