韩余娟精神在英雄故乡开花结果

淮阴是英雄少年韩余娟的故乡,英雄故乡的人民对韩余娟有着特别深厚的感情,学习韩余娟的活动正在不断深入。韩余娟生前的老师、辅导员、同学组成的英雄事迹报告团,应团中央特邀,赴北京在全国少年先锋队队员和辅导员代表大会上作了专场报告。淮阴、灌南县分别举办“寻觅韩余娟足迹”一日夏令营活动,激励少先队员、辅导员、团干部沿着小英雄的足迹前进。淮安县新安小学把学习小英雄与学习“新旅”精神     

共青团江苏省委、省教育厅在宿迁县召开“向‘英雄少年’韩余娟学习”大会

七月十六日,共青团江苏省委、江苏省教育厅在韩余娟的家乡宿迁县召开“向‘英雄少年’韩余娟学习”大会。会场上高挂着“掀起学习‘英雄少年’韩余娟活动的热潮”的横幅标语,两旁写着“学习英雄光辉榜样,争做时代革命先锋”的对联。共青团中央少先队工作委员会的代表、团省委和省教育厅领导同志、淮阴市教育局的负责同志、宿迁县的党政领导以及中、小学师生代     

要教育学生向英雄少年韩余娟学习

少先队员韩余娟是我省宿迁县圹湖乡中心小学三年级学生。她平时一贯尊敬师长、团结同学、刻苦学习、遵守纪律。从上学到牺牲,读满四个学期,四个学期都被评为“三好学生”。几年来,她坚持为群众做好事。1983年8月14日,她为保护一位孤寡老人的安全,献出了年幼的生命,牺牲时年仅十二岁(本刊八四年第五期“精神文明赞”一栏报道过她的事迹)。为了表彰韩余娟的崇高精神和先进事迹,共青团宿迁县委、县文教局、共青团淮阴市委、共青团省委、省教育厅、共青团中央先后作出决定,授予韩余娟“优秀少先队员”、“三好学生     

全省各地踊跃捐款建造韩余娟纪念碑

自从1984年10月我省召开的少代会上作出建立“舍己为人小英雄韩余娟纪念碑”的决定以后,全省各地的少先队员积极响应,纷纷开展“学习韩余娟义务劳动日”的活动,筹集资金,为兴建韩余娟纪念碑出力出汗。到1985年9月10日为止,已筹集资金31690.72元。其中:南京市:2064.65元;镇江市:459.40元;常州市:2126.91元;无锡市:4603.69元;苏     

舍己为人小英雄 韩余娟(一)

韩余娟小档案韩余娟,少先队员。1971年生于江苏省宿迁县塘湖乡庵圩村。自1981年起,就坚持不懈地为五保老人傅王氏服务。1983年8月“日夜,因连下暴雨,房屋倒塌,她为了保护五保老人,身负重伤,经抢救无效,献出了年幼的生命,牺牲时年仅12岁。1984年共青团中央授予她“舍己为人小英雄”光荣称号,成为全国少先队员学习的榜样。     

江苏省实验小学：宿豫区余娟实验小学

宿豫区余娟实验小学是少年英雄韩余娟的母校。该校现有28个教学班，1300多名学生，60多名教职工。近年来，学校充分发挥优美的校园环境和自身得天独厚的德育资源优势，高举“德育兴校，科研强校”的旗帜，积极开展“学余娟”特色活动，努力营造“尊重个性，自主发展，提高素质，陶冶情操”的浓郁的育人氛围，办学效益不断提高。     

省少工委负责人谈1985年下半年的工作意见

本刊讯共青团江苏省委少年儿童工作委员会负责人在谈到今年下半年的工作意见时,认为主要要抓以下几项工作: ①召开“创造杯”活动竞赛表彰大会。自去年十一月以来,我省有十多万个少先队活动参加“创造杯”竞赛。其中一千七百多个活动荣获全国创造杯奖,有二千五百个获省最佳奖和优秀奖。省少工委拟于九月召开庆功表彰会,肯定成绩,总结经验,找出差距,以便进一步开展创造性活动。②团省委、省教育厅决定于今年十月十三日,通报表扬千名学习韩余娟小红花队员,并同时举行韩余娟纪念碑的奠基仪式。③抓好少先队工作的改革。有计划、有步骤地搞几个改革的试点,然后逐步推广。继续坚持全童入队的方针,搞好队前教育,健全小家务和活动阵地,建立和完善队的工作制度。准备在适当     

舍己为人小英雄 韩余娟(五)

56.“马上转院r”卫生院大夫寿了余娟的伤势.果断她说。凌盘两点，余蜗徽送进县人民医院。认畜勺二余溺连娘4天4夜一宜昏迷。体温高达摄氏40 .5度，下身浮肿.腹部鼓肚。i曝熟熟熏解哪秘黔舍己为人小英雄 韩余娟(五)@同悦 @刘少臣~~     

舍己为人小英雄 韩余娟(二)

23．邻居韩庆松家无人割猪草,韩余娟每天割回猪草,总要分一半放在韩庆松家猪圈里。     

舍己为人小英雄——韩余娟(四)

45.“这是什么声音呀?”余蜗有些奇怪。她推健了刚刚入睡的傅奶奶.奶奶赚解她说:“也许’是著橄电、伶电。. 46.这时二沙沙.的响声更大了·全溺释鹅来点亮油绝娥、声敬戈奋石馥乡磷砰稚帝“咔咔.作响.内下香浩.就要砸下来了I沙跨臀尧二户二一”进触锥李辱嘟黔…二滩熬奄健公娜叹牙护件，歌︸，丫产︸·找厂布考双互冬举一厂!泞(摘编于海南出版社《中国优秀少年故事—希望篇》) (本栏目资编:王同瑞.E一mail:wtr1OI@1“.eom)舍己为人小英雄——韩余娟(四)@同悦 @刘少臣~~     

红领巾的骄傲

虎娃:上面讲的都是解放前的小英雄,解放以后,也有许多小英雄、小模范,从为保护集体财产,勇敢地与坏人搏斗,光荣牺牲的少年英雄刘文学,到为保护集体羊群,在暴风雪中护羊受伤的龙梅、玉荣;从不顾个人安危,冲上铁道舍身救护小明友的戴碧蓉,到在危房中为抢救老奶奶献出宝贵生命的“舍己为人小英雄”韩余娟,以及以赖宁为代表的全国“十佳”少先队员……因为时间紧,我今天只能讲龙梅、玉荣和赖宁,其他小英雄的故事还得请大家自己去阅读。好吗?     

舍己为人小英雄 韩余娟(三)

34.傅奶奶的小屋里.肠常听到余塌的歌声和傅妈妈的笑声。纂翱鹅胭寄认(摘编于海南出版社《中国优秀少年故童二女希舍己为人小英雄 韩余娟(三)@同悦 @刘少臣~~     

小国寡民——论老子的治世思想

本文从“道”、“自然”,“无为”这一老子思想体系出发,认定“小国寡民”是老子无为观念的具体展现,即为“小国之有,寡民之欲”。并从这一理解与《老子》全书思想的一致性,以及这一理解因“道”的规律(反)而合于老子的大国观这两方面,对这一观点作了进一步地探讨与论定。     

对人教版教材“趣味语文”的教学建议

一、适度拓展 趣味语文的每一项内容,都是一个小小的“精妙点”,而每一个“精妙点”实际上都是一种精妙的语言现象的反映,但它在小学阶段往往只出现这一次,犹如“一滴水”“一棵树”。教学时,教师要适度拓展,让学生从这“一滴水”见到“大海”,以这“一木”,见到“森林”。     

怎样抓住试题中的题眼?

一.通过分析文句的内容来抓。比如《根深叶茂》这一作文题的“眼”是什么呢?这就得分析:是“根深”重要,还是“叶茂”重要?这一比较就会发现,只有“根深”,才有可能“叶茂”——“根深”是重点,是“题眼”。二.通过分析文句的结构来抓。比如“阿 Q 是怎样一个人?”这是一个问句,“怎样”是“问”的核心,据此就可     

语文教学要注重学生的人格教育

人们称教师这一职业是“太阳底下最光辉的职业”,称从事这一职业的教师是“人类灵魂的工程师”。可见,作为一名教师不仅要给学生“授业解惑”,更要给学生“传道”,让学生先“成人”后“成才”。常言道：文以载道。这方面,语文教师的责任尤为重大。     

邓小平的社会保障思想研究

邓小平以政治家的远见卓识把“社会保障”提升到治国安邦的高度,融入国家发展战略。阐述了丰富的社会保障思想。“解放生产力,发展生产力”是这一思想的前提;“切实关心和改善群众生活”是这一思想的基本宗旨和归宿：“稳定压倒一切”是这一思想的一块基石;“满足群众需要,实实在在解决问题”是这一思想所倡导的主要工作方法：“最终达到共同富裕”是这一思想的奋斗目标。     

读写导练：焦点与展开

导言 古人云：凡作一篇文,其用意俱要可以一言以蔽之。扩之则为千万言,约之则为一言。这“一言”就是文章的“焦点”,这“千万言”就是文章的“展开”。“焦点与展开”,体现了读与写的普遍规律。学习“焦点与展开”这一普遍规律,有助于分析文章的篇章结构,能提高阅读能力,更能有效提高写作水平。阅读时,“焦点与展开”这一规律像一把解剖刀,拿着它可以迅速剖析文章主题和结构,写作时,“焦点与展开”这一规律像脚手架,有了它,可以迅速确定主题,理出提纲。     

祖母是一片不知愁的落叶

这是个很直白的切入——“怀念祖母”是从“一片叶子”,“秋天的叶子”开始的。这还是个很抒情的切入——“怀念祖母”,从“一片叶子”开始,特别是“秋天的叶子”!这更是个很悬念的切入——“怀念祖母”,     

“品”词

学习《药》一文时,分析“康大叔”这一人物,我从“品”词入手。康大叔卖“人血馒头”给华老栓这一段,学生“品”得有滋有味。学生首先找出课文中自己认为值得“品”的词语,然后拿与它近义的词语进行比较,“品”出文中词语的准确与形象性。学生:康大叔的“抢”与“抓”,一个急,一个缓;“扯”与“撕”,一个武,一个文;“裹”与“托”,一个粗,一个雅;“塞”与“递”,一个横,一个柔;“抓”与“接”,一个贪婪,一个平淡;“捏一捏”与“掂一掂”,一个内行,一个外行。这一“品”,“品”出了兴趣,“品”活了思维,康大叔的凶狠、蛮横、贪婪的性格特点便…