浅谈围棋教学与素质教育的关系

从2002年开始，我在课外活动中就“围棋教学与素质教育的关系”这一实验课题进行实践、探索和研究，对围棋教学在素质教育中功能有了新的认识。[第一段]     

探索围棋教学在素质教育中的辅助作用

围棋是我们中华民族引以自豪的文化遗产之一，它是智慧体操，是战斗的游戏，是变化的艺术，是趣味的科学。     

围棋教学与小学生创新思维发展的相关性研究

创造的本质是思维的创造．新课程改革就是要培养具有创新思维的人。在小学开设围棋课培养了学生的创新思维能力,通过测量统计分析．实验班学生的创造力水平的总成绩,以及在思维的流畅性、变通性、独创性三个方面都高于控制班,差异达到显著水平,同时也促进了语文数学的顺利进行,在作文能力和逻辑思维能力上有很大的提高．．     

围棋教学促进小学生创新思维发展的实验研究

创造的本质是思维的创造，素质教育就是要培养具有创新思维的人。在小学开设围棋课培养了学生的创新思维能力，通过测量统计分析，实验班学生的创造力水平的总成绩以及在思维的流畅性、变通性、独创性三个方面都高于控制班，差异达到显著水平，同时也促进了语文数学，在作文能力和逻辑思维能力上有很大的提高。     

围棋教育——中小学生情商素质教育的法宝

围棋教育内涵丰富,具有神奇的情商素质教育功能优势,在中小学普及围棋教育非常有利于学生辩证思维和全局现念的形成,自控能力和创新能力的提高,道德品质和心理健康的培养.     

素质教育的好形式--围棋

围棋是中华民族的传统文化 ,经过几千年的传承和发展 ,仍深受世人的肯定和喜爱 ,何以如此呢 ?古书有这样的记载 :“尧选围棋 ,以教子丹朱。或云 :舜以子商均愚 ,故作围棋以教之。”这虽为传说 ,但足以说明围棋从诞生之日起就显示出了它在育人方面得天独厚的功能 ,所以历经数千年而昌盛不衰。在大力提倡素质教育的今天 ,我们从挖掘弘扬传统文化的思想出发 ,探索、开拓一条特色办学的途径 ,于 2 0 0 0年成立了济南第二十七中学“正道棋校” ,把围棋教学活动引入了课堂。经过两年的实践 ,我们深切体会到 ,围棋对青少年而言 ,它不仅可以发蒙益智…     

从书法课教学谈素质教育

现在课堂教学越来越重视对学生素质的培养。对青少年和儿童进行书法教育．是当前素质教育实施的最佳途径之一。通过书法教学．不仅能培养学生坚强的民族自信心、高度的民族自豪感，而且能培养学生高尚的情操、完美的人格。更能使学生受到潜移默化的思想、道德、审美等方面的教育，既弘扬了民族艺术，又提高了学生的素质．让学生的潜能在书法课中得到良好的发挥。     

音乐教学与素质教育

在当今的素质教育中，音乐起着不可低估的作用。音乐可以启迪心智，陶冶情操，发展思维，促进身心健康，对培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，具有重要意义。     

如何教好幼儿围棋

由于孩子年纪小，理解慢，因此，幼儿围棋教学对很多教棋者来说都是一个难题。     

艺术类专业学生素质教育创新形式的探析

作为培养专业性人才的高等院校,应注重推进素质教育,真正构建起社会主流价值观,培养合格人才。文章联系艺术类专业学生的特点,分析了教育引导他们的措施．以使其树立正确的价值观、创作观和艺术观等,增强素质教育的实效。     

简论素质教育与人的发展

人的自由全面发展的是马克思主义的最高目标。人的发展源于人的需要的不断变化发展,而人的意识能力是人发展的基础,社会关系是人发展的条件。人的发展的实质是人的文化的发展,素质教育为人的发展奠定了坚实的基础。     

传统文化与大学生的人文素质教育

人文素质教育是多方面的,而中国传统文化是进行人文素质教育的天然教材,通过中国传统文化的学习,能够增强大学生的民族自信心和自豪感,提高他们的审美情趣、塑造健康的人格和增强他们的创新思维能力,使他们在改革开放的时代,具备走向社会的基本人文素质。     

小班化教学：推进素质教育的好形式

小班化教学之所以能收到良好的教育效果,是因为这种教学模式能有效地引导学生主动探究学习,促使学生的知、情、意、行全面协调发展。小班化教学着眼于形成学生的主体意识,注重培养学生的独立人格,开发学生的潜能和创造性,从而促进每个学生全面提高自身素质。　　一、小班化教学突破了苦教苦学的“失败式”教学模式,有利于激发学生的学习兴趣　　求知欲和学习兴趣是学习需求的基础和前提。以往的大班教学最显著的特点就是课下教师煞费苦心地备课,课堂上苦口婆心地说教,学生废寝忘食地苦学,不厌其烦地苦练。人们往往认为,会挑学生…     

浅谈高校学生素质教育

章通过对素质教育的认识和理解，以及对目前高校学生中存在的问题的分析，提出七个有关高校学生素质教育方面的问题，并对其实施途径及方法进行了探讨。