九年级英语期末试卷

第 I 卷 听力测试 (共 20 分) Ⅰ.听力试题( 本大题含 20 个小题;每小题 1 分,共 20 分) 第一节 听音选图( 每小题 1 分,共 5 分) 1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______ 第二节 交际应答( 每小题 1 分,共 5 分) ( ) 6. A. No, thanks. B. Good idea. C. Sure. Go past the bank. ( ) 7. A. She was fine. B. It was delicious. C. It doesn’t matter. ( ) 8. A. By a scientist. B. For talking. C. In 1876. ( ) 9. A. I overslept. B. It was sunny. C. I’d love to. ( ) 10. A. I hope so. B. You are welco…     

分层教学模式在九年级英语写作教学中的应用

初中英语写作教学不仅能够提高学生的英语写作能力,还能够全方面地培养学生的英语实际应用能力,锻炼学生的语感,提高学生的英语表达能力,尤其是在初中阶段为英语初步应用打下坚实的基础。当前学生之间的水平差异较大,教师应当转变单一的教学方法,在新课改背景下重视学生的主体地位,因材施教,尊重学生的个性发展,通过分层教学的方式提高学生的英语写作水平。本文针对分层教学在九年级英语写作教学中的具体应用进行研究和探讨。     

浅谈初一英语写作训练

近几年来,书面表达一直是初升高英语试题的重要组成部分.学生英语的写作能力在初一年级就应该着手培养,因此,教师要在教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的考试竞争中,信心十足,游刃有余.     

初中九年级英语阅读教学方法探讨

阅读是学生获取知识的主要途径之一。英语阅读理解水平的高低会直接影响与制约到学生的各个方面能力发展。因此,初中九年级英语教学的目标就是要能够培养学生自己独立的应用语言的能力和阅读理解能力。     

温故而知新——浅谈如何提高九年级英语复习效率

本文介绍了九年级英语复习的方法;运用教学规律,培养学生能力,激发学习兴趣;重视并科学地安排复现;及时进行测试、取得反馈信息、调节教学过程;寓教于乐,创设情境,寻找方法,避免混淆。     

九年级英语中考备考分层教学

初中学业水平考试,简称"中考",它是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试,同时也是建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试。中考英语备考教学中,复习课占了很大比重。然而,复习课的教学是英语所有课型中最难组织的。常规的复习课堂教学中,教师针对的是大多数学生,针对性不强,一部分学生"吃不饱",一部分学生"吃不了",复习效率不高,导致分数提高较慢。在此,以分层教学的方式如何在英语中考备考阶段让学生高效复习的角度进行研究实践探讨。     

浅谈高中生英语写作训练

教师在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的高考竞争中,信心十足,游刃有余。近几年我在高三英语训练写作中采用了以下三个步骤：     

浅析情感教学在九年级英语的实际应用

步入九年级,学生们的心态都开始发生着微妙的变化。学习压力开始加大,知识内容的难度也开始变大。尤其是对于九年级的英语学习而言,对于学生的要求更高。尤其是以听力、阅读以及写作等方面的能力都在提升,学生们自然会感到压力袭来。那么,在英语教学这一方面,教师应该采用行之有效的教学方法,比如情感教学就是一种能够真正让学生接受的教学方法。本文将以九年级的英语教学为例,浅析情感教学在九年级英语教学中的实际应用。     

怎样提高英语写作

"听说读写"是中学英语教学目的所在,而其中"写"是学生学习中的难点,非一日之功可就。因此,教师必须有针对性地加强训练,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,久而久之学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力,写出比较地道的英语文章。那么如何培养学生英语写作能力呢     

谈英语写作训练

谈及写作训练,学生认为就是勤练笔,其实不然。英语的听、说、读、写四种能力是密切相关、相互渗透的。听和读是领会理解别人表达的思想,说和写是用言语表达思想。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此,写作训练应该贯穿于英语教学的全过程,才能真正提高学生的写作能力。英语写作是高中英语教学的重点、也是难点,只有提高了学生的写作能力,才能整体提高英语总成绩。在日常教学中,我主要从以下几方面对学生进行写作训练。     

谈英语写作训练

英语写作是近年来英语教学的一个重要组成部分,可以说它贯穿于教学的全过程,而且是各个知识点的一个加强训练。它包含写词、写句、写话的训练,又包括写段落、写篇章的训练,既是语言训练,又是思维训练,涉及范围较广,因此写是一个十分繁杂的任务。     

浅谈学生英语写作训练

近几年来,随着英语课程标准的实施,书面表达中的作文早已开始成为中考英语试题的重要组成部分,是中考英语试题B卷的最后一道题,也是同学们英语写作能力的大比拼,或者说是英语能力的大比拼.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等,因为写作考查的是学生较高层次的思维能力和语言表达能力.     

浅谈大学英语写作

学生写作能力差，是目前大学英语教学中一个非常突出的问题。为提高大学生的英语交际能力，其中包括写作能力，适应社会发展的需要，有必要探讨学生写作能力差的原因及提高写作能力的教学方法。     

九年级第一学期期末英语质量检测题

一、听力理解 (每小题读两遍 ;1～ 15题每小题 1分 ,16～ 2 0题每小题 2分 ,共 2 5分 )A)听对话 ,按照所给示例填空完成下面的表格STUDENTHOSTEL　ChargesformealsExample　BREAKFAST　　　 2 0 0 2 5 0　LUNCH 3 0 0　√　　DINNER 3 0 0 1.　　　　THREE MEALPLAN 4 8 0 0perweek 2 .　　　　TWO MEALPLAN 36 0 0perweek 3.　　　MealTime　BREAKFAST 7:0 0 - 9:30am 4 .　　　　LUNCHnoon - 2 :0 0pm　DINNER 6 :0 0 - 7:30pm 5 .　　　　B)在下列每小题内 ,你将听到一个句子并看到供选择的…     

对九年级学生进行自由写作训练的尝试

当今的中学作文教学,教师往往有意无意地束缚学生的手脚,给学生设置若干条条框框,如限定写作的内容、材料,怎样安排思路等等。学生不能自己做主,没有机会自由地感悟、思索和写作。结果是或无病呻吟,或千篇一律,实在不耐看。     

新编大学英语篇章学习与四级写作训练

本文主要从篇章结构,主题句写作,句型仿写以及用词的多样性四个方面论述了《新编大学英语》教材中的篇章学习对四级写作能力的促进作用。     

新编大学英语篇章学习与四级写作训练

当今社会英语写作能力越来越受到重视,全国大学英语四级考试也突出了写作的地位。本文主要从篇章结构,主题句写作,句型仿写以及用词的多样性四个方面论述了《新编大学英语》教材中的篇章学习对四级写作能力的促进作用。     

博士生英语写作教学探讨

英语写作是博士研究生英语课的一项重要内容。要搞好英语写作课,就要因材施教,突出重点,有的放矢地讲授内容。促进他们的英语写作水平更上一层搂,写作实践与批改讲评相结合就是一条理想的途径。     

怎样训练学生的英语写作

英语写作是英语语言交际功能中的一个重要组成部分，且在高考中赋分一直很高，可以说占有举足轻重的地位。因此，许多一线的教师很注重训练学生的英语写作能力，也已经有许多论文纷纷发表对这方面的看法。但我认为我们只有从现实出发，从我们学生的实际情况出发，因材施教，寻找一条行之有效的途径，不断地训练，