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正陶行知先生曾经说过:"先生的责任不在教,而在教学。"我们教师之所以研究"教",目的都是为了学生的"学",我们追求的课堂教学的有效性归根结底是学生"学"的有效性。现在课堂应用的"大问题"教学方法和"生本"模式比较广泛,所谓"大问题"即根据学生的心理特点、学习经验以及学习困惑点采用一定的教学策略,对课程关系、问题引导、学习方式等多方面进行系统处理,以求能够最大程度地突破教学中的主要矛盾的问题。"生本"就是采用自主探究、合作交流的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂。无论是"大问题"还是"生本"他们共同的目的都在于充分发挥学生的主体作用、拓宽 相似文献
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自实施新课程以来,课堂教学倡导"自主、合作、探究"的学习方式,如何提高语文课堂教学的有效性,是语文老师面临的最主要最紧迫的问题。本文从学习环境、问题情境、提供方法、把握时机、探究空间、尊重差异六方面分析如何提高初中语文课堂自主探究学习的有效性。 相似文献
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为了检验网络课程反映教学法的有效性程度,本研究选择利用"教学临场感"对网络课程进行评价,采用探索性因子分析法对网络课程的教学临场感结构进行了分析,结果表明:网络课程的教学临场感具有清晰的结构特征,包括课程内容组织、指导教学、学习评价、教学活动组织、促进对话等五个因子。进一步采用相关分析和回归分析的结果显示,学生的教学临场感水平与学习绩效呈现显著相关性,但教学临场感的五个因子对学习绩效的预测能力存在明显区别,其中课程内容组织、学习评价因子对学习绩效的能力因素影响达到显著水平,它反映了远程教育实践中教学活动的基本状态。教学临场感评价模型有助于揭示网络远程教学和学习活动的本质,为教师选择和建立有效的教学策略提供了依据。 相似文献
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《高教发展与评估》2017,(1)
现有翻转课堂实践研究存在两个局限:对文科课程缺乏关注;缺乏对课堂氛围、学习兴趣、学习过程、能力发展、学习满意度等维度影响力的探究。以《有效教学》课程为例从教学过程设计、教学评价设计角度构建了融入合作学习的文科课程翻转课堂教学模式,为文科课程实施翻转课堂提供了模式参考和经验借鉴。通过双组对比准实验研究,验证了文科课程翻转课堂教学模式的有效性:让教学走向互动、探究、和谐,激发学习的自主性和主动性,促进学生对知识的深化理解,培养学生的交流与合作能力,提高学生的学习满意度。实证研究表明,文科课程翻转课堂的有效实施,在具备"优质学习资源的支撑、学生较强的自学能力、充足的课前学习时间、教师较高的教学素养"等必要条件的基础上,教师还需要努力做到:教学翻转注意"内容适宜",教学设计务必"因课制宜",教学实施确保学生高度参与,教学评价需兼顾过程与结果。 相似文献
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有效性是教学的生命。学生学到什么?得到什么?这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。本文结合《机械设计基础》课程教学具体实践,探索其教法与学法,旨在提高课堂教学的有效性。一、设法上好开头课,培养学生学习课程的兴趣法国思想家田蒙说过:"教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。"兴趣是积极探究某种事 相似文献
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针对高职学生学习意志力不强、主动性不够、态度不够端正、学习兴趣普遍匮乏等特点,高职院校"实用写作"课程需要大胆变革。在"实用写作"课上运用任务驱动式教学法,能有效激发高职学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与程度,进而增强课程教学的有效性。 相似文献
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针对我国高等师范教育课程所存在的问题,从教师教学心里结构出发,提出了若干个建议:1.教育学课程:以"教育事实"为依据,采用学生自主学习方式,发展师范生的认知结构:2.教学法课程:采用探究合作的学习方式,发展师范生的情境认知,形成和整合师范生的缄默知识:3.教育实践课程:增加教育实习时间,规范师范生的教学行为,丰富师范生个人实践知识,从而提高师范生的教育实践能力,促进教育教学活动的有效性开展. 相似文献
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《考试周刊》2021,(70):151-153
高中政治作为一门思想道德教育、政治法治教育的重要课程,在学生综合素养培养中发挥着关键作用。尤其是在近年来综合素质教育、德育教育备受关注的大背景下,政治教育紧迫性不言而喻。但因为受到多种因素的影响,部分学校高中政治教学的有效性并不高,难以将政治课程的作用凸现出来,学生也无法深入透彻地学习政治内容,导致该门课程的开展面临极大困扰。教学有效性问题是一项综合性问题,关系到教学的效果、教师教学的过程、学生学习过程等系列内容,要想提升教学的有效性需要得到多方的配合,更需要教师转变思想观念,创新教学方法,将传统枯燥乏味的政治课堂转变为"千姿百态"、充满乐趣的课堂。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2018,(2):40-45
基于高瞻课程"主动学习"思想,反观我国当前幼儿园区域活动的实施现状,发现目前存在实施前材料投放失当化、实施初区域分配霸权化、实施中教师指导片面化以及实施后评价环节形式化等诸多问题。依据高瞻课程"主动学习"思想,要求教师首先应将营造主动学习的活动环境作为基点,其次把尊重幼儿区域选择权视为焦点,然后将明确教师角色的多元定位当做重点,最后把保证"三环节"功能的有效性当成要点。 相似文献
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本文探讨了医学生职业生涯规划教育课程改革的差异性、实效性、全程化原则和主要内容,总结了课程改革实践中取得的教学成效,具体分析了存在问题,为提高医学生职业生涯规划教学的实效性提供参考。 相似文献
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王选民 《太原大学教育学院学报》2012,(2):123-124
当前正处于减负与新课程改革向纵深发展的推进阶段,因此,提高教学效率,关注学生的发展,已成为课改深入与增效减负的焦点问题。文章分析了当前低年级品德与生活教学面临的形势,提出了相应的对策,旨在提高教学实效。 相似文献
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新课程改革背景下,职业中专数学教学模式也应该创新,要适应新课程改革的需求,深化教育改革,创新教学体制。文章就新课程改革背景下职业中专数学教学有效性进行研究,分析现阶段中职数学课堂教学中存在的问题,提出提升中职数学课堂教学有效性的策略。 相似文献
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为提高“药事管理学”的教学质量,提升药学类相关专业学生的药事管理能力和职业素养意识,对“药事管理学”课程的教学改革措施进行了探究。通过分析职业素养提升对学生职业生涯发展的重要性,以及目前教学中缺乏职业素养培养的原因,提出针对性的教学改革方法。针对目前教学过程存在的职业素养意识淡薄、教学设计困难、难以量化评价、要求高、见效慢等问题,提出加强专业认知和课程认知、设置异质性课程教学目标、改革教学方法、目标导向与问题导向相结合、结合社会需求等切实可行的教学改革措施,从职业素养提升视角为当前药事管理学教学改革提供一定的经验借鉴。 相似文献
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在全面推进素质教育改革的背景下,新课改是推动素质教育的必然选择.语文承担着培养学生自主学习能力和创新精神、陶冶情操、发展个性的任务,而阅读是语文这门课程的基础,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.近年来提升语文阅读的实效性,成为小学高年级语文课堂教学的首要任务.教师的教学应以兴趣为出发点,探讨阅读在小学高年级语文... 相似文献
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薛国凤 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(2):1-4
学校效能是学校在提高教育质量和促进学生发展方面的能力和力量,学校效能的提高需要通过师生这两个学校的重要主体的发展和进步来完成。在当前基础教育课程改革背景下,关注与反思教师专业成长中的创新问题和学生课程权利的发展问题,将会对我国学校教育的改革以及学校效能的促进具有重要的意义。 相似文献
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影响高校教学质量的因素分析 总被引：7，自引：0，他引：7
教育教学质量是大学教育永恒的主题，是学校的生命线。从当前教育教学改革的层面上对影响教学质量的专业问题、课程问题、教师问题及实践性教学问题等进行分析，是提高高校教学质量的关键。 相似文献
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朱可 《课程.教材.教法》2020,40(6):129-136
中共中央国务院明确提出“要发挥教研的支撑作用”,然而现在的教研现状不容乐观:教学任务的功利性驱使,让教研支撑无序;教学方式的逼迫性僵化,使教研支撑无力;教师队伍的结构性缺陷,使教研支撑乏劲。当前,新课程改革逐步深化,教研的支撑作用必须进一步凸显。在核心素养视域下,只有矫正认知偏差、把准支撑角度,精准解决问题、加大支撑力度,创新教研方式、提升支撑效度,才能真正做到教研相长。 相似文献