“混合运算和应用题”教学建议

“混合运算和应用题”教学建议沈振宝（吉安地区教研室）教材简析统编教材五年制小学数学第四册“混合运算和应用题”的教学内容，分式题和应用题两个部分。（１）式题二步计算三步计算（２）应用题材（二步计算）法、求平均数的应用题这些内容与相应的义务教材第四册对照...     

“混合运算和应用题”单元备课建议

一、单元教学内容九年义务教育教材第六册第五单元——混合运算和应用题，是本册的一个重点。内容分三部分：1．混合运算；2两三步计算的应用题；3．简单的数据整理和求平均数。二、单元教学要求使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步式题；初步掌握三步计算的文字题，会列综合算式解答，会解答一些比较容易的三步计算的应用题；理解连市应用题和连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答这两类应用题；进一步学习用线段图表示应用题的已知条件和问题，初步学会对两步应用题的解题方法进行检验，进一步培养检验的习…     

“混合运算和应用题”的教学建议

一、混合运算小学第五册(六年制)第二单元的混合运算,是小学数学教学先乘除后加减和脱括号运算的开始.它是在加、减、乘、除计算的基础上进行教学,是进一步学习四则混合运算的基础.教学这部分知识的关键是让学生掌握运算顺序,培养学生的计算能力.这部分内容的教学,可按如下步骤进行.首先在教学34页的例1、例2前,先让学生复习只含同级运算的两步计算题.如:(1)165-15+2,(2)130+21-3,(3)6÷2×3,(4)6×2÷3.让学生回答运算顺序,再口算出得数.随后教师出示尝试题:①165—15×2,②130+21÷3.让学生自学课本例1和例2.教师注意指导学生看例题中的箭头和旁注.通过尝试练习、学生讨论和教师总结,使学生掌握先乘除、后加减的运算顺序.在教学书上第36页的例3和例4时,教师可先让学生计算;11×4+2和100-95÷5,然后给它加括号,     

“混合运算和应用题”的教学建议

修改后的小学课本数学第五册第六单元“混合运算和应用题”在编排体系上没有大的变动,但在具体内容上作了必要的修改。归纳起来,有下面三点: (1)补充了内容。关于列综合算式的方法,试用教材未作任何讲解。现用教材在分步解答之后,先提出“怎样把分步解答的两个式子列成一个综合算式”这个问题让学生思考,然后讲解怎样用代入的方法列综合算式。补充这些内容,有利于学生学习、掌握列综合算式的方法。     

“分数四则混合运算和应用题”教学建议

“分数四则混合运算和应用题”这单元的主要学习内容是分数四则混合运算及运用运算定律和运算性质进行简便运算与较复杂的分数应用题.其中较复杂的分数应用题教学是本单元的教学重点.为了帮助教师很好地理解教材编写意图、落实教学重难点,笔者对本单元的教学建议如下——一、创造性地使用教材,给予学生自主探索、勇于尝试的机会.新课程强调“学生学习的主要方式是动手实践、自主探索、合作交流”.分数四则混合运算与整数、小数四则混合运算相比,在运算顺序上是一致的,只不过是数的表现形式不同.这样的知识适宜让学生进行自主探究,教师可以对…     

“小数四则混合运算和应用题”教学建议

“小数四则混合运算和应用题”,是小数四则计算知识和技能的综合运用。教材包括四则混合运算和应用题两部份。小数四则混合运算有整数四则混合运算和小数四则计     

“分数四则混合运算和应用题”教学建议

“分数四则混合运算和应用题”这单元的主要学习内容是分数四则混合运算及运用运算定律和运算性质进行简便运算与较复杂的分数应用题。其中较复杂的分数应用题教学是本单元的教学重点。为了帮助教师很好地理解教材编写意图、落实教学重难点，笔者对本单元的教学建议如下——     

第五册“混合运算和应用题”的复习

又进入期末复习阶段了。在有限的复习时间里,教师一般都是把一学期所学的知识按“块”来整理,然后组织学生将知识逐“块”地进行复习。如第五册(义务教育五年制教材)数学知识,按“块”来整理,可分为“数概念”(分数的初步知识)、数的计算(乘、除数是两位数的乘除法)、量和计量(千米和吨的认识)、四则混合运算和应用题(三步混合计算式题和两步计算应用     

“混合运算和应用题”单元测试题

一、口算下面各题。(18分) 25×8= 450÷9= 250 200= 75-56= 540÷6= 480 80= 19×20= 250÷50= 240÷3= 90 540= 14×6= 610-400= 480÷80= 125×8= 460 40= 570 90= 360÷30= 96-48=     

“混合运算和应用题”教学浅见

现对义务教育五年制小学第六册第五单元(包括混合运算,两、三步计算的应用题及简单的数据整理和求平均数三节教材)的教学谈点看法,供老师们教学参考。 一、立足迁移、加强联系 应充分利用迁移规律促使学生理解、掌握知识。在教学中我们要特别注意通过复习旧知,为新知识的学习搭桥铺路。如,在教学混合运算例1时,我们可以通过复习已学     

“混合运算和应用题”备课札记

“混合运算和应用题”备课札记沈长生义务教育六年制小学数学课本第六册“混合运算和应用题”这一单元是本册的教学重点之一。它是在学生已学过较简单的混合运算和分步解答两步应用题的基础上进行教学的。本单元教材的内容和编排与现行教材相比，有了比较大的改进。具体地...     

六年制第八册“四则混合运算和应用题”复习提要

本单元复习要点是:1.四则混合运算的运算顺序和根据有关运算定律或运算性质调整运算顺序进行简便计算;2.列综合算式解答文字题;3.解答典型应用题——相遇问题;4.解答稍复杂的倍数应用题。一、掌握运算顺序,训练运算技巧通过四则混合运算的复习,一方面要求学生熟悉掌握四则混合运算的顺序;另方面要求能灵活运用运算定律和运算性质进行简便计算,并通过列综合算式解答文字题,训练学生的分析与综合能力。1.对四则混合运算式题,可用“画线法”标出先算什么,再算什么,最后算什么,以训练学生熟练掌握运算的顺序。如:     

第八册“四则混合运算和应用题”单元复习设计

第一课时复习重点:四则混合运算。复习步骤: 一、单项训练。 1.口算。 25×4 26+20 100-24 50÷2 78-8 75÷75 1000÷8 0×38 73+27 54÷1 84÷42 151-151 12×30 34×5 19+28 这里注意强调:同数相除、同数相减等特殊情况下的计算。 2.直接说出下面各题的得数,再说出计算的思考过程。4×12×25 226-138-62 1500÷50071+36+64 57×0×223 164×34÷3449×11-49 54×7+3×54 12×25 3.根据题意,在横线上列出综合算式。(注意中、小括号的用法) ①(?) ②18-4=14 14×5=70 80+70=150     

“四则混合运算和应用题”备课思考

南充地区教育科学研究室进行的小学教学“单元教学”的研究和实验,经过几年的实践,取得了较好的效果。本期特刊出他们撰写的第八册第二单元《<四则混合运算和应用题>备课思考》(由于篇幅所限,目标检测仅刊出部分内容),供老师们讨论、参考。     

“混合运算和应用题”单元导学设计

导学内容〕九年义务教育六年制小学数学第八册第一单元“混合运算和应用题”的主要内容包括 :混合运算、应用题、数据整理和求平均数。这些内容都是在前面已学过或已有所渗透的相关知识的基础上进行教学的 ,既是旧知识的延伸和扩展 ,又为后面进一步学习有关知识做好铺垫 ,所以本单元的教学具有承上启下的作用。〔导学设计〕一、变题引申自然过渡借旧探新教学第一节“混合运算”。（一）教学例１。１ 复习 :１５０-４２×２÷１４８０ ７５÷５ -７０８×（１３０ -８０）×１００（２４０ １２０）÷（１４０ -２０）让学生计算后 ,再说出…     

“四则混合运算和应用题”教学目标、建议及检测

一、教学目标(一)认识与记忆1、认识并记住四则混合运算的运算顺序。2、认识并记住解答应用题的基本步骤。(二)理解1、懂得小括号的作用。2、懂得文字题与式子题的关系。3、理解两类归一问题解题思路,能说出它们     

“小数四则混合运算和应用题”单元自测题

一、填空。(6分) 1.计算18。65+4.5X3.2一7.25二0.5时,第一步算,_,第二步算_,第三步算_,第四步算长乡产2.式题102.72+3.6x14一2.15+0.14如果要按 先算减,后算乘,再算加,最后算除这样的运算顺序 计算,应该添括号把它改写成一 二、先按要求口算填方框,再列综合算式。(6分)方法后,每套节约用布0 .3米,原来做80套西服的布,现在可做多少套? 现在可做多少套 /()\ 口口口/ 口\)/( 口 口\)/‘ 口 \/ 区巫‘!综合算式:— 三、按要求写出题中的答案。(6分) 1.(28.7一49.2+2.4)x12.5用文字题读出来是()。 2.4.2与2.5的积去除90.3所得的商,减去0.36,结…     

“分数、小数四则混合运算及应用题”教学建议

“分数、小数四则混合运算及应用题”教学建议贺兰县二小姚芳“分数、小数四则混合运算及应用题”是六年制小学数学第十一册（五年制第九册）教材中的重点和难点。分数、小数四则混合运算、繁分数和较复杂的分数应用题（包括工程问题）既是前面学过的整数四则运算知识的综...     

分数小数四则混合运算复习建议

分数、小数四则混合运算,计算知识的覆盖面大,运算的综合性强,计算技能技巧的要求高,是全面提高学生计算能力的重要内容,因此它是小学阶段复习的重点。复习时,要精心设计练习,努力使学生的计算达到正确、合理、灵活、迅速的目的。一、补全基础,重点突破分数、小数四则混合运算几乎涉及到有关整数、小数、分数所有的四则计算法则,学生在任何一个基本计算环节上的缺陷,都会导致整题计算的错误。因此,开始复习时,可通过口算、听算或笔算,组织全面的基本练习,巩固各种基本的计算方法,以     

“混合运算和两步应用题”教学建议

一、教材简析 “九义”小学教学第五册“混合运算和两步应用题”这一单元的内容在编排上作了较大的改进,教师应根据新教材的编排特点进行教学。 1.混合运算。本单元的“混合运算”要求学生初步掌握合有两级运算的运算顺序,会计算比较容易的三步式题。