试论高职院校公共英语课程与专业英语课程的衔接

高职院校公共英语课程开设多年,但学生的满意度不高,效果也不甚理想。在高职院校各学科都朝着工学结合模式改革的背景下,公共英语课程的改革也势在必行。本文对公共英语课程的现状进行分析,提出公共英语与专业英语相衔接的模式,并对实施衔接的几个重要板块提出建议,以期对公共英语的改革有所帮助。     

高职公共英语课程改革有效性研究

公共英语课程在培养与提高高职院校学生英语知识与应用技能方面起着至关重要的作用。经过多年课程改革与教学实践,高职院校公共英语课程改革取得了一定成效:学生英语技能水平、企业对学生英语交际能力的满意度、公共英语课程的教学质量与教学效果有所提升。但同时,公共英语课程改革仍存在不足,为了弥补这些不足,高职院校应当从教学目标、教学内容、教学模式三方面入手,不断完善公共英语课程的体系,借用日常场景、职场活动、行业项目培养学生的日常生活英语交际能力,工作需求英语交际能力,商务项目英语交际能力,让学生能够在日常生活、工作环境、行业交往中熟练使用英语进行交流。     

高职公共英语EGP+ESP教学模式探索

高职教育在我国高等教育中占有重要地位,不断为社会培养输送大批的应用型人才。而英语作为高职学生的必修课,在国际一体化、经济全球化的背景下,显得越来越重要。在此前提下,如何改善提高学生英语的实际应用能力,真正做到"学有所用、学以致用"已经得到广大高职教育工作者的广泛重视,也成为高职英语教学改革的重中之重。EGP+ESP课程在重视英语基本技能的同时,更强调专业英语的学习,其能使英语与专业知识相结合,能满足学生个体需要和社会发展需要,应该成为高职英语教学发展的方向。     

高职院校公共英语课程改革整体设计

高职院校的公共英语课程要求实用为主、够用为度,课时被不断压缩,但《高等职业教育英语课程教学要求》对于英语教学的要求却不断提高。在这种背景下,英语课程的改革势在必行。本文提出了一种以项目教学法和任务教学法为特点的设计思路,并从教学目标、教学内容、教学方法和考核评价四个方面进行了阐释。     

医学高职院校公共英语课程现状及改革初探

随着高校课程改革的深入,医学高职院校的课程改革也在如火如荼的进行中。然而作为公共基础课的英语课程,始终不能成为课程改革的重心,因而落后于高职教育改革的步伐和社会发展的趋势,面临着被高职高专课程体系削减的困境。本文从医学高职院校的英语课程入手,分析医学高职院校英语课程的现状,并探索英语课程的改革思路。     

基于ESP理论的高职计算机专业英语的课程改革

当今社会计算机及其相关的专业领域正在飞速发展,所以培养高职中的计算机相关方向的技能型人才势在必行,但是由于目前计算机的书籍和文档大多是英文著作,而目前高职学生的英语基础又相对薄弱,为了能够提高高职学生的计算机专业英语水平,使其能够更好的学习计算机的专业技能,该文对ESP模式和高职计算机专业英语的特点进行分析,并提出了对于基于ESP理论的高职计算机专业英语的课程改革的构想。     

高职公共英语课程建设与探索

分析了目前高职院校公共英语课教学中存在的问题．探讨了实施英语课程体系改革的必要性．提出了突出学生语言应用能力的培养，进行分层次教学，提高学生运用英语能力的可行性．阐述了培育学生学习英语兴趣的重要性．     

高职院校公共英语课程“三教”改革研究与实践

教师、教材和教法是职业教育教学的生命,对职业教育的质量有着直接影响,该研究从“三教”改革出发,分析现阶段高职院校公共英语课程改革存在的问题,明确“三教”改革在职业院校公共英语课程改革中的定位,立足于师资建设、教材研发、教法创新探讨高职公共英语课程的“三教”改革,对高职院校公共英语综合性教育教学改革研究与实践有一定的借鉴作用。     

高职英语口译课程改革初探

高等职业教育的根本目的是培养学生的实践能力。高职院校的口译教学侧重的不是相关翻译理论的梳理,而是对口译技能的直接训练,突出实用性。目前高职口译教学存在诸多问题,文章提出对口译课程在教学内容、模式、方法等方面进行改革,引入项目导向教学法和情景教学法。从而将学校教育与学生的职业发展和企业需求相结合,培养出适应社会发展并满足社会需求的口译人才。     

论高职院校EGP与ESP课程衔接的有效途径

高等职业教育的特色决定了ESP教学的重要性.本文主要针对当前高职院校ESP教学存在的误区进行分析,从管理部门、教学内容、师资以及教学计价等角度就如何实现EGP与ESP课程的有效衔接提出了努力方向.     

高职院校计算机基础课程改革探索

随着计算机信息技术的快速发展,计算机软件、硬件的水平迅速更新.社会对大学生计算机基础操作能力的要求越来越高,因此,高职院校必须根据时代和社会用人标准的变化,对计算机基础课程的教学内容进行改革,寻找在计算机基础课程教学过程中的问题,探索解决问题的方法,以提高高职院校计算机基础课程的教学质量.     

高职院校ESP课程设置初探

随着全球经济一体化,ESP专门用途英语课程的设置对高职院校培养高技能人才的作用日益重要。该文探讨了合理设置ESP课程的必要性和高职院校ESP课程设置所应遵循的原则,最后进一步阐述了ESP教学内容和课程设置方案。     

高职院校公共英语课程思政教学的改革

"课程思政"是综合性的教育理念.在"课程思政"视域下,高职院校各类课程均应兼具传授知识和思政教育的双重功效.以高职院校开展公共英语课程思政教学的意义为出发点,分析了高职院校公共英语课程思政教学的现状,并提出了相关措施,以期促进公共英语课堂思政教学的有效开展.     

高职院校英语教学改革与发展之路——夯实EGP教学,加强ESP教学

21世纪是一个经济全球化的时代,各行各业需要既懂得专业技能又懂得英语知识的国际化人才。高职院校正是培养社会所需的从事技术、生产、管理、服务等领域高素质的技能人才。但是目前高职院校公共英语教学情况有待进一步改进,必须将英语教学和专业教学有机结合,加强通用英语和专门用途英语教学,这样才能肩负起培养社会所需的高素质应用型国际化技能人才的重任。     

简谈以就业为导向改革体育高职公共英语课程

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,为我国的现代化建设和经济发展培养了大批高素质技能型人才。随着国家大力发展职业教育,对高等职业教育的教学质量提出了更高的要求,职业教育要以市场为导向,以培养高技能、高素质人才为目标．加大课程建设与改革的力度。体育类高职院校作为高等职业院校中的一员,应当按照职业教育的发展要求,加快高职教育改革的步伐。公共英语课程作为体育高职院校各专业人才培养的一门公共基础课程,也必须融入到这股课程改革的浪潮中．以就业为导向、以职业能力培养为主线进行课程改革。     

高职院校《基础英语》与《专业英语》课程衔接的思考

通过对高职院校基础英语和专业英语教与学现状的分析,提出在二者之间加入行业英语的学习,并界定了行业英语课程的概念,从课程安排、教学内容、教材选取、教师队伍建设、教学方法等方面提出了衔接基础英语和专业英语的方案。     

高职院校非计算机专业计算机基础课程改革初探

随着网络化时代的到来,计算机知识与应用能力已经成为高等院校培养目标的主要组成部分。计算机基础课程作为高职院校所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及社会的需求而进行改革。本人通过多年来教学中发现的计算机教学实践与计算机操作能力在学生就业过程中出现的诸多问题,提出对高职院校计算机基础课程进行改革的几点意见。     

构建具有高职特色的EGP与ESP课程衔接模式

本文针对高职ESP教学存在的突出问题进行了分析,就EGP与ESP课程如何在教学管理、教材建设、教学内容、师资队伍、教学评价等方面进行衔接提出了努力方向,以期构建具有高职特色的英语教学体系.     

高职公共英语教学课程思政改革的探索

在构建全员、全程、全方位育人格局的新时代教育背景下,高职院校的大学英语课程还延续着传统的教育教学模式,进行课程思政教学改革的成效还不明显。基于此,要从如何有效将思政元素引入英语课堂教学进行分析入手,探讨高职英语教学推行课程思政的有效途径,进而实现协同育人的教学目标。     

高职院校的历史使命与课程改革

当前我国高职院校既要肩负着为经济和社会的发展培养大批急需的技术型人才的重任,又要承担起作为高等教育所必须完成的积累生产技术发展成果的任务。历史使命的完成始于课程改革。高职院校的课程改革正处于模式转变关键期,禀承历来课程改革的成功经验,继续克服传统学科型课程模式的消极影响,积极引进和消化先进教育理念,创建符合国情区情院情的、具有高职特质的课程模式,是我们能否全面地担负历史重任的关键。从高职院校面临的实际情况和专业特点出发,科学地选择合适的课程模式并确定可行的近中远期推进目标、分段实施是课程改革方略的恰当选择。