洪湖岸边的状元郞——记全国回乡务农优秀毕业生肖创洪

湖北省金湾渔场场长肖创洪原是洪湖市水产中学毕业生,今年初被评为全国回乡务农优秀毕业生,而当地的乡亲们却亲切地称他为:“洪湖岸边的状元郎”。 的确,而立之年的肖创洪招干不去、招工不走,偏酷爱自已的专业,扎根湖区,为振兴洪湖渔业经济作出了卓越奉献,这称号他是当之无愧的。     

百字稿

岳阳县第二职业中学水产专业毕业生受欢迎第一届毕业生中除7人被聘为乡镇合同制干部外,其余的全部投入渔业生产第一线。广兴洲渔场前年家鱼孵化产量为800     

谈学生干部的培养和使用

当代大学生是现代社会的一个特殊群体,肩负着跨世纪的重任,而学生干部则是这一个特殊群体中的核心。他们是一批政治思想敏锐,进取心强,业务上又过得硬的骨干力量。经验已经证明:在毕业了的大学生中,在校期间担任过学生干部的,往往在他们的工作单位里也起着带头的模范作用,他们所发挥出来的能量和影响力,通常也比一般的毕业生更大。因此,对于在校学生的干部的选拔、培养和使用不但是十分必要的,而且意义重大。 首先,学生干部的培养是向中学输送优秀教师的需要。我们师范院校担着培养合格的中学教师的任务,而且在中学,师资质量的高低则是决定中学教育事业成功与否的重要因素之     

农村中学怎样为农业服务

最近,我们了解了全县农村中学适应农民群众和农业生产的要求,改进学校工作的情况,想对农村中学如何从农村实际出发、更好地为农业服务的问题,作些研究。从了解的情况来看,我县各中学在为农业服务方面是做了不少工作,已经取得一些成绩。我县全日制中学共有二十九所,多数是分布在农村(就是设在集镇上的学校,学生也大都来自农村)。这些学校的毕业生,除小部分升学以外,其余绝大部分都直接参加了农业生产。现在每个大队平均有十三个中学毕业生。他们绝大多数都安心于农业生产,热爱集体,维护集体经济,在劳动中踏实肯干、吃苦耐劳,与社员打成一片,虚心向老农学习;有些毕业生还能积极钻研新的技术。他们普遍受到群众赞扬,不少人成为劳动模范、青年积极分子,有的还被群众选为生产队的管理干部。如梁垜初中三年来共有初中毕业生三百零五人,投入农业生产的毕业生二百二十八人,其中     

听取毕业生意见 改进教学工作

泗阳县葛集初级中学,是一所农村中学,自1958年建校以来,已经有过两届毕业生。这些毕业生除一部分升入高中以外,大部分都参加了农业生产。经过一个时期的锻炼以后,他们很多人已当上了生产队里的干部,在农业生产中发挥了一定的作用。     

创荆楚示范 育世纪英才——发展中的洪湖市第二中学

洪湖市第二中学创办于1956年，是洪湖市人民政府和荆州市教育局命名的直属重点高中，在全市人民的关心支持下，在学校历届师生员工的共同努力下，目前已发展成为全市一流的高级中学。学校占地近200亩，校园布局合理，气势宏伟，环境幽雅；校内绿树成荫，碧草如毯，繁花似锦，是教育教学的理想处所。     

改变就业观念抢占农村经济制高点

在市场经济的条件下,高师本科毕业生的就业出路何在？本文的结论是乡镇农村中学,认为高师本科毕业生必须改变就业观念,抢占农村经济制高点,他们到农村经济的制高点谋职,客观上能提高农村中学的教育教学水平,培养高素质人才,使农村经济的发展充满后劲,农村中学师资缺口大,是高师毕业生的用武之地。     

中央人民政府政务院关于举办工农速成中学和工农干部文化补习学校的指示

一、工农干部是建设人民国家的重要骨干,但在过去长期战争环境中,他们很少有受系统的文化教育的机会。为了认真提高他们的文化水平以适应建设事业的需要,人民政府必须给予他们以专门受教育的机会,培养他们成为新的知识分子。为此,特决定在全国范围内有计划有步骤地举办工农速成中学和工业干部文化补习学校,吸收不同程度的工农干部给以适当时间的文化教育,尽可能地使全国工农干部的文化程度能在若干年内提高到相当于中学的水平。     

关于举办工农速成中学和工农干部文化补习学校的指示

一、工农干部是建设人民国家的重要骨干,但在过去长期战争环境中,他们很少有受系统的文化教育的机会。为了认真提高他们的文化水平以适应建设事业的需要,人民政府必须给予他们以专门受教育的机会,培养他们成为新的知识分子。为此,特决定在全国范围内有计划有步骤地举办工农速成中学和工农干部文化补习学校,吸收不同程度的工农干部给以适当时间的文化教育,但可能地使全国工农干部的文化程度能在若干年内提高到相当于中学的水平。     

野草

我是一棵小草傍着公路生长遭脚踏　被轮轧弯了直　站了趴我努力地向上却深知长不成栋梁然而我仍执着　倔强爱着风雨也爱着阳光吮着甘露也承着严霜我的躯体似乎戴着镣铐可我的心啊渴望着自由永远是向上向上 学校 :湖北洪湖市第二中学导师 :皮先红野草@陆雯$湖北洪湖市第二中学     

走出樊篱天地宽——洪湖市第四中学联校办学纪实

在洪湖市城区腹地,一所规模宏大的初级中学悄然崛起,这就是由原洪湖市第六中学和第四中学合并组建不到一年的新四中。洪湖市市长李江汉在评价两校合并工作时说:“六中和四中的成功合并,为全市联村办学、合并初中提供了典范,其成功的经验不亚于政府机构改革中两个乡镇的合并。”     

中宣部、国家教委发出《关于加强和改进中学干部、教师思想政治工作若干问题的通知》

中宣部、国家教委最近联合发出通知,要求全国各地加强和改进中学干部、教师思想政治工作。通知指出,今后十年,是我国社会主义现代化建设历史进程中非常关键的时期。培养青少年一代成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是关系到社会主义事业兴衰成败的百年大计。在这项事业中,中学教育担负着打基础的重要使命。加强和改进中学干部、教师的思想政治工作,努力建设一支具有坚定的社会主义方向、良好的道德风尚、又红又专的干部和教师队伍,是一项具有战略意义的基础建设,是当前一项迫切而重要的任务。通知规定,中学干部、教师思想政治教育的基本内容和要求是:以马克思列宁主义、毛泽东思想武装中学干部、教师,帮助他们掌握马克思列宁主义、毛泽东思     

初中数学教学中的若干问题

近几年,带学生到中学实习,同时作了一些社会调查,从中了解到中学教师对高师院校毕业生的一些反映:高师院校毕业生不能马上适应中学教学,他们少则一年,长则5年。     

试论教育学院办学特点

一、教育学院的性质同务院和四川省人民政府关于加强教育学院建设的文件规定:教育学院是承担培训中学在职教师和教育行政干部的具有师范性质的高等学校,是我国社会主义师范教育体系的重要织成部分. 与培养中学新师资的全日制师范院校相比,教育学院的性质重在它的培训对象规定为“在职”,即中学在职教师和教育行政干部,而不是高中毕业生。这就决定了它与全日制师范院校在办学指导思想上既有相同地方,更有不同的地方。     

中学应试教育构成的大学生素质缺欠与补救

随着目前中小学素质教育声浪的日益高涨,不远的将来,中学毕业生的素质将会有根本性的转变。但是,至少在本世纪结束前后的若干年里,中学毕业生仍将不同程度地带有应试教育的印痕。作为中学“英才”、“尖子”进入高校的大学生,应试教育给他们留下了什么样的烙印,他们在素质上存在什么样的问题?这是高校教育工作者应该认真思考的问题。本文根据笔者所在院校的情况以及其他院校提供的相关调查研究报告,对中学应试教育带来的大学生素质缺欠及补救措施、方法,作一个初步的分析和探讨。     

中学物理教学中几个需要研究和改进的问题

大家知道,实现四化是全国人民的奋斗目标。实现四化的关键是科学技术现代化。科技人才的培养,基础在教育,而中小学教育又是教育的基础。因此,中小学教育的好坏关系到全民族文化水平的高低以及各行各业的发展速度和质量。高等学校的同志都深深体会到中学教育的重要性,优秀大学毕业生都是在入学时就有很好的基础与素质的。他们思想品德好,自学能力强,基础扎实,学风好,学习刻苦,善于独立思考,有较强的动手能力。他们之所以优秀,在很大程度上应归功于中小学教育。当然,中学教育不仅是为升大学,绝大多数中学毕业生是要就业的。他们所受的中学教育,对于他们到达工作岗位后的劳动质量有很大影响,因而对于社会主义建设有着     

要关心党务、行政管理人才的成长

要关心党务、行政管理人才的成长党务干部和行政管理干部是高校人才的重要组成部分，现在中青年干部逐渐占了多数，基本上都是本、专科毕业生，他们思想活跃、有朝气、肯上进，是学校建设中不可忽视的一支队伍。但高校现行政策对这部分人关心、重视不够，他们与其它战线和...     

树立一颗紅心 作好两种准备

成都市各中学从本学期起,就重视了对应届毕业生进行政治思想工作,教育他们树立“一颗红心、两种准备”的思想。许多毕业生已逐步明确认识到国家办教育的根本目的,是培养坚强的能文能武的革命接班人。毕业生中少部分人升学,大部分人参加工农     

学习大坝沟中学的办学经验 探索农村中学的办学路子

大坝沟中学是兴安盟科右前旗一所农村初级中学。几年来，他们在党的教育方针的指引下，结合当地经济、社会发展的需要，端正办学方向，不断深化教育改革，逐步将学校工作重点由“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来，培养了一大批既掌握初中学段文化知识，又具备一些基本生产技能的毕业生，为大坝沟乡的经济建设注入了新的活力。因此大坝沟中学的办学方向和方式受到当地干部和群众的欢迎，也得到国家教委和自治区党委、政府的肯定。1996年11月，自治区党委和政府办公厅联合发出学习推广大坝沟中学办学经验的通知，现在已经一周年了。总结…     

师范院校亟需加强职业教育

1986年10月28日至11月2自在丘市华北油田召开了河北省中录会第三次年会。开会期间,我接触了许多来自中学第一线的语文教师,向他们了解师范院校毕业生在中学的表现。许多老师大发感慨,认为他们有的不能胜任教育工作,主要是缺乏职业道德、基本素质差两个方面。