语素"儿"与儿化词

从"儿"作词根语素、词缀语素的区别角度入手,讨论"儿"在儿化词中的性质,明确"儿"的后缀语素地位;从构词和语音角度给儿化词分类:区分儿化词与带"儿"的非儿化词以及部分单音节成词语素和单音节不成词语素带"儿"词的读音.     

论"依法治考"的必要性与可行性——以"枪手"现象为例

作为知识与金钱的一种违法交易,"枪手"现象已成为考试制度的一种顽疾.产生"枪手"现象的原因很多,其中考试法的缺位以及现行规章规制的不力是其中很重要的一个因素.从目前的情况看,"枪手"现象已经超出了道德规制的范畴,并已经对社会造成了严重的危害性,而"枪手"现象的泛滥也为法律介入考试领域提供了现实基础.可以说,"依法治考"不但必要,而且可行.     

俄语语音交际能力的培养

"听"、"说"、"读"、"写"、"译"五种能力,本文只涉及前四种能力与语音学习的关系。不仅仅是"听"、"说"与发音关系密切,"读"同样需要听力发音能力为前提,朗读式教学方法可以促进发音器官的凝聚,并提高阅读速度。即便是在语法准确的情况下,不正确的发音和重音也会直接妨碍对言语的理解。     

"做""作"两个字的关系

本文试图探讨"做"作"两个常用字的关系,希望通过对历史文献、方言中的表现、现代汉语使用等方面的考察,勾画出这两个字的大致分别.从历史上看,"做"作"两个字有一个共同的来源,其中,"作"早出,"做"是"作"的分别字;从方言上看,这两个字在大多数方言中的语音表现不同,"做"一般读zuo,"作"一般读zuo.从现代汉语的使用方面看,两个字表现为不同的语体色彩,"做"为口语,"作"有书面语色彩.     

"全球历史观"与"对象中心论"--"世界历史"观念的宏观和微观体系

从近代至今,"世界历史"的观念产生了巨大的变革,经历了由"欧洲中心论"向"全球历史观"的转变,近几年又出现了"中国中心论"的新趋势.研究这三种观点可以知道,"世界历史"的观念包括了宏观世界史和微观世界史两大体系.从宏观上讲,需要用"全球历史观"看待世界历史,即世界历史就是全球性历史,包括全球每一个方面的历史;从微观上讲,需要用"对象中心论"看待世界历史,即每一个特定的对象都可以形成为一个中心,以此中心为基点从时间和空间上向外辐射,就构成了微观世界史体系.     

单元音韵母"o"教学的再分析

分析单元音韵母"o",探究它在发音的过程中存在的误区,通过语音理论和发音实践,找到"o"在单独成音节和与声母b、队m、f相拼时的准确读法,以利普通话教学.     

"红包"现象浅析及遏制对策

"红包"现象是当前社会生活与现实工作中普遍存在的一个客观问题,"红包"现象的产生有其深刻的历史渊源和现实背景,对于"红包"现象的形式和性质经仔细探研,可归类为讨好型"红包"、应酬型"红包"和有偿型"红包"三种,性质大多属于涉嫌贪污贿赂行为,接送"红包"双方常见的规避问责手法,是馈赠方虚拟公费开支,接受方提供实际利益,只有在深刻剖析出接送"红包"双方常见的规避问责手法之后,最终才能有的放矢地从法规措施、教育措施、管理措施和舆论措施的角度,标本兼治地提出"红包"现象的遏制对策     

略论庄子美学思想中的"真"

在庄子的美学思想中,"真"与"美"是趋于一致的,保持"率真"的状态可以使人保持一种对现实世界的具有超越性质的审美视角.追求真性的行为实际上是落实在精神上的一种率真状态,审美主体在这个过程中也与审美对象拉近了距离,主观态度与客观视角在这里凝合在了一起,审美主体在此刻也获得了对于"真美"的内在把握.     

初中英语教师语音教学态度与实践教学差异性研究

教师标准的发音水平、系统的应用语音学知识和丰富的语音教学内容和手段,是达成语音教学目标的重要保障因素。通过对Z市初中英语教师问卷调查,探讨了初中英语教师语音教学态度与实践教学的差异性。定量研究结果发现：1.受访教师对语音教学重要性的认可和实际语音教学投入之间无显著相关关系,且不同教龄或发音水平的教师在语音教学侧重上不存在差异;2.男教师对于语音教学、语音作业和语音展示课态度的积极性显著高于女教师;3.自我发音报告水平高的教师更注重自身发音练习,在教学中也会进行更多的语音实践教学;4.语音识别能力弱的教师对学生语音纠错敏感度更低,语音识别能力强的教师更倾向于使用明确纠错策略。     

保定方言中的人称代词鼻韵尾

保定方言中的人称代词鼻音化的音变现象可能是在发音方法上因产生"逆同化"而影响到其前字的韵使其元音"鼻化";也可能是保定方言词语间附加成分由滋长到趋向失落的痕迹在语音上的保留.     

"野马"音义考

从意义和语音两个方面出发,考察佛经<大正藏>中有关"野马"的用例,又结合一些先贤已经揭示出来的汉语现象,论证了"野马"本义是水汽,它的原始形式是"焰".它还有一个形式是"阳焰"."野马"和"阳焰"是由"焰"分别通过衍生和重叠的方式演变而来的同义词.     

也说"罢官"与"弃官"--与李宇林等先生商榷杜甫离开华州任的原因

在历史典籍中,"罢官"一词有两种含义一是当事者主动辞掉官职,一是当事者被免除官职.杜甫的离职属于前者.杜甫离职的原因既不是由于"荒怠政务"被惩处,也不是由于"身患疟疾"难以为任,而是由于对肃宗的彻底失望.     

赵孟頫"古意"说对现今艺术创作的启示与意义

"作画贵有古意"是元代赵孟頫针对南宋末流院体画过于精丽巧密、脱离现实、绘画衰退等现象提出的一种艺术观点,并在其艺术创作中予以实践.对于这一理论,历来褒贬不一.其实,赵孟頫并不是脱离现实的复古者,他所谓"师古"就是掌握传统技法;而"师造化"则是反映现实.对现今的艺术家而言在创作中弘扬"古意"说对创作出好作品具有重要意义.     

从辅音发音问题看高职学生语音教学的改进

语音教学是英语教学过程中至关重要的一个环节,学生的发音正确与否直接关系到其言语能否被理解。良好的语音也能促进学生的听力能力发展。本文以本校外语系学生为研究对象,对其产生的辅音发音问题,从语言学和语言心理学上进行分析,并提出语音教学的改进方法。     

吕蒙"白衣渡江"辨

吕蒙"白衣渡江"的说法是对<三国志>原文的一种误解,"白衣"指平民,此处特指普通的船夫,而不是穿白衣服的人.目前一般辞书中对"白衣"和"白屋"的解释也不确切.     

轻声的归属与辨读

随着推普和普测工作的大规模开展,一些语音难点是应试人过关的"瓶颈".轻声是普通话语音中的难点之一,作者认为轻声不是一种独立的调类,而是一种音变现象,其轻声词辨读可归类为:(1)必读轻声的词语;(2)有区别意义作用的轻声词;(3)两可情况的轻声词.     

"新派"评剧中出现的儿化韵

"新派"评剧演员在舞台道白和演唱中出现了11组26个儿化韵母,其中韵母[a、ia、ua]在新派评剧中形成两组儿化韵,即[ar、iar、uar]和[er、ier、uer、yer],通过分析寻找其演变规律.     

视听说教学的模仿学习理论及应用研究

模仿是语言学习中的一个常用方法。语言模仿学习不能只是单纯的语音模仿,还应该包括发音动作等全方位的模仿。话语肌动理论认为人类发音模仿实际上是模仿发音动作;范例理论认为记忆包含了听觉和视觉特征,同时能解释音变现象;影子跟读理论适用于语音输出时的模仿。本研究根据话语肌动理论、范例理论和影子跟读理论提出了在跟读模仿、角色配音、角色扮演等课堂实践中应该如何有效地进行模仿。     

郭沫若早期诗歌创作中的"青春写作"特征

"青春写作"是郭沫若早期诗歌创作中一个极为重要的现象特征,也是人们欣赏、解读郭沫若早期诗歌的一个重要切入点."青春写作"不仅仅标志了诗人写作自己最为优秀诗歌时的一种年龄,而且也准确地揭示了诗人诗作所内含的生命状态以及呈现这种生命状态的独特话语言说方式.所以,它是诗人郭沫若贡献于中国新诗的一笔宝贵财富.     

“中国英语”与汉语的象似性解读及理据探究

从认知语言学角度探讨"中国英语"这一语言现象和汉语的象似性,依次从语音、词汇和句子结构等方面并结合大量实例解读"中国英语"与汉语的象似性,从而得出影响"中国英语"产生的原因和认知理据.随着跨文化交际的日益发展,"中国英语"必将对中国本土文化的学习和传播带来积极影响.