因祸得福的启示

自古讲:"人有旦夕祸福."当突然的灾祸降临,大多数的人可能一下子就被不幸的命运击倒了,甚至从此一蹶不振了.但一些睿智的人面对灾难的表现就不同了.面对灾难,他们往往能够泰然处之,乐观对待.这种面对灾祸的正确态度,往往使他们受益匪浅,甚至"因祸得福",比过去生活得更好.这类例子在古今中外不胜枚举.     

透视自卑,走向自信

———他们都很要“面子”，“自尊心”强。他们常常对熟人开的玩笑也极其认真地对待，有时别人玩笑刚出口，他们就急了起来，甚至翻脸。———他们大多是胆小者。每当面临紧急事件，他们便惊慌失措，词不达意不知所云；日常里遇到危险，他们往往退缩，灾难突然来临时，遇难的又往往是他们，他们不是被灾难所击倒，而是被灾难所吓倒。他们从来都不肯冒风险，那怕一丁点。———他们极其刻板。对自己做过的事，总是不放心，过后要反复检查；白天做的事，晚上总要反复琢磨，辗转反侧。即使是一次游戏，也会慎重得如同指挥千军万马，如有“观战…     

灾难的裨益

从疯牛病、非典到禽流感,从地震、海啸到洪水,我们处在灾难频仍的年代, 这已是个不争的事实。那么该如何面对灾难?黎巴嫩著名作家米哈依尔·努埃曼的这篇文章让我们用新的眼光窜视“灾祸”,从而发现黑暗之后的光明。     

中国人的灾祸意识

人类自古至今，都崇尚“福”，谁都期盼“福”至。可在人的一生中，往往随着“福”接踵而来的又有那人人都想躲避的“灾祸”。“天灾人祸”便是中国古代人民用来表述灾祸现象的一个词语。     

将计就计

接管八年级新班以来,除去第一节高调讲了自己这些年管理班级的“成功案例”威慑他们之外,我一直处于低调状态。班上那几个在七年级出了名的调皮捣蛋鬼总是让人防不胜防,他们往往善于“伪装”,刚开学他们处于观察阶段,我甚至要把他们当作“乖乖娃”了。就在我放松警惕时,一天早读     

捣蛋、恶作剧--小米的“捣蛋行动”

你千辛万苦、长期跟踪，终于找出班级失窃案的“罪魁祸首”，到最后却发现，“小偷小摸”不过是他们的恶作剧而已。说起来，让人哭笑不得。他们就喜欢捉弄别人，就喜欢悄悄拿走别人的东西藏起来，然后看别人找不着东西的狼狈样儿。他们确实“偷”了东西，可他们只是捣蛋而已。如果班主任小题大做，真把他们当小偷，往往会弄巧成拙，甚至把他们逼上偷窃之路。     

灾后，如何对教师进行有效的心理干预

在地震灾区,不少教师也面临着灾难带来的创伤,他们亲眼目睹了周围的同事和学生的死亡,有的甚至失去了亲人,面对灾难。那种无助、无能为力的感觉会更加强烈。     

中国人的灾祸意识

人类自古至今,都崇尚“福”,谁都期盼“福”至。可在人的一生中,往往随着“福”接踵而来的又有那人人都想躲避的“灾祸”。“天灾人祸”便是中国古代人民用来表述灾祸现象的一个词语。“天灾人祸”是一个结构为“并列形式”的成语,“灾祸”在现代汉语中为同义词,基本上是混合运用。既然两个字的“义”相近,那古人在造这个词来表达自己的观念时为何不用“天祸人灾”呢?《古代汉语学源字典》对“灾”的解释为:灾,甲骨文记述的意思是人类所遭受的苦难莫大于水、火和战乱所造成的祸害,人们称之为“灾”,如水灾、火灾、兵灾。除此之外,还有其他的…     

走近“头痛生”

调皮、出风头、搞恶作剧、愚弄同学、刁难老师,学习态度不端正,时常违规违纪,几乎是小学阶段“品德不良”的学生的共性。他们时常让老师“头痛”,而我们又不能不去面对他们。他们由于自己的不良行为而伤害他人,因而经常受批评、训斥甚至严厉的惩罚。他们往往比较“心虚”、“敏     

保持最佳状态

1914年12月,大发明家爱迪生的实验室在一场大火中化为灰烬,损失超过200万美金。面对一生的心血在大火中付之一炬,年近67岁的爱迪生看着一片废墟说道:“灾难自有它的价值,瞧,这不,我们以前所有的谬误过失都给烧了个一干二净,感谢上帝,这下我们又可以从头再来了。”火灾刚过去三个星期,爱迪生就开始着手推出他的第一部留声机。我们每个人不可能永远艳阳高照,事事幸运,灾难、挫折有时也会相伴而生。虽然,我们没有改造和选择“灾难、挫折”的自由,但我们可以改变面对“灾难、挫折”的态度、心境。就像一位名家所说:你不能决定生命的长度,但你可…     

灾难面前的责任与义务——记战斗在抗击“非典”一线的北医研究生

面对突如其来的灾难,有人选择恐慌,有人选择退缩,而他们没有恐惧、没有惊慌、没有迟疑、更没有畏缩,他们选择了战斗。面对死亡的威胁,他们抛开个人安危,奔向抗击“非典”的第一线。他们用坚定的意志履行着“健康所系、性命相托”的誓言,他们用自己的勇气、智慧和力量捍卫着生命的尊严……自3月底,北京大学医学部的700多名研究生陆续从临床各科室、实验室投入到了抗击“非典”的工作中,因为他们是医学研究生。共担民族危难“不要说我去抗非第一线了,就说我出差了,父母年纪大了,不要再让他们担心。”“我会为医学的圣洁而战!如果我能平安回来,…     

让作业批改多一点情感化

传统的作业批改,往往是在写满字词句的作业本上打上“×”“、√”等符号,评上“优”“、良”等等,最后标上日期,就算完事了。翻开作业本,只见一片血淋淋的红叉叉,第一次看见也许会让人心悸,下一次作业可能会有所改进。但对那些学困生来说,完成作业已经比较困难,质量就更难保证。面对这些老师恶狠狠打下的“×”,他们会逐渐丧失学习的信心,渐渐地害怕作业,进而讨厌作业,甚至与老师产生隔阂。苏霍姆林斯基说过:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的动力。因此,让批改多一点情感化,敏锐地发现和真诚地肯定他们的点滴成功,小心呵护他们…     

解调

解调季卜枚当今社会，有些人往往“言必及钱”，有的甚至为“孔方兄”闹别扭甚至产生纠纷。这种情况已波及到家庭生活。不过，小俩口发生“争吵”的也有例外情况。就拿今儿来说吧。晚饭后，我刚把碗筷洗净，老战友家的儿子小张和儿媳小王步行三里路来到我家。虽然他们都是...     

前人留下的“逃生门”

品读在面对巨大的自然灾难时,那些能够死里逃生的人往往被我们称为幸运儿,其实只要我们留意一下,就会发现在无数幸存者的故事里,不仅有幸运的色彩,也闪烁着智慧、勇气和毅力之光,闪烁着在生死一线间迸发出来的理性光辉。面对灾难,仅仅有运气是不够的,只智慧才是可以让我们化险为夷的逃生门。     

渴望绿色——追求健康的器乐教学评价

现在学乐器的孩子越来越多，大到钢琴，小到竖笛、口琴。家长们愿意花钱为孩子们买昂贵的乐器．花高额的学费找最好老师，无非是渴望自己的孩子在音乐方面能有点“过人之处”。然而往往事与愿违。许多孩子并不爱学琴，“练琴”在他们的心中甚至是个可怕、可恶的灾难。     

无法磨灭的记忆:儿童心灵虐待猛如虎

说起虐待,容易使人理解为对肉体的一种伤害。的确.在现实生活中,有的家长“望子成龙”心切.而教育方法不当.往往行为过激、粗暴,甚至因体罚过度而造成悲剧。而这里要提出的却是极易被人忽视的另一种灾难——心灵虐待。     

话说“灾难和突发事件”

这个世界每天都在上演各种灾难和突发事件．损失难测。虽然面对灾难我们可能能力有限．但学习相应的表达还是很有必要的。今天,我们就来话说“灾难和突发事件”。     

不要太“随便”

中国式的口头禅若论起排行的话,“随便”一定能当选最具人气的NO．1。面对自己不想理会的事,他们会漠然地说：“随便。”聊到自己不想听的事,他们会不耐烦地说：“随便。”面对自己懒得做选择的事,他们会散淡地说：“随便。”甚至在跟不熟悉的人见面时,为了表示客气,亦会微笑地说：“随便吧,都可以。”     

如何培养学生的抗挫折能力

中学时代是一个人成长的关键时期,这时他们的生理和心理都发生着巨大变化,在他们意志力薄弱,很容易受到挫折,遇到挫折时,往往不知所措,灰心丧气,有时甚至走极端。因此对当代中学生进行挫折教育是非常必要的。本文就中学生遇到的各种挫折,遇到挫折后他们的反应方式,以及作为教师应当如何引导他们正确面对挫折,阐述了一些自己的看法和做法。     

用关爱战胜SARS

对于两个月前还庆幸自己远离伊拉克战争的我们,如今就不得不直面突如其来而且近在咫尺的“非典”习惯了和平,习惯了安定,习惯了平静生活的我们甚至在疫情初期还没有意识到危险己经迫在眉睫而且无法躲避。不断加强的防治措施,不断增长的染病人数甚至死亡),不断衍生传播的小道消息,终于使我们真正地感受到了从未有过的不安、担忧乃至恐惧。对生的渴望,对死的恐惧;对染病的侥幸,对疫情的担忧;对健康的珍惜,对疾病的拒绝……诸多对立的心理霎时间汇集在侮个人的心中。从来没有这样面对危险、面对生死、面对人生,从来没有这样深切地感受生与死、平安与病痛的巨大反差,从来没有这样近距离地面对死亡。灾难是人类的敌人,灾难也是人类的导师,在对人类的侵扰中,灾难总是促使我们更加深刻