论素质教育与高校体育教师素质的完善

面对“素质教育”教育改革的要求，从素质教育的内涵和特征以及高校体育教师素质与素质教育的关系进行了系统阐释，特别论述了素质教育对高校体育教师的要求。高校体育教师应自觉主动地对自身的教育理念、师德水平、知识结构、业务能力、教育科研能力和创新能力进行完善和提高。     

论素质教育与体育教师素质的培养

针对目前部分体育教师存在着陈旧的教育观念。单一的知识结构，落后于素质教育实践的教学方法和欠佳的心理素质等与素质教育不相适应的状况。根据素质教育对体育教师提出的新要求。提出了体育教师应具备全新的教育观念，多元、复合的知识结构，综合的教育能力和良好的身心素质等。     

论新时期体育教师的素质重构

通过对体育教师素质现状分析，根据素质教育的要求，提出新时期体育教师应具备高尚的师德、全新的教育观念、多层面的知识结构、全面的工作业务能力等方面素质，并对此进行分析论述。     

论素质教育与体育教师素质

师资队伍建设是实施素质教育的关键 ,本文对素质、素质教育的内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐述 ,特别论述了素质教育时期对体育教师素质的要求     

论素质教育与体育教师素质

师资队伍建设是实施素质教育的关键,对素质、素质教育的内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐述,特别论述了素质教育时期对体育教师素质的要求.     

素质教育与体育教师素质再构

迈入新世纪，素质教育体系的建立已初见端倪。在推进和发挥我国学校体育在素质教育实施中的特殊作用时，研究体育教师自身素质的重构，加强师资队伍建设，将直接关系到我国培养现代社会所需新型人才的学校体育教学目标的实现。     

素质教育与体育教师素质的构成

师资队伍建设是实施素质教育的关键,也直接影响着我国学校体育的发展。本文通过对素质、素质教育的分析,认为体育教师应具备高尚的思想品格、现代教育观念、综合的知识结构、全面的业务能力、强健的运动体魄、良好的心理品质等方面的素质．     

试论素质教育与体育教师的素质

提出了体育教师应具备的素质是：较高的政治思想觉悟和理论素养;高尚的思想品质;独到精深的专业素养;较强的体育科研能力;较强的组织领导能力。     

素质教育与高校体育教师综合素质的培养

随着教育改革的不断深化,现代社会对素质教育环境下的高校体育教师提出了更新、更高的要求。面对前所未有的挑战,高校体育教师必须有适应现代教育改革的新观念,明确素质教育对教师自身素质所提出的新标准和新要求,以适应21世纪高校体育教学的需要,真正做到教书育人、教学相长。     

素质教育背景下体育教师职业素质新探

在素质教育适步推进的历史背景下,新时期的学校体育对体育教师的素质提出了新的要求,对此,体育工作者应该与时俱进,学习新的理论知识,在体育教师职业素质方面,提出了五点要求：体育教师应胸怀崇高的历史责任感、使命感;建立新型的师生关系;具备更为广博的宽厚的知识;优化专项素养;更新先进的教育思想和教育理念。     

体育教师应具备的素质

就体育教师应具备的师德、知识结构、能力和身体条件等方面的素质加以分析与探讨，并给教育主管部门和体育教师提出参考建议。     

素质教育中体育教师应具备的职业素质

随着素质教育的提出和不断深入，要求体育教师在师德、知识结构、教学能力、科研能力等方面要有所提高。在具备良好的心理品质前提下，不断去学习，积极参加课外锻炼以符合新形势下教学工作。     

试论新世纪中学体育教师的素质

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出“优化结构,建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍”,同时还指出“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证”。由此可见,教师队伍的素质是制约素质教育实施的主要因素。这就要求学校体育教师应及时转变教育观念,改进教育方法,更新知识结构,提高自身素质适应新形势下素质教育的发展。     

高校素质教育中体育教师素质结构的探讨

通过对普通高校体育教师素质结构的分析,探讨了素质教育对高校教师素质提出的要求,以及当前高校体育教师亟待加强的素质。为高校体育教师的不断自我完善提供参考意见。     

浅论素质教育对中学体育教师素质的要求

文章从高尚的师德,多元的知识结构,综合的教育能力和健康的人格等几个方面对素质教育这种全新的教育思想和模式下的中学体育教师所应具备的素质进行了阐述与讨论。     

刍议素质教育与体育教师施教能力的培养

素质教育是适应社会发展需要而提出的一种教育思想,要求体育教师不仅要具备多种能力,并且在教学过程中把所具备的这些能力有机地结合起来,并运用于教学实践,对学生施加影响,这种影响力,感染力和多种能力的结合称之为施教能力。这是体育教育专业人才培养应注意的问题。从教学过程各环节分析论述体育教师能力的培养与素质教育的关系。     

浅谈体育教师的行为举止与职业素质

千百年来的教育实践告诉我们：教师的一言一行、一举一动都会对学生产生影响。因为教师的教学活动与其他的职业活动不同，是以人为对象，教师的教学是知、情、意的和谐，真、善、美的统一。因此，得体的举止对体育教师来说是不可忽视的，同样是一种职业素质，也是体育教师所必须具备的。     

全面提高自身素质 做新时期合格的体育教师

随着学校体育改革的不断深化,如何进一步提高体育教育质量,顺应未来高等教育发展的潮流,教师是关键。本文从教师的基本素质和工作能力及知识结构等方面,论述教师应具备的素质、能力与水平     

实施素质教育对体育教师素质的要求

学校实施素质教育,是当今中国乃至世界教育发展的潮流,它对教师提出了新的挑战。学校体育是学校教育的重要组成部分,在提倡全面素质教育的过程中,对体育教师的要求也越来越高,除了有坚持正确的政治方向、爱祖国、爱集体、艰苦创业精神等方面的思想政治素质外,还应具备以下素质。     

试论素质教育与体育教师的素质

素质教育已成为学校教育的主题素质教育归根结底又是对教师提出的要求。体育教师如何提高自身素质,以适应21世纪教育发展需要,这是社会发展和教育发展对体育教育者提出的一个重要课题。1　与素质教育相适应的体育教师的素质高尚的思想道德。思想道德素质是体育教师献身体育教育事业最根本的基础。体育教育要坚定正确的政治方向,坚持体育为人民服务,为增强人民体质服务,这是党和国家对体育工作的基本要求。具备现代社会所要求的政治、思想、道德、信仰和价值观;具备高尚的敬业精神和献身精神;具备良好的师德修养。这些都是体育教师必须具备的…