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周雪 《全国优秀作文选(高中)》2013,(6):24-25
"小雪,快点起床!"老妈又喊了!"大家快点交作业!"课代表又催了。"快点,开始答题!"考试又开始了。自从升入初三,"快点,快点!"就成了我的紧箍咒,每天听到几十遍,每听一遍就情不自禁地加快速度——我的身体已经像被拧紧了的发条。 相似文献
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我参加中考那年,考试结束后还要体检,这是我长到十五岁第一次被别人全面搞一遍身体.一个医生打开一本书,里面是一张张花花绿绿的图,医生指着一张问:"看这是什么?"我摇摇头."你看是不是几个数?"医生努力耐心地启发我.我依然困惑地摇头. 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2008,(Z2):106-107
小时候有踢被子的习惯。那时候的我。身体不好,感冒、发烧是常有的事,母亲怕我夜里着凉,总是不厌其烦地起来为我盖被子。盖好了,又被我踢开;踢开了,又轻轻再为我盖好。一遍又一遍。已经数不清长到这么大,母亲多少次夜里起来为我盖被子了。只是清楚地记得,有一天夜里12点左右,我突然发起了高烧,母亲焦急地把我送到医院。被母亲 相似文献
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柳咏梅 《中国小学语文教学论坛》2008,(5)
师:请大家齐读《我爱这土地》。(生齐读。)师:刚刚大家确实齐读了一遍,但仅仅是读了一遍(有意强调"读"字),读的时候没有注意朗诵艺术及技巧。朗读与朗诵是两个概念。希望大家通过自己读的实际行为来理解和区分它们。下面请同学们一齐朗诵一遍这首诗。(生再读,总体音量提高,注意 相似文献
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第一课时一、导入,解题。师:同学们,今天这节课我们一起学习《口技》。预习的时候,大家读了几遍课文?生:四遍。生:五遍。生:我也读了四遍。师:很好。书读百遍,其义自见。 相似文献
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又一年的高中证书会考工作已经结束,浙江省嵊州市黄泽中学在市教研室的领导下,在"会考办"的悉心指导下,在全体教职员工的共同努力下,圆满完成了全学年会考工作的各项任务,并取得了比较理想的成绩,在一月份的高三会考和六月份的高一、二会考中都实现了零差错.至2007年1月会考为止,学校创记录地实现了连续8个学期答卷Ⅰ填涂零差错,这在全绍兴市是绝无仅有的,因此学校两次被评为绍兴市级会考工作先进集体、两次被评为嵊州市级会考工作先进集体,多人被评为会考工作先进个人.欣喜之余,值得总结和反思,现将会考工作的成功经验和先进做法总结归纳如下,请同行指教. 相似文献
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《同学》2005,(2)
偏科偏到底,就一定走投无路?米琪: 我是这样一个“跛足生”:语文、英语和历史老师认为我是天才,而数理化老师……套用武侠书里爱面子又无奈的大侠的话说,是“出去千万别说我是你师傅,我丢不起这个人”。进入高二以来,我的“文科腿”愈长愈长,而“理科腿”愈长愈短了,我妈的头上愁出一撮耀眼的白发,她谆谆告诫我:无论考英语系还是中文系,数学都是要考的,而理化,你无论如何得过会考吧。对于理科班的学生来说,会考是“白痴级”的考试,但是,在数理化方面,我可能就是一个白痴级的人物,最近,我连家教的补习都听不进去,一考试,就只会猜选择题。我想我是连会考都通不过了,通不过高三上的会考我是没有高考资格的, 相似文献
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程闲军 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10):1
当我夹着课本来到教室,一眼看见我平时最宠爱的学生强,竟然伏在桌上呼呼大睡,我真不敢相信自己的眼睛. 我气愤地大声喊了一句:"上课!"然后用威严的目光扫视了全班同学一眼,最后把目光落在强的身上.我一脸严肃地说:"再过几天就要会考了,可到现在,有的同学还没有紧张起来,竟然在上午第一节课就睡觉……" 相似文献
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《创新作文(初中版)》2013,(24):14-15
妈妈弯下腰,手极其灵活地在毯子上一遍又一遍地来回摸索,我心里忐忑起来。她又沿着毯子走了一圈,在沙发前停住了脚步,弯腰拾起薯片屑,瞪着眼睛说:"这是什么?"我无言以对,只好求饶。"很好,主动认错,且态度诚恳,我奖励你——""奖励什么?"我又惊又喜,迫不及待地问。"奖励你重新把地板拖一遍!" 相似文献
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杨惠玲 《新疆教育学院学报》1996,(3)
会考制度的实施,使高考复习形成了阶段化。这就要求我们在高三第一学期结束课程后的短短几个月内,把高中阶段的所有知识都复习一遍,以迎接会考。同时,还要在数学思想、方法、能力等方面做适当渗透,为后两阶段的复习工作做好铺垫。显然,抓好会考前第一阶段的复习工作。不仅是会考成功的关键,而且是顺利有效地进行第二、第三阶段高考复习的关键,同时也是提高高考基础成绩的关键。如何在时间紧、任务重的情况下,做好第一阶段的复习工作,以达预期目的,我认为,应该在复习方法、复习内容的选择上多下功夫。一、根据学生实际,编写适宜… 相似文献
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每次语文测试,学生都会在阅读短文上失不少分,因此,每次测试,当学生做到短文分析时,我总是再三叮嘱:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍,两遍读不懂,读三遍,直到读懂为止,题目的答案就在短文里,只要你认真读,就一定能找到问题的答案……"这不,这次测试,当学生做到短文分析时,我又不厌其烦地向学生强调:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍……"正在我提高嗓门滔滔不绝时,我发现学生殷鹏露出欲言又止的神 相似文献