电子云的初步概念

电子云是原子结构和分子结构理论中的一个重要概念。由于涉及的理论较深,在中学阶段不能详细讨论,给这一内容的教学带来一定的困难。本文从核外电子运动的特殊性说起,然后定性地而又尽量详细地介绍电子云的概念、S 电子云和 P 电子云,同时澄清一些有关电子云的错误认识,供初次教学这一内容的同志参考。     

对电子云概念的讨论

电子是微观粒子,其运动规律和宏观物体不同。宏观物体的运动往往能给人以直观地感觉,且在力学理论的发展过程中,经典物理学理论十九世纪末已趋成熟,先声夺人。所以人们常常自觉或不自觉地运用经典物理学的方法来认识一切物质质点的运动。但电子的运动规律不服从上述理论,所以人们对电子的运动规律感到非常抽象,难以接受,如对电子云的认识即是一例。     

氢原子电子云模型

1.制作目的使学生清楚地了解电子的运动状态和氢原子“电子云”的形成等原子结构的知识.     

电子云——活动幻灯片

“电子云”这一节教材的讲解难度较大,学生对电子在核外运动状态很难建立清晰的概念,摆脱不了“地球绕太阳运转”,无法理解为什么“不能描画它的轨迹”,“电子绕核运动,怎会形成云雾?”为了解答这一连串的问题,我们制作了活动幻灯片放映后,在银幕上取得了生动有趣的电子云模拟形象,给学生们理解电子云概念取得满意的效果。这种幻灯片的材料易得,制作简单,毋须绘画技术,更适宜于设备条件较差的学校采用。     

关于无机化学中讲授原子轨道和电子云的教学探讨

近代原子结构的核心问题是讨论核外电子的运动状态即核外电子是怎样运动的.由于电子是具有波粒二象性的微观粒子,它的运动状态不能用经典力学的方法来描述,需要用相应的波函数ψ来描述,因此波函数ψ就成为统观原子结构、分子结构全局的不可缺少的基本概念,它在结构部分中起着提纲挈领的作用,它的重要性犹如物理化学中的熵函数统观着化学热为学的全局一样.另外,由于波函数的概念比较抽象,从教和学两个方面看     

电子云图的投影仪演示

电子云概念抽象、枯燥，学生难接受，是高中化学教学的难点内容。笔采用下述方法，成功地在投影仪上进行了氢原子(s电子)电子云图演示，收到了良好的教学效果。读不妨一试。     

有机化学中的p-电子云分析法

系统阐述了p-电子云分析法的孤单电子分析法、孤对电子分析法及空穴分析法(正电子分析法)三种方式,揭示了p-电子云分析法是开启物质反应及其转化规律的钥匙,是正确掌握有机化学理论体系的有效方法,论述了运用p-电子云分析法来理解与掌握有机化学理论体系。     

氢电子云的Flash制作

利用多媒体计算机支持 ,提供形象直观的交互式学习环境 ,有利于学生对所学知识的有意义建构 ,Flash这种多媒体技术作为一种简单易学创作工具 ,可以作为教师学习的首选。下面我们就开始来创作一个模拟氢原子电子运动的课件。1　制作组件 (symbol)在这个课件中要求制作二个主要组     

电子云和分子结构模型的制作

现行部编中学化学教材根据新大纲增加了电子云、杂化轨道和分子空间构型等内容。这些内容极为抽象,学生不易理解,都是教学中的难点。我们认为演示电子云及分子结构模型来加强直观教学是化难为易,提高教学效果的重要方法。为此,在这里介绍一种简易的电子云和分子结构模型的制作方法。我们采用铁丝(作骨     

电子云的角分布及伸展方向

本文根据量子力学的有关结论,以2P电子为例,计算电子云的角分布和伸展方向,指出一些文献中的不足.     

有机化学中的π-电子云分析法

为了便于学生能快速有效地掌握有机化学理论及有机化学反应 ,通过对碳-碳双键(C=C)、碳-碳叁键及碳-氧双键(C=O)三种π-电子云分析法的系统阐述,说明该方法是一种有助于掌握有机化学理论体系的好方法,对学习、理解与掌握有机化学知识可以收到高屋建瓴、事半功倍的效果,值得大力推广应用。     

政治家概念探讨

本文从政治家的职业、阶级、属性、素质及其社会作用等四个方面揭示和概括了政治家的最一般、最本质的特征,指出政治家这一概念的内涵是指那些代表一定阶级利益、以政治为职业,具有高超的才能而对社会起过促进或阻碍作用的人物。其外延既包括剥削与被剥削阶级、进步与反动政治家,也包括杰出与一般的政治家。     

利用Authorware制作电子云课件的实例

随着多媒体教学模式在教学中的运用,其优越性正逐步为人们所认识,它极大地优化了课堂教学过程,提高了教学效率,使学生在愉悦的氛围中轻轻松松地学。笔者在高一年级化学原子结构教学中为突破核外电子运动特征的教学难点而利用Authorware6.0自制了电子云课件,该课件制作流程简单,耗时少,与3DMAX     

电子云模型的一种简易制法

以废纸、铁丝为主要原料制作电子云模型,制作过程大致如下:一、制纸浆.将废纸(最好拣除硬纸)浸在5％的NaOH或10％Na_2CO_3溶液中1～2天(水量以浸没为度),随时搅动,使成为纸浆。如果用废纸盒为原料,可以不用碱液,直接搅烂,制作更为方便。     

利用Authorware制作电子云课件的实例

随着多媒体教学模式在教学中的运用,其优越性正逐步为人们所认识,它极大地优化了课堂教学过程,提高了教学效率,使学生在愉悦的氛围中轻轻松松地学.笔者在高一年级化学原子结构教学中为突破核外电子运动特征的教学难点而利用Authorware6.0自制了电子云课件,该课件制作流程简单,耗时少,与3DMAX或Flash制作的"电子云"课件相比,它更突出了核外电子在某一空间闪现的不确定性,供大家参考.     

对氢原子基态电子云图的理解

对氢原子基态电子云图的理解杨建庭（山西太原市大众中学，０３００２４）高中《物理》第二册（必修）１９９０年第１版第２６３页图９－７关于氢原子处于最低能量状态时的电子云如图１所示．１９９６年秋季开始使用１９９５年第２版新课本，第２６６页该插图修图１图２改...     

有机化学中的大π-电子云分析法

作者通过系统阐述苯及其衍生物、吡啶及呋喃、噻吩、吡咯的大-电子云分析法,揭示了大-电子云分析法不仅是把握化合物性质与反应特性的便捷办法,而且是解答有机化学问题的一把钥匙。用大-电子云分析法来理解与掌握有机化学理论体系可以收到高屋建瓴、事半功倍的效果,是一种优良的教学方法,值得大力推广应用。     

物理概念教学探讨

根据教育科学理论研究了物理概念的教学问题,从物理概念本身的特点出发,讨论了物理概念的教学环节和教学方法。指出,物理概念的教学环节可分为学生获得感性认识、建立结构→形成概念→给出定义、巩固和应用物理概念及评价-反馈阶段;常用的物理概念教学法有例举归纳法、对比和类比法、实验引导法和设问讨论法等。     

高中数学概念教学方法探讨

从一定意义上说。数学水平的高低，取决于对概念掌握的程度。那么，新课程下我们应如何进行数学概念的教学呢？