我国特殊教育学校学生分布情况调查

本研究采用自编问卷对全国特殊教育学校学生在基础教育的学段、残疾类型,以及是否属招生范围的分布情况进行调查。研究发现:特殊教育学校义务教育阶段规模最大,但中、西部地区初中阶段规模偏小;普通高中主要面向感官和肢体残疾学生,且规模小于职业高中;学前阶段教育规模有限,非感官残疾学生的相对比重偏高;特殊教育学校以招收"三类"残疾学生为主,但各地"三类"残疾学生比重不同;教育对象呈现多元化,学前教育阶段打破以招收"三类"残疾学生为主的局面;非招生范围内招收学生的现象普遍存在。在此基础上提出如下建议:扩大义务教育招生对象范围,保障各类残疾学生顺利完成义务教育;提升特殊教育学校普通高中教育和职业高中教育的规模和质量;提升特殊教育学校学前教育质量并转变已有职能等建议。     

职教信息

１９９９年全国教育事业发展统计公报（高中阶段教育） 　 全国高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人中等专业学校、成人高中）共有学校３．８６万所,招生９０５．２６万人,在校学生共２ ５１０．３７万人。其中高中阶段职业教育（包括职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人中等专业学校）招生４７３．２７万人,在校生１４１７．５１万人,分别占高中阶段招生和在校生总数的５２．２８％和５６．４７％。 普通高中发展较快。全国普通高中１．４１万所,比上年增加１７９所;招生 ３９６．３２…     

1998年全国教育事业发展统计公报(高中阶段教育)

教育部教研与教学全国高中阶段教育（包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人中等专业学校、成人高中）共有学校３８８万所,招生９３０６１万人,在校学生共２４４５５万人。高中阶段职业教育（包括职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人...     

山东省招远市高中学段招生制度改革推动初中教育工作发展

山东省招远市决定从改革高中招生制度入手,将评估结果与高中招生制度挂钩,把初中学校从“片面追求升学率”引导到全面贯彻教育方针的轨道上来。这项改革的基本做法是,依据     

我们要做“蓝领”英才——中职类学校生源升温的背后

哈尔滨市职业高中、技校等中职类学校招生难去年得以改观。哈市教育局原计划职业高中招生5000人,结果招生突破了5300人,有一些学生的考分已达500分以上,完全可以上高中,一些学校如铁路技工学校招生比例达到了8∶1,哈中药技校录取比例也达到了4∶1,远远高于黑龙江省高招的录取比例2∶1。     

职校生存和发展的根本动力在哪里

近几年,由于高职招生数量的不断扩大,中职升学率也大幅度提高,由此带来的是中职学校一再滑坡的招生问题有了好转.但同时,也出现了这样一种现象:每年中考结束,在各乡镇中学毕业生的身边会随时变换着各级高中招生者的身影,他们各自都宣扬学校的升学率如何高,以此来吸引更多的生源.     

听障学生报考高等院校应注意哪些问题？

全国招收听障学生的高校主要有：北京联合大学、长春大学、天津理工大学、南京特殊教育职业技术学院、中州大学、金陵科技学院等等。其中有公办学校也有民办学校,有些学校招收高中起点四年制本科,有些学校招收高中起点三年制专科或初中起点五年制专科。有些学校在全国招生,有些学校在所在省或一定的区域内招生,均为自主单独招生。具体范围可登陆相关学校网站查询该校《招生简章》。     

我国职业教育之生源衔接研究——基于美国社区学院双学分运动的思考

职业教育的健康发展需要中等职业教育与高等职业教育实现有机的衔接,而生源衔接是其中至关重要的一环。目前,我国中等职业学校尤其是职业高中的毕业生升学＂无门＂就业又比较困难,而高职院校的招生比较困难同时生源处于错位状态。实际上中等职业学校与普通高中的毕业生各有优劣,而职业高中毕业生既有较好的文化基础又有一定的职业技术,是高职院校的最佳生源。美国社区学院通过开展双学分运动促进了综合高中与社区学院的衔接,对我国职业教育的生源衔接有着重要的借鉴意义。     

创校园特色 树聋校品牌

无锡市特殊教育学校建校于1940年,70年来,学校从最初只有5位教师、8名学生的民办＂惠喑学校＂一步步发展壮大,逐渐成为教育体系完备、教育思想明确、教育手段先进的,融学前康复、义务教育、高中职业教育为一体的公办特殊教育学校。     

从“流生”到“留生”之思考

<正>在每年的普通高中及中等职业学校的招生过程中,生源竞争已成为突出的矛盾,而职业高中与其他诸如中专、技校等相比无疑处于劣势状态。因此,各职业高中每年都把招生工作放在一     

用专业创造生命价值——福建省龙岩市特殊教育学校掠影

福建省龙岩市特殊教育学校创办于1991年,是一所集学前教育、九年义务教育、高中阶段教育为一体的综合性特殊教育学校。目前,学校招生视障、听障,智障三类学生,占地面积11747平方米,总建筑面积12962平方米,现有23个教学班,263名学生,96名教职工,其中专任教师61人。     

加强“双师型”教师队伍建设 促进特教学校职业教育发展

《特殊教育学校暂行规程》规定：＂特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和职业教育。＂从某种意义上来说,特殊教育发展至今日,职业教育已经成为具有高中以上办学层次的特殊教育学校一项不可或缺的重要教育内容,它对于提高残疾学生整体素质和就业能力具有十分重要的意义。但目前特教学校职业教育师资严重缺乏、现有师资整体素质不高的现状已成为影响特教学校职业教育质量提高的重要因素。     

素质教育，亟需转变家长的应试观念

据报道,在山东省济南市高中校园开放日当天,尽管济南市教育局有规定在先,不允许学校打高考“战绩牌”进行招生宣传,但家长仍然把高考升学率当作选择报考学校的首要因素。     

地市教育之窗

上饶市在完成普通高中招生任务的同时,分别在四所学校开办财会、建筑、机电、农技四个专业,共七个班的职业高中,已招收学生331人。这样,在全市高中一年级新生中,职业高中与普通高中人数达到1:3,初步改变了高中结构单一状况。照片是财会班学生在学习。     

要给名校“掐尖”设上限

改善高中的教育生态,首先要改变以"超级中学"和升学率为教育政绩的地方政府行为。要打破"超级中学"对优秀生源的垄断,取消它们可以跨区域"掐尖"招生的特殊政策。还需要改变名牌大学的招生策略,例如,限制北大、清华在每一所名牌高中招生的数额,确定一个恰当的上限。如果教育和谐发展、学校     

职教动态

2000年中国高中阶段教育发展统计简报全国高中阶段教育(包括普通高中、职业高中、普通中等专业学校、技工学校、成人高中、成人中等专业学校)共有学校3.62万所，比上年减少0.23万所；招生911.31万人，比上年增加6.04万人；在校学生2517.68万人，比上年增加7.31万人。全国普通高     

人人有技能 个个有特长——江苏省昆山市爱心学校特色教育扫描

爱心学校位于昆山市马鞍山东路188号,直属于昆山市教育局,听障和智障两类残疾少年儿童是学校的主要教育对象.目前在校学生150人,在职教职员工42人。学校创办于1973年,是江苏省创办最早的县级特殊教育学校之一。近年来.学校在全面实施免费义务教育的基础上,积极推进义务教育向学前教育、高中教育延伸工程,基本形成了涵盖学前教育、九年义务教育、职业高中教育的特殊教育体系,为昆山在全省率先普及残疾儿童少年15年免费教育奠定了扎实基础。     

创先争优 打造品牌 增比进位——铜仁市第二中学“创先争优”活动纪实

2010年以来,铜仁市第二中学党总支部以创先争优活动为动力,创新活动载体,发挥党组织力量,带领全体老师全面提高教育教学质量,树立了良好的学校形象。近3年,碧江二中高考升学率连续3年名列全市高中学校第三名,连续3年名列全市二类高中学校第一名。2010年,学校党总支荣获全省＂五个好＂基层党组织称号,2011年8月,学校通过省级示范（二类）高中评审,     

陕西省应往届高中毕业生可报中等职业学校

陕西省教育厅近日下发通知，对2006年全省中职学校招生工作提出要求，其中明确表示，允许中职学校招收应、往届高中毕业生或同等学力人员，实行注册入学。各市要把初中毕业生升入中等职业学校学习纳入中考升学率。     

深化高中阶段教育学校招生制度改革——教育部发出统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知

由于历史原因，我国高中阶段教育学校(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校等，下同)招生工作分属不同部门管理和实施．缺乏统筹规划和协调管理．已不适应新形势下加快发展中等职业教育．进一步扩大高中阶段教育规模的需要。为此．根据《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》(教职成[2005]1号)的有关要求．就统筹管理高中阶段教育学校招生工作的有关事宜教育部特地发出通知。