浅谈音乐课中的声乐教学实践

传统的声乐教学几乎总是围绕着解决开喉咙、呼吸、喉头等技术问题来进行。文章结合声乐教学实践,总结出了不同的教学方法--以音乐为中心的声乐教学方法,即通过“有内涵的发声练习”与“以情带声”的歌唱训练来培养学生的音乐感知与表现,从而整体提高唱技能。     

浅谈少儿声乐教学

歌唱有歌词，通俗易懂，比其它器乐更易理解，而且更有感染力，因此，少儿易于理解和接受，也易于在少儿中普及．     

浅谈中学生的声乐教学

声乐是用科学的发声方法发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐美化了的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达思想感情的音乐艺术。中学生喜欢音乐，爱好唱歌。通过唱歌展现自我，抒发情感。那怎样让中学生在音乐课堂上掌握这门声乐艺术，就是我们当代中学音乐教师要研究的课题。笔者在教学实践中总结了以下几点与大家交流。     

音乐课愉快教学小议

音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。根据课程节奏的重难点精心设计律动训练，不但可强化学生的音乐节奏感，而且可减缓教学坡度，为新课的传授增加情趣。我在教授《彝家娃娃真幸福》时，先引导学生从生活语宫中寻找节奏（快点、大家快来），（扫扫地、刷刷牙），（爸爸、妈妈），再通过朗读、视谱和拍拍手、跺脚、捻指等动作学习，使学生印象深刻，记得牢，饶有兴趣地获得了舞蹈性的节奏。     

声乐教学实践浅谈

声乐就是在兴奋的精神状态下,得心应手地运用自身"乐器"来表现音乐。文章结合自己的教学和演唱经验,就声乐教学中如何培养学生的学习兴趣,使学生熟练掌握和运用音乐知识等方面进行了讨论。     

浅谈声乐教学中的听音训练方法

强化训练学生的听音能力有利于培养学生良好的声乐素质,从而让学生掌握不同声音的分辨方法。为此,在当前教学模式下教师也要运用科学的方法对音乐特长生开展听音训练,逐渐培养并提高他们良好的听音能力。为此,接下来就听音训练方法的分类简单分析,之后再重点探讨音乐特长生声乐教学中的听音训练方法,以期能起到借鉴作用。     

声乐教学研究

声乐是音乐专业的一门重要学科。声乐教学应注重学生歌唱的姿势，呼吸和发声的技巧，使学生树立起学习声乐的自信心，培养学生高尚的音乐修养。     

浅谈基础声乐的教学

随着文化事业的不断发展,学习声乐艺术的人越来越多。声乐不仅是一门艺术,更是一门科学,系统而科学的声乐学习方法对于学习者来说至关重要。文章从声音条件、发声方法、曲目与教材、分析作品和二度创作五个方面阐明了良好的基础声乐教学对学习者的重要性。     

浅谈声乐教学

时光飞逝,又一个学期离我们而去了,回头想想感慨还是颇多的,看着自己的学生一天天的长大,声乐演唱技巧也一天天提高,心理真的很欣慰,感觉自己的付出总算是有了回报.在这段时间里,我获取了很多宝贵的工作经验.下面结合自我教学的实践和大家分享一下个人体会.     

声乐教学心得

在声乐教学中，每个学生之间的音色、音质都各不相同，教师不能抛开学生的嗓音条件及特点，把自己的观点与喜好强加在学生身上，应该要顺其自然，保持他们的个性。有的学生音色柔和甜美，但音量不大，教师就不要把戏剧性特别强、声音对比较大的作品给他，而是要找一些旋律性强、感情细腻的歌曲来唱。彭丽媛、宋祖英、张也可以说是当今中国民族声乐中最具代表性的，她们的演唱各具特色、各有千秋。彭丽媛的演唱有气势，热烈澎湃，象奔腾的长江黄河；宋祖英演唱热情、跳跃，声音美而且俏，象山涧奔流的小溪；而张也的演唱端庄、大方，就象一潭…     

浅谈情绪与声乐教学

在声乐教学中，由于人本身就是演奏的乐器，这就决定了声乐教学的复杂性和综合性，其中心理因素之一的情绪对教学有着重要的作用和影响，正确把握教师、学生的情绪在教学过程中有着重要的作用。     

浅谈基础声乐的教学

随着文化事业的不断发展,学习声乐艺术的人越来越多。声乐不仅是一门艺术,更是一门科学,系统而科学的声乐学习方法对于学习者来说至关重要。文章从声音条件、发声方法、曲目与教材、分析作品和二度创作五个方面阐明了良好的基础声乐教学对学习者的重要性。     

浅谈高中声乐教学

新一轮的音乐课程标准提出:普通高中音乐课程在提高全体学生音乐素养的同时,还要为具有音乐特长,对音乐有特殊爱好的学生提供个性发展的机会和空间,满足不同层次学生的发展需要。这就需要我们音乐老师在上好音乐课的同时还要注重培养学生在音乐方面的个性发展,对音乐有特殊爱好并且想考艺术院校的学生进行有效辅导,这里笔者浅谈一下在高中声乐教学中的几     

音乐课中的情感教育

音乐是一门情感艺术，她能开启心智、陶冶心灵、塑造人格和培养能力。近几年来，我们在音乐课教学中，加强学生非智力因素的培养，利用各种手段和措施，对学生进行情感教育，让学生进入美的境界，进而达到全面提高学生素质的目的。一、以情激趣教育离不开感情，感情最能教育人、打动人，最能收到良好的效果。美的特点不仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。情感教育原理认为：“情感教育不仅是兴趣、动机、信心、意志、态度等个性品质的培养，还包括形成正确的思想、政治观念、政治信仰、人生观、世界观以及培养良好的道德品质等。…     

高校声乐教学之我见

音乐教育在整个教育中占有不可替代的地位。从传统到目前改革中的高校公共音乐课程设置来看,高校声乐课一直占有很重要的地位。本文高度概括了高校声乐选材和教学方法两个方面,提出了搞好高校声乐教学的一些方法。     

浅谈中师音乐专业民族化的声乐教学

声乐教学在中师音乐专业教学中占有重要地位，而声乐教学又必须立足于本民族的语言特点和发声习惯。为此，在教学过程中，如何把民族音乐和中国的戏曲以及西洋发声方法相结合，来构建我们民族声乐教学理论，以此继承民族音乐的优秀传统，是民族声乐教学中的重要课题。     

浅谈高考声乐的训练

从教十多年,对音乐教学略有心得,下面根据我多年的实践,谈谈高考声乐训练的一些体会。