小学低年级应加强写字教学

小学低年级应加强写字教学写字教学是语文教学中的重要一环。从小学低年级起就要对学生严格要求．严格训练，逐步培养好学生的写字能力。对小学低年级学生加强写字教学，教师在高度重视的基础上要做到以下几点：一、讲透。在进行写字教学时，教师应做到对学生讲透字意，讲...     

如何培养学生的写字兴趣

在小学阶段培养学生写字兴趣，使学生养成良好的写字习惯，是小学语文教师的重要职责。我在从事写字教学的过程中，主要从以下几方面来培养学生对写字的兴趣。 一、亲自示范。激发兴趣 国家教委十分重视写字教学，曾发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，为了提高学生的写字水平，我坚持将写字教育贯穿于课堂的始终，使写字教育常规化、系统化。     

如何提高学生的写字质量

新修订的《语文课程标准》进一步强调了写字教学的重要性，在写字教学建议中新增了一条关键性建议：“在小学，每天语文课都要安排随堂练习，天天练字。”为此，教师应给予高度重视，从学生的兴趣人手，加强指导，科学训练，加强写字实践，有效规范学生的写字习惯，全面提高写字质量。     

浅谈小学生写字能力的培养

自《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》发布实施以来，各地普遍加强了小学阶段的写字教学。但从学生写字情况来看，效果并不理想。     

浅议写字教学

一些农村学校由于对写字教学的重视不够，没有严格地按语文教学大纲的要求开展写字教学，所以，多数小学生写字潦潦草草，歪歪斜斜，点画无规，结构松散，很不规范。因此，必须加强农村小学写字课教学。一、要高度重视写字教学。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”这句话从手段、作用、基础三个方面说明了写字的重要性，把写字教学提到了提高学生文化素养的高度。实际上，这种不重视写字课教学，学生书写不尽人…     

新课标下小学语文课写字教学探讨

在义务教育阶段的语文课中要加强写字教学,强调了写字教学的重要性。为此,教师应针对存在的问题给予高度重视,遵循学生学习规律,从学生兴趣入手,加强引导,科学训练,有效规范学生书写习惯,切实加强写字实践,提高中高年级写字教学效率。     

中年级写字教学的有效指导

在写字教学中,教师首先要激发学生写字兴趣,调动学生写字的动力;其次要加强写字指导,规范学生的写字行为;再次就是要让学生养成良好的写字习惯,逐步提升学生的写字能力。     

优化教学策略,提高写字的有效性

加强小学低年级学生的写字训练,提高写字质量,不仅可以帮助学生巩固生字词,而且对以后的作文教学都有极大影响。所以,我们语文老师一定要及早树立强化写字教学的理念,在教学中采用新颖有趣的教学策略,营造浓浓的写字氛围,激发学生的写字兴趣,从而提高写字教学的有效性。     

从小写好中国字，长大做好中国人

从小写好中国字,长大做好中国人,这是每个学生的理想,每个学生的追求,也是每个老师的要求、每个老师的目标,更是中国传统文化的要义。教育部要求在中小学进一步加强写字教学,强调指出：加强写字教学,培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求．     

浅谈小学生写字能力的培养

写字教学是语文的重要组成部分，是语文的一项重要基本训练，加强书写训练，才能巩固识字。写字练习也能培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，锻炼学生的意志，培养学生良好习惯。     

如何评价小学生的写字作业

写字教学贯穿于小学教学的始终，能在教学中培养学生的书写兴趣，培养学生在写字时的注意力和观察力，培养学生养成良好的写字习惯等等，作用是显而易见的。若要达到这一目的，自觉提高学生的写字能力，激发学生对写字教学的兴趣，写字教学的评价就显得至关重要，而写字作业评价的多样性、新颖性就显得尤为重要了。所以，探索写字作业的评价方法势在必行。下面，就我教学中的点滴谈谈如何评价学生的写字作业。     

三年级阅读教学的几点建议

一、加强识字、写字的指导三年级的识字、写字教学应该与低年级的识字、写字教学有所不同,教学中,教师要鼓励学生主动识字,加强识字的交流,养成主动识字的习惯。教师对学生容易读错、写错的字应给予指导,还要训练学生     

充分发挥小学写字教学的“五育”功能

小学写字课，承担着指导学生学写字、会写字、写好字的任务，对促进学生德智体美劳“五育”全面发展起着重要作用，但是，小学写字教学状况如何呢？走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范；写字课也名不符实，有的老师为应付学校检查，一开学三两周就将全学期写字课训练的内容写完，有的老师干脆将写字本束之高阁，等学校检查时再加班突击，小学写字教学状况堪优。由此带来的后果也令人触目惊心：调查表明，不注意写字教学，学生在思想道德、意志品质、智力水平、审美能力、劳动态度及体能健康方面都存有明显缺陷。因此，加强写字教学，发挥写字教学的“五育”功能，已是势在必行了。     

学生评价在小学低年级写字教学中的运用研究

写字教学也是小学语文教学的重要组成部分,是落实语言文字训练的重要内容,是继承和发扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是提高学生人文素养的重要途径。要加强写字教学,提高写字教学质量,对学生写字作业的评价显得尤为重要。本文重点分析了学生评价在写字教学中缺失的几种现象,重点探讨利用学生评价激发学生写字兴趣的策略,以期给低年级语文的写字教学一定的启示。     

小学语文低年级写字教学刍议

写字是一项十分重要的基本功,写好字,既能丰富学生的学习生活,又能培养学生良好的心理品质、行为习惯和审美能力。真正落实写字教学,要意识到写字教学中存在的问题,提高学生对写字重要性的认识,加强写字教学规范,并做好对学生的指导。     

论写字教学中的兴趣培养

汉字书写文化是孕育和发展国人文化素质、道德素质的起点，加强学生汉字书写能力是基础教育的基本任务。面对当前写字教学窘状，本文就兴趣与写字教学的关系进行了阐述。     

浅谈小学低年级写字教学的有效性

在小学低年级写字教学中，教师应对学生进行积极指导，在练习写字的过程中促使学生集中主要精力书写，确保有效地提高书写质量，为学生打好坚实的写字基础，培养学生良好的写字习惯，促使学生掌握写字正确的方法，最终写出一手漂亮的汉字。本文主要分析了写字教学的重要意义，小学低年级写字教学中存在的问题，以及提高小学低年级写字教学有效性的对策。     

写字教学中应注意的几对关系

加强写字教学,重视学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,引导学生体会汉字的优美,这是新课程所着力提倡的。要切实提高中小学写字教学质量,就必须要澄清写字教学中的一些模糊认识,这就需要认真审视写字与体认民族优秀文化的关系,写字与学生智力因素和非智力因素的关系,写字教学中的最低要求和创造提高的关系,写字教学方法的传统和现代化以及写字教学与写字课程资源开发等诸多关系。     

湖北将写字教学列入课程

湖北省语委、湖北省教育厅日前联合下发通知．要求全省各级各类学校加强规范汉字书写教学．将写字教学列入地方课程或学校课程计划，并逐步把写字教学情况、写字活动开展情况、学生写字水平等方面．作为考核学校办学水平的内容之一.     

巧用评价手段 提高写字水平

《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》的第五条改进写字教学评价中指出：写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。纵观现在的写字教学．我们对写字教学的评价重视还不够．如果我们能充分用好评价手段．发挥评价的实效．必能全面提高学生的写字水平。