学术动态

<正>台湾万能科技大学与河西学院举行学术交流及项目合作意向书交换仪式2015年3月27日,台湾万能科技大学国际及两岸交流中心组长成汉一行来河西学院交流访问,并与学校举行学术交流及项目合作意向书交换仪式。对外交流合作处召开座谈会与成汉一行座谈,物理与机电学院、历史文化与旅游学院、经济管理学院、信息技术与传媒学院的相关负责人以及对外交流合作处全体人员参加了座谈会。     

青岛农业大学与台湾屏东科技大学签署合作意向书

日前,台湾屏东科技大学副校长戴昌贤一行来到青岛农业大学参访交流,两校签署了学术交流合作意向书,就合作办学等事宜达成合作意向。根据意向书,两校将在近期正式签订合作协议书,双方共同鼓励推动两校师生交换及互访,在双方均感兴趣的领域开展学术交流活动,发展互惠课程教学及实践教学等活动,     

两岸技职院校通识教育课程比较——以台湾龙华科技大学与宁波职业技术学院为例

台湾和大陆有着相同的血脉和文化背景,近年来两岸学术交流和教育合作日益增多.宁波职业技术学院与台湾龙华科技大学自2008年始,建立了紧密的教学合作关系.本文以两校为例,对两岸的通识教育课程做了三个层面的比较与研究：通识教育课程理念与目标、通识教育课程体系与内容、通识教育课程管理与师资,同时得出几点启示与借鉴.     

台湾技职教育机构产学合作政策的效益研究——以台湾景文科技大学电资学院为例

世界各先进国家为提升产业竞争力,一向重视高等教育机构与产业界的合作,将其研究成果运用推广至产业界,以强化产业的质量与服务效能。因此,高等教育的政策也应重视产学合作机制的建立。文章主要引介台湾地区高等教育机构产学合作政策的发展趋势,并以景文科技大学电资学院为例来论述。     

台湾应用型高校人才培养特点及启示

2014年4月．笔者作为广东高校教学管理人员代表团成员赴台湾考察学习应用型人才培养的相关情况。在台期间,参访了台湾师范大学、铭传大学、中兴大学、台湾科技大学、朝阳科技大学、龙华科技大学等6所高校,并参加台湾科技大学和中华两岸高等及职业教育交流合作协会共同主办的两岸高校教学交流论坛。整体感觉,参访的台湾三所科技大学在打造办学特色、优化专业课程设置、应用型人才培养、校企合作协同育人、创新创业教育和教学质量评价等方面有许多值得借鉴和学习的地方。     

迈向教育信息化的“云”时代——台湾中小学教育信息化建设的经验与启示

2012年5月29日至6月2日,受台湾台南大学数位学刿科技学系的邀请,我们参加在该校举行的“2012中小学新教育论坛：云端科技与虚拟学习”学术交流活动。本次活动内容丰富,形式多样,既有海峡两岸高校教育技术研究机构知名教授的主题报告,又有典型教育信息化区域实践的经验介绍,还有多家台湾本土优秀企业教育信息化产品与解决方案的展示交流。     

台湾实践大学董事长谢孟雄教授访问我院

2007年10月22日,台湾实践大学董事长谢孟雄教授在副校长丁斌首教授、两岸学术交流执行长刘弘景博士的陪同下访问我院,就两校问交流合作的实质性内容进行了洽谈。     

学院相继与第19、20所台湾高校签署“姊妹校”协议

正今年,福建信息职业技术学院相继与台湾的中州科技大学、台湾东南科技大学签署"姊妹校"协议。6月份,台湾科技大学校长代表团访问学院,中州科技大学与学院商议交流合作事宜,7月22日,学院与台湾的中州科技大学通过互通信件形式签署《交流合作协议》,双方将在教师和学生交流、学术科研项目合作以及相关学术信息交流等方面开展合作。中州科技大学成为     

台湾高等技职教育改革新动向——以台湾景文科技大学和中州技术学院为例

经过半个世纪的改革与发展,台湾高等技职教育已经形成学制连贯、体系完整的第二条教育通道。进入20世纪90年代中后期,台湾高等技职教育规模不断扩大,重心不断上移,专科以上技职院校从1996年的80所发展到2009年的93所,其中本科技职院校所占比例从13％提高到84％。技职院校之间的竞争也因此日益加剧,如何才能在竞争中立于不败之地？这是台湾许多技职院校都在积极探索的一个问题。本文在实地考察的基础上,以台湾景文科技大学和中州技术学院为例,管窥台湾技职院校近年来为应对激烈的竞争而采取的改革动向,以期为大陆高职教育的发展提供借鉴。     

宋煜书记率团考察台湾实践大学等高校

在党委书记宋煜研究员的带领下,我院赴台考察团一行四人应邀于2008年1月22日至30日对台湾实践大学、中山大学、成功大学、东吴大学、台湾大学、真理大学、岜山科技大学等七所高校进行了学习考察,并与实践大学和嵬山科技大学的同行们进行了交流,加深了对这些高校的了解,可谓受益匪浅。本次出行的目的主要是了解台湾高职教育的情况,学习和借鉴他们一些好的做法和经验,为学院与海峡对岸兄弟高校之间的交流与合作做些工作,以更好地促进我院示范性高职院校的建设。本次考察活动也是对台湾实践大学的一次回访。     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。