科学发展观辩证法思想刍议

科学发展观是对马克思主义发展观的继承和发展,是对西方发展理论的突破,反映了时代的要-求和实践的需要,是推进社会主义现代化建设的强大思想武器.它是一种辩证的发展观,把握其丰富的辩证法思想,有助于在发展思路上实现新突破,为解决发展难题提供新选择.     

从新的视角理解和把握科学发展观

在新的历史时期,从辩证法角度看,科学发展观体现了历史价值与现实价值的有机统一,体现了跨越式发展与可持续发展的辩证统一.     

理解和把握科学发展观的基本内涵

阐述科学发展观提出的历史背景和现实基础,全面理解和正确把握以人为本,全面、协调、可持续发展观的精神实质和基本内涵。     

科学发展观的辩证法思想探索

科学发展观是中国共产党的又一大理论创新成果。从坚持真理与发展真理的辩证统一；与时俱进与求真务实的辩证统一；“从群众中来”与“到群众中去”的辩证统一；立足国情与放眼世界的辩证统一；历史与逻辑的辩证统一等方面探索其所蕴涵着的唯物辩证法思想。     

从神学辩证法到历史辩证法--论黑格尔辩证法在辩证发展史上的环节意义

黑格尔辩证法在整个辩证发展史上起着一个承上启下的环节作用。辩证法的发展经历了一个基督教神学三位一体辩证法、黑格尔思辨哲学辩证法以及马克思主义哲学历史辩证法的逻辑发展过程。神学辩证法中圣父、圣子和圣灵的关系，黑格尔辩证法中普遍性、特殊性和个体性的关系与马克思主义历史辩证法中人的“种生命”、“类生命”和“自我生命”的关系是辩证法自身发展的正、反、合的过程。通过对这三者关系的考察，可得知黑格尔辩证法是从神学辩证法向历史辩证法发展的必然环节。     

从马克思主义哲学的角度理解科学发展观

马克思主义哲学是与时俱进的,科学发展观的提出是马克思主义中国化的最新理论成果,落实科学发展观需要马克思主义哲学的指导。我们要认真学习、运用马克思主义哲学以更好地指导实践。     

卢卡奇：从自然辩证法到历史辩证法

在对德国古典哲学的批判研究中，通过对历史概念的重新阐释，借助于“总体性”范畴，卢卡奇从恩格斯的自然辩证法走向总体性历史辩证法。他的早期历史辩证法思想对马克思主义哲学“历史”重建有重要的贡献，同时也具有一定的历史局限性。     

从外在辩证法到内在辩证法——一种对康德辩证法的理解

康德的辩证法作为对主体思维矛盾的内在自觉，实现了辩证法从外在的经验直观到内在的思维矛盾反省的转变，从而重新恢复了辩证法的应有地位。在这个意义上，它是古代朴素辩证法走向黑格尔概念辩证法乃至马克思实践辩证法的真正桥梁.     

科学发展观：世界观和方法论的统一体

科学发展观,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。它区别于其他理论的本质特征在于它是世界观和方法论的统一体,它是一套严密的理论体系;发展是指导实践的科学方法;以人为本是其科学的价值理念;全面协调可持续是其多维度的发展理念;统筹兼顾是统领全局的科学方法。它体现了世界观与方法论的有机统一,意义重大。     

科学发展观与马克思主义

科学发展观是马克思主义理论与中国发展实际相结合的产物。科学发展观坚持了马克思主义的发展原理，蕴涵了马克思主义的方法论即辨证法思想、实事求是的思想路线，形成了科学体系，发展了马克思主义。     

论科学发展观的方法论价值

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现.要深刻理解和全面把握科学发展现的科学内涵和精神实质,不仅需要从世界观的角度来理解科学发展现所揭示的一般社会经济发展规律,而且还要从方法论角度科学把握科学发展观关于发展、以人为本、全面协调可持续、统筹兼顾的方法论价值.     

从世界观和方法论的高度深刻认识科学发展观

科学发展观深刻回答了以人为本的发展问题，丰富了马克思主义价值观的新内容；深刻回答了实践主体与客体的正确关系，展示了马克思主义实践观的新要求；科学界定了生产力的新内涵，时马克思主义生产力观作出了新的理论概括；深刻回答了发展依靠人民，发展成果人民共享的问题，拓展了马克思主义群众观的新视野；深刻回答了全面协调可持续发展，展示了马克思主义方法论的新水平。     

指导发展的世界观和方法论——论科学发展观的哲学底蕴

科学发展观是马克思主义的世界观和方法论,是指导中国发展的世界观和方法论的集中体现,是唯物主义的发展观,是辩证的发展观,是唯物史观的发展观。科学发展观是马克思主义中国化、当代化的最新理论成果,是我国现代化建设过程中必须长期坚持的指导思想。     

从本体论与世界观维度重新理解辩证法

传统马克思主义哲学对辩证法理解有三种范式即认识论范式、方法论范式、本体论与世界观范式,但是,大部分理解却忽略了第三种理解范式。从本体论与世界观维度重新理解与阐释辩证法,是我们创新地理解马克思主义哲学的重要任务。作为马克思主义哲学的灵魂与核心的辩证法,其本质乃是本体论与世界观维度的辩证法。从这一维度看,辩证法是世界(包括自然界、人类社会、精神世界)的一种本原性的存在方式和状态,它强调世界的联系、变化、运动、发展,把事物、世界如其本身所是的那样看作关系、过程的集合。只有从这一本质维度出发,我们才能理解作为认识论和方法论的辩证法。     

树立和落实科学发展观要正确把握十大关系

增长与发展的关系。一般说，增长主要是指事物总量的变化、规模的大小和速度的快慢，而发展则主要是指内部平衡的不断打破、结构的不断变革和质的飞跃。我们说GDP是一个衡量经济发展的重要指标，但它不是反映经济发展情况的惟一指标，过分地强调和追求GDP，还可能对经济发展产生一些负作用。为此，我们可以这样比喻：对于经济发展综合水平的衡量来说，GDP是一个很好的仆人，却是一个有缺陷的主人。     

科学发展观的价值诉求

科学发展观体现了科学理性和价值理性的统一,为当代中国发展提供了世界观和方法论,在中国特色社会主义建设中体现和实现着自身的价值诉求。     

从辩证法中汲取方法和力量

唯物辩证法是马克思主义世界观的灵魂,是观察一切现象、处理一切问题的"最好的劳动工具"和"最锐利的武器",是我党历来所倡导的思想方法和工作方法.人类社会本来是多种矛盾集结的组合体,特别是我们正处在由计划经济向市场经济体制转轨时期,社会变化更为深刻,诸种关系错综复杂.我们能否释疑解惑,驾驭住新形势下的复杂局面,能否承担起把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的历史使命,关键是要得力于辩证的科学思维方法.任何思想僵化、认识片面的人,在社会实践活动中必然造成主观和客观相分裂、认识和实际相脱离,导致判断失当和行为谬误.     

坚持科学发展观实现学校新的跨越式发展

坚持全面、协调和可持续发展的科学发展观,就是要在新的发展水平上更好地解决发展问题;就是必须坚持从广大师生员工的根本利益出发来谋求学校的发展;就是要切实做到把握全局、统筹兼顾、协调发展;就是要统筹规划好学校各方面的工作,共同推动学校事业实现可持续发展。