"开放性供料作文"之我见

2006年全国高考作文命题脱离了连续7年的话题作文的轨道而演变成了一种供料作文与话题作文相结合的新形式,这种形式既具备供料作文的特征,又具有话题作文的特点.这种新型的作文形式,有人称之为"开放性供料作文",我以为言之有理.     

掀起美的盖头——新材料作文巧开头

考场作文的开头是阅卷老师非常关注的位置,因此,一个精彩的开头,定能为文章增色不少,进而赢得高考阅卷老师的青睐。古人把精彩的开头比喻为"凤头",也有人把它称之为"凤头"、"龙头",都是指开头应该不同凡响,有吸引力,能有引人入胜的效果。近年来的新材料作文怎样开头才能取得这种效果呢?     

提高班级管理实效性的对策浅探

随着社会的进步,时代的变迁,高中学生的日常班级管理工作变得愈来愈复杂.在整个高中阶段,学生的心理具有过渡性、闭锁性、社会性和动荡性的特点,有人称之为"危险期",也有人称之为"狂飙期",还有人称之为"关键期".     

理解习作内涵 把握教学尺度

正义务教育语文课程标准将写作目标分为四个学段,并有不同的称谓。第一学段称之为"写话",第二、三学段称之为"习作",第四学段称之为"写作"。称谓不同,作文的性质和要求也各不相同。小学阶段的作文起点从"写话"开始,第二、三学段进入练习作文阶段,即习作,其性质是练笔,不是创作。因为是"习作",所以在内容上要求更贴近学生的实际,强调"把自己的见闻、感受和想象写出     

新颖开头的四种方法

一、开门见山法开头俗称"豹头",也有人称之为"风头"、"龙头",都是指开头应该不同凡响,有吸引力,才能有引人入胜的效果。     

文字境界:将精品意识进行到底

考试作文是选拔性作文,所以要树立坚定的"赢"的意识。所谓"赢",其实就是精品意识、优质意识和满分意识等。也许有人说,一次考试哪有那么多的满分作文、优质作文?但是,每个人都     

“中庸”也许更中肯——对立观点折中析解举隅

有人说"近墨者黑",有人说"近墨者未必黑";有人说"顺境益于成才",有人说"逆境益于成才";有人说"不想当元帅的士兵不是好士兵",有人说"不想当士兵的士兵不是好士兵"……怎样对这些迥乎不同的观点臧否有度,笔者认为,虽然"抓其一点,不及其余",锋芒毕露,酣畅淋漓,独有个性,但往往难免说话过度,片面偏激。相反,依据对立统一理论,秉持公正公允观点,像儒家中庸思想所倡导的那样",恪守中道,坚持原则,不偏不倚,无过无不及",不失为一种颇值推崇的作文立意方法。     

谈材料作文的写作

独领风骚好多年的话题作文,已经式微,命题作文和给材料作文(有人称之为"新材料作文")再度为高考作文命题者所青睐。尤其是给材料作文,由于具有其他作文命题形式所不具备的独特优点,更为作文命题者所钟爱。请看近五年全国各省市高考作文命题形式变化情况一览表:     

以小见大 倾诉真情

正【真题在线】小思的《蝉》中,小小躯体里面,生命的执着让人感叹。生活中,"小"无处不在:小人物,小物体,小细节,小感受……对于这些"小",有人忽略,有人在意;有人觉得平淡,有人看见深刻;有人认为应舍"小"求"大",有人坚持安于"小",做好"小"……请以"小小的"为题,写一篇文章。要求:1先补全题目,然后作文;2要有真情实感;3自定立意,自选文体(诗歌除外);4不少于600字。     

浅谈高中生写作的艺术性与丰富性

正什么样的作文才能称之为一篇好作文?作文的艺术性和丰富性到底在作文中应该如何体现?我认为一共有以下四个方面:一、一篇好的作文要有"粘性",作文不能是散的。所谓"粘性"是从作文的结构和框架来说的。顾名思义,"粘"即紧凑,无论是作文中句与句的关系,还是段与段的关联,都要做到前呼后应、环环相扣,这样作文读起来才丝毫没有散落之感。一气呵成的文章,总会让人感到文脉清晰自然,没有雕琢和刻意的痕迹,自然能够称得     

任务驱动型作文的应对策略

<正>近来,语文教学一线众声喧哗,"任务驱动型作文"热力四射。从省市级学科会议,到普通的语文课堂,都在谈及这个话题,有人努力适应,寻找对策;有人莫名抵触,轻慢随意。借流行语说话,"此处信息量太大,我想静静",但"静静"并不是逃避与轻慢,"静静"的背后,是我们一线教师需要对高考作文从命题作文、话题作文、新材料作文,到任务驱动型作文这一嬗变过程进行整体     

花香蝶自来 题好一半文——浅谈拟好高考作文标题应注意的三个问题

有人说"文题善,佳篇成一半",也有人说"题好半篇文",可见拟好一个标题对写好一篇作文的重要性。从2006年高考来看,命题作文虽有复苏之势,但话题、材料作文仍然占领了高考作文的大半壁江山,所以拟一个靓丽的标题意义依然非常重大。特别是标题本来就是一篇文章之首,全文都要围绕它来展开和构造。加上高考阅卷任务十分繁重、紧张,往往标题拟得好与坏,直接影响到一篇作文的得分。     

破解儿童写作与校园文化生活的同构密码

正"小学生作文",我比较喜欢称之为"儿童写作"。"儿童写作"指向两个原点:一是儿童生命原点。"儿童"是一个生命阶段,与成人完全不一样的生命阶段。二是课程原点。课标一二年级叫"写话",三至六年级叫"习作",目的是降低难度,重在培养兴趣。要统称"写话"和"习作",便是"写作"。     

小学三年级作文起步，老师可以这样做

正作文,是小学语文教学内容中重要的一个板块。一、二年级称之为"写话",三年级则晋升为"写作",在字数、内容上对学生提出了更高的要求。在学生作文起步阶段,教师找准教学方法尤为重要。一旦教学方法不对,学生就会对写作产生厌恶感,从而觉得写作是一件困难的事。在这个阶段,老师应该怎么做呢?     

扮“亮”作文题眼儿八法

如果说作文题目就像人的脸蛋儿,那么题目中的关键性字词就是眼睛了,我们称之为"题眼儿"。题好显"文脸儿",而题眼儿亮,更是使作文熠熠生辉。同学们,想让你作文的题眼儿也"亮"起来吗?请看——     

“走教”让城乡走得更近——陕西省汉中市汉台区教学创新的调查

陕西省汉中市汉台区汉王镇的所有小学在新的学年都开设了一门新课——作文,为汉王镇9所小学讲授这门"新课"的只有一位教师,其采用的教学方式称之为"走教",这种特殊的模式在该地已经存在了一年。     

“写作知识”的阶梯式分布

<正>《语文课程标准》之所以将小学的写作称之为"习作教学",一个重要的原因在于小学写作教学的根本任务是"教"儿童学习写作,其核心是让每个儿童知道作文该"怎么写",假如对涉及的写作知识一概不谈,那么习作教学中的"教"将皮之不存。因此,让习作教学面向儿童,     

理性思辨,绽放精彩——独具慧眼看世界

正编前语:由于以前的"纯材料"作文即"新材料作文"范围过于宽泛,容易导致别有用心者套作或宿构,2015年全国高考Ⅰ卷和Ⅱ卷作文的命题者别具匠心,在作文材料后加上了一个探究方向的提示,要求考生针对试题所提供的新闻事件表明态度,体现自己的"权衡、选择和思考"。这种"材料+探究方向"式作文即"新新材料作文"(学界大都称之为"任务驱动型作文",但我认为这种说法不够确切)是材料作     

再谈“惊艳”

"惊艳"一词,从使用效果来看,有人认为是"羡慕",有人认为是"惊讶",有人认为是"妩媚",有人认为是"香艳"……莫衷一是。不少学者从词义、句模出发,例证"惊艳"的种种用法:性别指称转换、指物泛化、语义降格等。2004年第2期《咬文嚼字》就"惊艳"词义组织过一次讨论。结论是:所谓"惊艳",是因"艳"而"惊"。这个"艳"本指人,说得准确一点,是指人的妖娆美好的形象,也可以指物。凡面对人的美或物的美而深感惊诧,皆可称之为"惊艳"。《现代汉语词典》(第5版)吸收相关合理意见予以收录:【惊艳】动词。惊讶女性的美艳:她一出场,四座~。可见,权威工具书限定此词的适     

文章不厌百回改——谈初中二次作文教学策略

所谓"二次作文",是指学生作文之后经过学生互评、教师点评再进行的第二次创作。二次作文的训练价值和必要性,大家都心知肚明,但提出很多年了却很少有人真正接受和实行,怕麻烦应该是最直接的原因。"文章不厌百回改",二次作文就是要对原文进行彻底的修改,不仅要纠正一些偏差,还要在作文主题、内容、结构、表达、书写等各个方面实现升格。