高职护理教师继续教育培训评估方案的设计与应用

目的:设计并探讨柯氏评估模型在高职护理教师继续教育培训中的应用效果。方法:在培训过程中针对学员的反应层、学习层、行为层、结果层四个阶段设计评估内容,评估学员培训需求、满意度、知识掌握程度、行为改变程度及培训成果转化能力。结果:96.25%的教师学员认为本次培训非常有必要,98.28%的教师学员对本次培训非常满意。培训前后教师学员在知识掌握程度、自评、同事评及学生评方面均有统计学差异(P<0.05);培训结束后教师学员所教学生课堂出勤率、发言率、领导满意率均有提升。结论:在高职护理教师继续教育培训中设计并引入柯氏评估模型能够促进教育效果的提升。     

福建省科协举办省级学会秘书长培训班

6月 2 5日至 6月 2 6日 ,福建省科协在鼓岭举办省级学会秘书长培训班。参加这次培训共 6 3人。这次培训班形式新颖 ,陈震、柯少愚副主席分别为培训班讲课 ,课程内容丰富 ,除讲授科协工作的要求和机遇、非政府组织与社团管理、学会管理与学会改革、学会外事工作等课程外 ,还安排了提问答疑、健身活动。通过培训 ,学员们既学习了学会业务 ,又学习了相关知识 ,对提高他们政治业务素质 ,促进学会工作创新将发挥积极作用。福建省科协举办省级学会秘书长培训班$福建省科协组人部     

基于PBL教学法的混合式教学在"内科护理学"课程教学中的应用研究

目的:探讨基于PBL教学法的混合式教学在"内科护理学"课程教学中的应用研究.方法:选取2020年7月至2021年7月在我院接受"内科护理学"课程学习的2个护理专业本科班学生,以班级为单位随机分为实验组和对照组,实验组分为50人,对照组50人.实验组采用PBL教学法的混合式教学进行教学,对照组采用传统的课堂讲授教学法进行...     

护理人员学历层次与继续护理学教育现状调查与分析

为了解本市护理人员的学历层次、知识结构及接受继续护理学教育情况 ,上海市护理学会于 2 0 0 2年对本市一、二、三级医院护理人员的学历层次以及参加继续教育情况进行调查。根据调查情况以及统计分析结果 ,以期对提高本市护理人员学历层次与加强继续护理学教育提出相关措施。1、对象与方法1、1调查对象 :为本市各级医院护士以及 1998年～ 2 0 0 2年参加本会继续护理学教育 (获 1类学分 )的 5 86 7名护士。1、2调查方法 :于 2 0 0 2年 11月向全市一、二、三级医疗机构共发出学会每年一次的调查表 4 5 0份 ,要求护理部统一填写后于一月内返回…     

中国土木工程学会开展农民工培训工作

中国土木工程学会联合中建总公司、中建八局开展的农民工技能培训，第一期学员已有50余人通过学习和考试，取得了北京市社会劳动保障局颁发的“职业资格证书”。[第一段]     

医学护理专业课程教案书写和教学设计探究——以“口腔护理”为例

教案书写是教师的基本功,是教师如何组织好一堂课的构思和设计,但是医学护理专业课教师并没有接受过教案书写和教学的相关培训。因此,如何书写医学护理教案、如何组织课堂是每一个青年医学护理教师都应该去学习和掌握的。本文以"口腔护理"理论—实验一体化教学为例,介绍医学护理教案的书写方法和教学设计。     

青年编辑继续教育培训创新探索与实践

【目的】 探索有效的科技期刊青年编辑继续教育培训措施和形式,更好地服务于青年编辑职业发展。【方法】 调研青年编辑培训需求,分析总结国内外继续教育培训形式,在此基础上探索适合青年编辑的继续教育培训,遴选跨科技期刊界、跨编辑界的教员队伍,融合青年编辑发展、科技期刊办刊实践、新媒体操作等内容。【结果】 通过问卷调查进行评估,跨界融合的继续教育培训形式得到参训学员认可,达到预期效果。【结论】 科技期刊编辑继续教育培训应系列化、持续化,可在此次培训基础上延续开展,帮助青年编辑构建知识体系。     

新环境下的铁路财会人员继续教育模式研究

在铁路即将实施新会计准则的新形势下,如何在系统多元、专业多样的前提下,实现财会人员继续教育学用结合的最佳效果,已成为当前铁路财会人员继续教育管理研究的重要课题。本文以S局2009年财会人员继续教育实践为基点,就实行新会计准则背景下的财会人员继续教育模式进行系统研究,主要内容包括创新继续教育培训理念、创新继续教育培训内容、创新继续教育方式、强化继续教育管理、注重继续教育后续管理。     

创新社区科普活动 服务居民健康需求

福建省护理学会发挥学科与资源优势,多渠道整合社会资源开展科普活动,提升居民健康素养。科普活动形式多样,学会主要通过组建社区科普志愿者服务分团,成立福建省"小鹰"护理基金,举办国家级及省级继续教育培训科普工作骨干,定期组织大学生志愿者服务社区等方式,共同参与科普工作。科普活动主要以满足居民健康需求为导向,与创建文明城市活动相结合。如组建实践团走访各个村落,内容涵盖医疗卫生、教育帮扶、文化宣传、海西建设调查、环保宣传、就业交流及党史国情教育等,受惠对象达35803名。另外,还组织护理学专业大学生青年志愿者为老服务,发挥科研优势解决居民健康问题。今后,学会还将从完善卫生科普活动的保障机制,加强社区卫生科普宣传,提高企业参与卫生科普的积极性等方面入手,促进卫生科普工作再上一个新台阶。     

上海市科技期刊编辑继续教育培训需求的调查分析

【目的】 深入了解上海市科技期刊编辑继续教育培训需求,优化培训活动设计,提高培训效果。【方法】 采用问卷调查的方式,对科技期刊编辑的继续教育培训需求,包括培训内容、形式、时长等进行深入分析。【结果】 共收到215份问卷调查结果。贴近办刊工作实际的培训内容,如科技期刊数字化、创新办刊的理念与实践是上海市科技期刊编辑继续教育的主要内容需求;大型专家讲座是接受程度较高的培训形式。多数学员更愿意参加为期1天且能授予继续教育学分的培训活动。【结论】 调查结果反映了科技期刊编辑的普遍培训需求,相关培训部门在组织与设计继续教育活动时可以此为参考,优化培训活动的组织与设计。     

基于讲授式+探究式的教师培训模式案例研究

教师培训的模式要变单纯的讲授式为混合式.基于讲授式+探究式的培训模式结合了讲授式、 探究式的优点,不仅可以较系统地理解与掌握知识技能,更有利于对参培学员创新思维与创新能力的形成与发展,参培学员更是喜闻乐见.在运用此模式的过程中,一定要关注参培学生在学习过程中的主体地位能否得到比较充分的体现,同时还需要主讲教师的引导、 组织与支持,特别需要主讲教师严格把握各环节的时间.     

诸暨会计学会创新方式推进继续教育

今年以来,浙江省诸暨市会计学会已先后举办财务工作者继续教育培训班20期,受训达6500多人。为搞好高质量的继续教育培训,市会计学会打破常规,实施了缺什么、补什么、怎样补的培训方法。为此,他们按照业务水平、表达能力和讲课艺术的标准要求,精心挑选具有丰富实践经验和扎实理论水平的会员并组成师资库,     

“基础护理学”实验课在自主互助、合作探究教学模式下的实践研究

目的:分析“基础护理学”实验课的教学方法,以及在自主互助、合作探究教学模式下的实践应用效果。方法:以贵州中医药大学护理学院2017级、2018级本科护理一班和护理二班的学生共计341人为研究对象,其中2017级的172人作为本次研究的对照组,2018级的169人作为观察组。针对对照组安排传统的“基础护理学”教学方法,针对观察组则安排学生自主互助、合作探究教学模式的实践应用,对比这两组学生的技能考核情况、理论考核情况及两组学生的综合能力成绩。结果:除监测生命体征这项操作外,观察组学生的技能考核各项成绩都要明显优于对照组(P<0.05);观察组学生的理论知识考核成绩达到了(38.55±2.57)分,而对照组只有(35.55±2.57)分,两组差异明显,具有统计学意义(t=2.58,P<0.01);除关爱及同学情感这2项外,观察组学生通过该教学模式明显提升了自主互助、合作探究等各项学习能力,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在“基础护理学”实验教学课程中应用自主互助、合作探究教学模式,能够更好地提升教学效果,有利于培养更多高素养、实践能力强的当代护理人才,值得推广与借鉴。     

阜阳市临床护理人员循证护理培训需求的调查

目的:通过调查临床护理人员对循证护理教育培训的需求,为开展循证护理继续教育培训提供依据。方法 :采用问卷形式对阜阳市3所三甲医院的500名护理人员循证护理认知现状和培训需求进行调查分析。结果:仅有29.2%的临床护理人员在以往的学习中学习过有关循证护理内容,55.9%的护理人员认为非常需要进行连续的、系统的循证护理专题培训,工作年限长,职称、职务高的护理人员对循证护理相关培训的需求更大。结论:在阜阳市开展循证护理教育培训有利于提高临床护理人员对循证护理的认知状况,对开展循证护理实践有重要意义。     

关于成人高等教育人才培养模式的思考

作为高等教育、继续教育体系重要组成部分的成人高等教育将在建设"全民学习、终身学习的学习型社会"的社会中继续发挥重要作用.为保证成人高等教育持续健康发展,应从教育理念、教学模式、质量管理模式、课程建设、教学手段、实践教学等六个方面实现成人高等教育人才培养模式的创新.     

情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用

目的:探讨情景教学法在社区护士心肺复苏培训中的应用效果.方法:选取参加2011年6月和12月参加社区护士培训的学员为对照组和实验组,分别采用传统教学法和情景教学法进行培训,培训结束后对学员进行理论和技能考核并进行成绩比较.对实验组学员进行教学效果满意度调查分析.结果:实验组学员心肺复苏的理论和技能考核成绩明显高于对照组,有统计学差异.问卷调查显示,情景教学法提高了社区护士的学习兴趣,对分析和解决急危重症病人护理问题的能力的满意度较高,对今后的工作有帮助.结论:情景教学法能够满足社区护士的学习需要,能提高社区护士的心肺复苏水平.     

四川省“自主创新与区域经济发展”专题培训班隆重举行

<正>本刊讯四川省"自主创新与区域经济发展"专题培训近日在省委党校开班。省科技厅厅长刘东出席开班式并作报告。省委党校副校长李新、省委组织部干训处负责同志出席开班式。各市(州)、县(市、区)党委或政府分管科技工作的领导、科技部门主要负责人、省级科技园区(基地)负责人共计397人参加本次专题培训。刘东厅长在开班仪式上做动员讲话,他指出,"创新驱动发展战略"是省委省政府"三大发展战略"之一,举办这期"自主创新与区域经济发展"专题培训班,目的是全面落实省     

基于SPOC线上线下混合教学莫式提高护生人文关怀能力培养的应用研究

目的:探讨基于SPOC线上线下混合教学模式对护生人文关怀能力的影响.方法:研究选取广西中医药大学赛恩斯新医药学院在校护理学专业学生2019级2个自然班223人为研究对象,随机分为对照班和实验班.对照班按常规传统的课堂教学,实验班开展SPOC线上线下混合教学模式,同时科学设置"第二课堂"及思政教育的融入进行研究,培训一个学期后采用人文关怀能力量表(CAI)及教学模式效果问卷评价效果.结果:干预前两组护生人文素质和沟通能力差异无统计学意义(P＞0.05),干预后两组护生人文素质和沟通能力差异有统计学意义(P＜0.05),主要表现在3个关怀因素:认识(knowing,含14个条目)、勇气(courage,含13个条目)和耐心(patience,含10个条目),最终量表为37个条目,3个维度差异有统计学意义(P＜0.05).结论:基于SPOC线上线下混合教学模式能有效提高护生护理人文关怀能力和沟通能力.     

教育部科技司在湘开展网络学习空间人人通专题调研

2016年5月10日-14日,教育部科技司组织中央电化教育馆等有关单位和专家在我省开展网络学习空间人人通实地调研.根据教育部《2016年教育信息化工作要点》的工作安排,今年将启动面向教育行政干部及职业院校、中小学校长和骨干教师的“网络学习空间人人通”专项培训,培训将采用现场教学的模式开展.调研组考察了长沙、株洲等地15所信息化基础较好、人人通应用具有一定特色的中小学、中职、高职学校,听取学校人人通建设与应用情况汇报,观摩人人通应用模式示范课,交流人人通应用与推进工作经验,研讨人人通专题培方案.     

第十二期中国科协学会改革发展论坛综述

正2015年12月8日,由中国科协学会学术部主办、中国电子学会承办的第十二期中国科协学会改革发展论坛在北京召开。本期论坛以"学会能力标准体系建设"为主题,由主题报告、专题发言和分组讨论三个环节组成,得到全国学会、地方科协的广泛关注与响应。中国科协党组成员、书记处书记王春法首次出席中国科协学会改革发展论坛,并作重要讲话。中国科协学会学术部副部长、培训和人才服务中心副主任范唯也出