历史教学渗透德育离不开史实

历史新教材下册第十四课《公民社会》，主要叙述公民身份发展史、公民社会形成史、权利与义务三部分内容。我在备课时设计的德育渗透思路及目标是通过学习公民身份发展史，使学生知道公民身份的由来；通过学习公民社会形成史，使学生了解公民对于国家、社会的重要意义；通过学习权利和义务，使学生能够将公民身份从城市公民、国家公民上升为世界公民意识。     

以社会调查助学生体验史实

案例背景历史是一门综合性的学科,历史教学具有多方面的社会功能,德育就是其中一项重要的功能,因而历史教学是对学生进行思想素质教育的重要渠道。历史教学中的德育是广义范围的,主要包括爱国主义教育、历史唯物主义基本观点教育和道德情操教育。历史教材中包含了丰富的德育内容,只要充分发     

引导学生全面认识历史人物

上海市中学历史课程标准强调，要使学生“初步形成正确的国际意识和开放意识，尊重各个国家和民族所创造的文明成果”。我希望通过本课的教学能把这些要求和目标不着痕迹地“融化”进学生头脑中，并希望通过对牛顿生平、经历及其成就的讲述，培养学生勤于思考、善于思考、勇于实践的科学精神。     

在社会生活中体验本土文化

当上海与国际化接轨的步伐越来越快时，“弄堂”给我们的记忆却越来越模糊。虽然弄堂的生活有许多不方便的地方，但那浓浓的人情味却是现代化小区不能替代的。这对小学生的成长来说，对他们今后提高与他人交往的能力来说，都会造成一种缺憾。     

《生活中的数》教学课例及评点

教学内容 :小学数学实验教材第二册　生活中的数　第二课时　数扣子教学目标 :1 能读写百以内的数 ,会用数表示物体的个数。2 能说出各数位的名称 ,识别各数位上数字的意义。3 结合现实素材感受数的意义 ,并能进行估算 ,初步建立数感。4 培养学生动手实践的能力 ,具有初步的创新意识和合作精神。教学重点、难点 :初步建立估算意识 ,认识数位及识别各数位上数字的意义。教具 :多媒体课件、计数器。学具 :扣子、花生、计数器等。教　学　过　程设　汁　意　图　　一、创设情境 ,培养学生初步的估算意识1 教师创设情境 ,引出新课。师 :同学…     

让学生在课堂中感受亲情

生命是宝贵的，它对于每一个人都只有一次。但最近关于学生轻生的报道却不断见诸报端，部分学生对待生命的态度应引起每一位教师的忧虑和关注。     

教师应注重对相关资料的学习

当今的中学生普遍对流行歌曲较感兴趣，而对戏曲方面的内容接触甚少。因此，在课前我布置学生搜集有关中国戏曲的资料，学唱简单的戏曲唱段，使其对中国戏曲艺术有个感性认识。在课上我设计的第一个环节是“小舞台”的导入，它包括听辨活动、问题竞猜与歌唱表演。这个活动激发了学生良好的团队精神和合作意识。整个活动采用听辨戏曲剧种的方式串联起来，学生从中获得了审美体验，爱家乡、爱生活之情得到了充分的展示。     

引导学生在体验中学习品德——中图版《品德与社会》三年级上册《我不耍赖皮》案例与评析

感知各类社会性活动存在的规则，初步体会规则的双重作用(即规则的约束作用与发展功能)。     

把课堂交给学生

如何在生物课上将生命科学教学与生命教育有机地融合在一起是摆在我们每一位生物教师面前的一个难题，也是必须完成的任务。     

显示数学与现实生活的联系

《生活中的单双数》的课堂教学来自于学生的生活实际，如今在城市的街道两旁经常都能看到一些所谓的有奖小游戏，在摊位前时常能看到我们学生的身影。由于小学生缺乏一定的数学知识，无法解释其中的奥秘，因此在一次次的碰壁后还是乐此不疲，按照常规的教育不让学生光顾那里，很显然是缺乏说服力的。于是，我设想将这一生活中的数学问题搬进自己的课堂，希望借助这堂数学课的教学，让学生亲身去经历、体验，从而提升学生的生活能力，同时也是对学生进行一次行为教育。     

以多样的课堂形式渗透德育

通过本课《The Secret of Long Life(长寿的秘诀)》的学习，使学生了解抽烟对身体健康的危害，引导学生认识和感悟生命价值，理解现代人正确的生活态度和积极向上的精神世界，懂得珍惜自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人的生命，树立积极的人生观。     

要重视基本史实的教学——《历史与社会》八年级教学调研手记

《历史与社会》八年级新课程（以下简称社会课程）实施已有一年，半年来，笔者有意识地到本市一些县（市、区）的八年级进行教学调研（包括一次集体教学调研），获得了一些第一手资料。调研表明，我市的一线老师们怀着极大的热诚参与新课程的实验，并克服了种种困难，取得了不少值得肯定的成绩，如教师的教学观念已出现了明显的转变，学生对社会课程的认同度较高等。     

在“任务”中培养学生跨文化交际能力

本节课的教学目的是让学生意识到肢体语言在日常生活中的重要作用，并了解东、西方肢体语言的异同。一项研究表明，人们从言语中传达出的信息只占所表达的全部信息的7％，在其余93％的信息中，肢体语言占55％，语音语调占38％。俗话说“眼见为实，耳听为虚”，肢体语言在交际过程中的作用可见一斑。由于中西方文化的差异，中西方的肢体语言所表达的含义也迥然不同。由此而引发的交际障碍、误解、矛盾、冲突不乏其例。     

让学生体验研究的乐趣——《小螃蟹》课堂教学实录及点评

课前准备:每个小组配备一个水槽、一把镊子、两个放大镜、一份实验报告和一只小螃蟹。课堂实录:师:我发现大家一走进实验室就显得特别兴奋,能告诉我为什么吗?生:我看见水槽里有小螃蟹。生:我觉得很好奇。生:这节课我们怎样研究蟹呢?它有什么值得我们研究的?师:你们已经想到那么多了!今天我们这节课的主角就是它———小螃蟹。谁会写这几个字?请上来帮我写标题。(学生板书)点评:导入采用开门见山的形式,简明的导语直接介绍了研究对象,亲切的交谈拉近了师生间的心理距离。师:她在写标题的时候,有谁能告诉我,刚才你们发现了小螃蟹有什么特别的…     

以影视手段再现历史情景

以历史上先进人物的光辉榜样来教育学生，培养学生的积极情感，是历史教学促进学生素质全面发展的一项重要任务。《百日新政》一课中的爱国志士谭嗣同，就是其中一个典型实例，他在维新变法运动中不惜以自己的生命来唤醒民众，所表现出的爱国之情和高尚人格是值得后人学习和敬仰的。这是一个重要的爱国情感教育因素，我们可以通过教学，树立爱国之士谭嗣同的高大形象，但这种形象不是说教而来，而是要选择一个恰当的载体比较完美地表现出来，使学生在特定的情景中受到教育感悟。     

给学生一片想像的空间

【教例】四年级《五彩池》师：从哪些地方可以看出五彩池十分神奇？生：“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”从这段话可以看出五彩池的神奇。师：（根据学生回答出示相应的句子，贴出涂好颜色的图案）神奇在哪？生：水池的形状非常多，各不相同。师：请你拿起桌上的彩色泡沫纸，在３０秒内剪出一个你想象中的水池的形状，贴到黑板上。生：（各自动手剪，有的学生没有剪刀就用手撕）师：（手指着布满学生贴的水池图片的黑板）五彩池就在我…     

品味学生 解读魏书生

20 0 2年 10月 ,著名教育改革家魏书生先生再次来到济南讲学 ,借济南甸柳新村第一中学初中一年级学生 ,面向台下千名教师上了一堂公开课。这些学生刚刚踏进初中校门一个多月 ,却在魏老师指导下学习了一篇高中三年级的课文。让我们一起品味学生的感受 :一、师生间的距离感消失了 ,学生感受到的是学习的快乐与享受陈光 :今天是短暂而快乐的 ,因为我们有幸听魏老师的课。 (魏老师 )用简单的语句 ,讲明深刻的道理 ;诙谐有趣的课堂气氛 ,让我们易听易懂 ,他还教给了我们有效的背书方法。虽然他 (魏书生 )是著名教师 ,但他让我们感到了师生之间并…     

高中生“自助式”社会调查活动初探

当前,随着改革开放步伐的加快,学生接受各种信息的渠道明显增多,社会变化发展迅猛,社会热点不断变化,现代化传播媒介和手段的增多,各种思潮、价值观和生活方式纷至踏来,学生生活在社会中,思想随社会热点的变化而变化。在部分学生中存在着国家观念、集体观念和社会责任感淡漠的倾向。这些给思想政治课带来了种种困难和冲击。为了较好地解决这一难题,在教学中组织学生开展“自助式”社会调查活动,作为思想政治课教学的辅助手段,经过我们多年的实践取得了良好的效果。