楚雄市城市化水平与耕地面积变化关系研究

利用相关及回归分析对楚雄市1994年至2011年城市化水平与耕地面积变化之间的关系进行研究。结果表明,随着时间的推移,楚雄市城市化率呈稳步缓慢增长趋势;而耕地面积数量则表现为波动性的先减少后增加趋势,两者之间存在着显著的负相关关系。耕地面积的变化大致可以分为4个阶段:(1)1994—2000年,年末耕地面积逐年缓慢减少;(2)2001—2003年,快速下降;(3)2003—2008年,保持平稳状态;(4)2008年后呈缓慢增加并趋于稳定。楚雄市耕地面积整体走势表现为一个不规则的"U"型。总体而言,随着城市化的发展,耕地面积先下降后增加。最后,提出保护耕地资源的相关建议。     

近10年内蒙古耕地面积与粮食产量的时空变化分析

通过收集整理相关统计数据,阐述了2009-2019年内蒙古自治区耕地资源数量变化和粮食总产量的整体变化趋势;分析了耕地资源数量变化与粮食生产的相关性;进而剖析了影响粮食生产的主要因素,并阐明了耕地资源数量变化对粮食安全的影响。结果表明：（1）近10年,内蒙古粮食总产量总体上保持了增长态势,同时耕地面积也主要呈平稳增加趋势。（2）粮食生产水平不仅受到耕地资源总量与人均耕地占有量的影响,还在很大程度上取决于耕地资源的利用效率。     

数学模型网络课程的研究与建设

本文探讨了网络课程的建设规范和建设方法,研究了数学模型课程的特点,通过二者的有机结合,建设一个数学模型网络课程的教学平台。该平台可以推广到其他课程。     

探索本土化景观元素在城镇景观设计中的应用

本文概述了在景观设计中各城镇景观设计中存在的问题,提出了在城镇景观设计中,运用本土景观元素的设想,并给出了相应的设计方法。     

应用人才的培养与数学模型课程的建设

数学模型作为一门课程出现,不过是本世纪60年代的事情,然而其发展之迅速大大出乎人们的意料。数学模型选修课自80年代初在国内开设以来,不仅逐步成为应用数学专业的核心课程之一,列入了国家教委理科教学要求,而且在不少院校成为深受工科和文科学生欢迎的选修课。这里,根据自己教学和科研的体会,就该课程的教学目的、要求、特点、教材以及教学方法作一些探讨。一、科技发展是数学模型课程的动力和归属现代科学技术发展的一个重要特征是各门科学技术日益精确化、数量化。这一数学化趋势是和计算机的迅速普及密切相关的。它使得形式化的认识方法和手段在各门科学中起     

江西省耕地面积变化预测及其影响要素分析

耕地面积变化及其影响因素,是当前土地利用研究领域的热点之一,而预测模型的准确性和有效性是对其研究的关键。本文采用BP神经网络模型对江西省2011—2013年耕地面积进行了预测。并采用了灰色关联分析得到了影响江西省耕地面积的主要因素。     

数学模型方法在解题中的应用

数学模型是针对或参考数学对象的特征或数量关系,采用形式化数学语言,概括地或近似地表述出来的一种数学结构。数学模型方法是处理数学理论问题的一种重要方法,也是处理各种实际问题的一般数学方法。运用数学模型方法需要有较强的理解实际问题的能力,以及通过实践加以验证的能力。重视数学模型方法的教学可以大大提高学生的解题能力,对培养学生的能力是十分有益的。     

数学模型方法在解题中的应用

数学模型是针对或参考数学对象的特征或数量关系,采用形式化数学语言,概括地或近似地表述出来的一种数学结构。数学模型方法是处理数学理论问题的一种重要方法,也是处理各种实际问题的一般数学方法。运用数学模型方法需要有较强的理解实际问题的能力,以及通过实践加以验证的能力。重视数学模型方法的教学可以大大提高学生的解题能力,对培养学生的能力是十分有益的。     

MapX在城镇数字化地产评估系统中的应用

城镇数字化地产评估系统是以“城市土地定级估价综合模型”为核心，用Visual Fox Pro6．0开发系统主界面，集成MapX和SPSS的部分功能，为实现中小城镇地产评估的自动化、动态化和信息化而开发的软件成果。MapX组件技术在该系统中可以得到应用。     

浅析多元智能理论在城镇高中英语听力教学中的应用

高中生的英语听力理解的重要性已经得到认可,怎样才能提高城镇地区高中学生的英语听力水平一直是很多英语教师关注的研究问题。在对英语语言的学习上,学生可以通过阅读来获取信息,同时也能够通过声音来进行语言的记录。听力教学不但可以很好地提高学生的语言方面的能力,而且还能培养学生的学习能力。实际上,教师可以利用多元智能理论对学生有更全面的认识,利用学生的特点进行因材施教,既发挥教师的能动性又调动学生的积极性,教学相长,共同进步。     

以课程建设为核心的数学与应用数学专业建设--以渭南师范学院为例

专业建设是高等学校教学建设的基础性工作,建设的成效和质量是学校办学水平和实力的主要标志。课程建设是专业建设的基础,专业是课程的组织形式。以课程建设为核心,全面落实专业建设,须做到切合专业实际,明确建设目标;以课程建设为核心,提升专业建设水平,而提升专业建设水平要求优化课程体系,形成完善的课程结构和优质教学资源;改革教学模式,注重教学方法和教学手段的改革,加强专业内涵建设;改革实践课程教学,提升实践技能。     

数学模型与数学教学

通过数学模型教学,可以使学生更好地了解数学的来龙去脉。数学模型提供了一种思考、描述、处理、解决问题的模式,这是科学研究常用方法;数学模型中的问题具有一定的现实价值,能够自然实现三维目标。但在强调数学模型的价值和作用的同时,应尽量避免"泛模型化"倾向。     

高职《高等数学》新教材建设的认识

高职《高等数学》教材编写应具有教学新理念,体现教材内容结构新体系。论述了＂优化基础、淡化形式、强化应用＂教材编写新思路：按＂归纳、演绎、应用＂的主线编写教材,从＂物理的、几何的、专业的＂多领域的实际背景和具体的应用案例中归纳出数学概念,经过＂几何化、数值化、代数化＂等方法演绎出定理,再通过大量的实例、习题说明定理的应用,为高职高等数学教材建设提供一个研究框架。     

数学建模意识的培养

构建数学建模意识无疑是数学教学改革的一个正确的方向,从理论上及实践上阐述构建数学建模意识的基本方法及通过建模教学培养学生的创新思维。     

“群体互动-自主建构”教学模式及其数学教学着力点

"群体互动-自主建构"教学模式是以知识学习为载体和主线,以"群体互动-自主建构"为基本方式,以培养学生的基本生存能力为目的的课堂生活德育模式.其数学教学着力点有导学、自学、答疑、考试、评价、奖励,它们之间并不是简单的线性逻辑关系,而是相互交织、有机统一于"群体互动-自主建构"中.     

文科类大学数学课程建设的探索

文科类大学生学好数学是时代和社会发展的需要,是全面提高综合素质的保障。大学文科类数学课程应当将数学的思想、方法和应用结合起来,针对不同专业分层教学。本文是作者几年来在教学实践中所作的一些探索。     

基于PPP的城市基础建设模式刍议

PPP模式是以由政府公共部门和私营企业所建立的一种新型的伙伴关系。我国城市基础建设领域以PPP模式加强政府和私营企业的合作，是目前城市基础建设领域存在问题解决的有效途径。参与项目相关的地方税收和收费制度的制定，保证私营企业的投资收益，并由政府监管整个项目的运营管理，是政企在城市基础建设领域合作的基本模式。这种新型合作模式在推行过程中应慎重对待项目的选择，由政府设立专门机构协调相关事宜，用法律手段监督PPP项目建设和运营管理。     

论体育场馆建设与城市发展的互动关系

体育场馆建设对城市经济发展具有必然性、无相关或负相关、可能性三种结果;体育场馆建设是城市产业结构调整的重要手段,不仅对建筑业具有较大的拉动作用,同时还能有力地带动第三产业的发展;体育场馆建设对丰富城市建筑的内涵和实践,优化城市空间和环境,展示城市形象,推进城市环境更新,带动所在区域空间功能的集聚和区位价值的提高,拉动周边地区的发展具有积极的推动作用。城市经济基础、用地环境、城市规划是体育场馆建设的重要保障,是发挥体育场馆建设效益的重要前提。     

论中学数学课堂教学中的交互模型

数学课堂教学中交互是指数学课堂教学中师生之间、学生之间相互交流、沟通、对话．理解和互相作用的活动。课堂教学交互能够准确反映出课堂教学中师生之间、学生之间实现事实、观念、价值、感情和态度传播的过程。在数学课堂教学中可采用“传承型、设计型、开拓型和交流型”等交互模型完成交互行为。     

研究型教学在高等数学教学中的实施浅析

研究型教学是在教师以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识,自主地发现问题、研究问题和解决问题,并在研究中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式.在研究型教学的实施中,要:改变教学观念,转变老师角色;开放教学内容,激发学生的求知欲;改变教学方法,提高学生学习质量;改变教学手段,提高学生学习能力;改变考试方式和方法。