谈研究生奖学金制度资助与激励功能双赢的实现——以厦门大学为例

研究生奖学金制度改革的初衷在激励研究生,提高其学习积极性,同时它的资助作用也不容忽视.以厦门大学奖学金制度为例探讨奖学金制度对学生的影响,同时结合厦门大学化学院奖学金制度的改革和激励理论提出实现资助和激励功能的平衡的建议.     

研究生奖学金逆激励效应浅析——以A大学经管类硕士研究生为例

A大学研究生奖学金制度改革推行后,在经管类硕士生中出现了逆激励效应。从研究生读研动机、奖学金结构变化以及研究生对奖学金制度的态度方面探讨了逆激励现象出现的原因。针对研究生奖学金制度实施的现状,提出了对硕士生毕业设置发表论文的要求、加强导师管理、对专业型硕士生设置更合理的奖学金评价体系的建议。     

地方工科高校保障研究生培养质量的探索与实践——以北京工业大学为例

针对地方工科高校研究生教育发展历史短、学科积淀不足、师资水平参差不齐、生源质量不高但办学定位明确、得到地方政府大力支持的特点,提出了地方工科高校保障和提高研究生培养质量的出发点是"扬长避短、团队合作",并以北京工业大学的探索与实践为例,通过明确办学定位、调整学科布局来强化学科优势;通过打造创新团队,借助团队模式来提升导师队伍整体水平;通过依托大项目、大工程和搭建校内外创新实践平台让工科研究生在实践中锻炼成长、通过营造创新氛围来增强学生自信等一系列措施,为地方工科高校探索出一条"以特色求生存、以创新求发展"的研究生教育发展之路.     

研究生奖学金制度的现实困境与制度再造——以X大学为例

目前在研究生奖学金制度运行中,存在奖学金额度低覆盖面小、奖学金种类单一、评定指标不科学等问题,为充分发挥奖学金的激励作用,应提高奖学金的额度与覆盖面,建立科学合理的评审体系,减少导师在评定中的介入,积极推进现行研究生奖学金制度对研究生生活和学习的有利影响。     

管理心理学视角下的社会实践团队管理研究——以上海师范大学“音符串起希望”实践团为例

本文从管理心理学的视角,对大学生社会实践团队从需求层次、和激励机制角度进行研究,从而增强社会实践团队管理的科学性和实效性,以期强化实践育人的功能,提高大学生服务社会的能力,挖掘自我完善的潜力。     

构建更加合理的幼儿奖励机制——以幼儿园“小红花”奖励制度为例

评选小红花是幼儿园最常见的一项奖励制度,长期以来广泛应用于幼儿的学前教育,目的在于肯定、激励幼儿向善学习,强化幼儿正面行为,是幼儿各方面积极成长与进步的直观体现。小红花在幼儿园实践中,短期确实会使幼儿变得积极向上。然而,研究者在幼儿园实践过程中发现过度依赖小红花的奖励模式,对幼儿长期发展来说也具有很多不良影响。通过剖析小红花奖励制度的利与弊,在肯定小红花奖励制度的基础上,建议幼儿教育过程中不能"滥用"小红花,避免约束幼儿的求知、探索欲望。同时,积极探索更加有利于培养幼儿德智体全面成长的激励机制。     

理论课程中创业管理实践内容的设置——以心理学课程为例

培养大学生的动手实际操作能力、提高创业就业能力已成为高校教育中的重点。在此以心理学理论课程中增设实验课程为例,对高校理论课程中的实验课程的设置方式及方法进行探讨。并且可以在实验课程中,让学生对心理学研究方法有一个大致的了解;在进行问卷设置、回收问卷并整理数据进行分析的过程中,提高学生的创业管理意识,培养和锻炼学生动手操作能力。     

研究生奖学金制度改革博弈生成求解——以华东师范大学为个案

从“双轨收费”到“全面自费”的转型就像多米诺骨牌,核心制度的变革辐射到一系列外围制度,从而引起以奖学金为首的研究生资助制度的改革。新制度设计着眼于奖学金的资助和激励双重功能,奖学金不仅是研究生自力更生的手段,更要成为提高研究生培养和管理质量的内在约束机制。本文通过对改革试点华东师范大学二年级硕士研究生的问卷调查,从实证的角度对研究生奖学金制度的动态博弈生成过程求解。     

研究生奖学金制度改革博弈生成解——以华东师范大学为个案

从“双轨收费”到“全面自费”的转型就像多米诺骨牌,核心制度的变革辐射到一系列外围制度。从而引起以奖学金为首的研究生资助制度的改革。新制度设计着眼于奖学金的资助和激励双重功能,奖学金不仅是研究生自力更生的手段,更要成为提高研究生培养和管理质量的内在约束机制。本文通过对改革试点华东师范大学二年级硕士研究生的问卷调查,从实证的角度对研究生奖学金制度的动态博弈生成过程求解。     

理工类研究生奖学金评定机制研究——以厦门大学化学化工学院为例

本文总结了研究型大学理工类研究生奖学金评定过程中可能出现的问题和应遵守的原则方法。根据厦门大学化学化工学院实际情况,探讨研究型大学理工类研究生奖学金评定的新方法及一些实施细节。包括名额分配、导师和研究所推荐。最终确定获奖研究生名单等。这一系列工作得到了老师、研究生们的大力支持。     

运用激励理论加强高校学生管理初探——以班主任工作为例

高等院校学生教育管理的目的是立德树人。激励教育是做好学生教育管理的重要途径之一。高校班主任在学生管理工作中应善于运用激励理论,运用多种有效的激励手段,最大限度地激发、调动学生的积极性,激励学生健康成长。     

论企业管理中员工激励机制的构建——以某化工企业为例

激励问题是目前经济学科中的热门话题,也是很多企业亟待解决的热点问题,本文在研究相关激励理论的基础上,根据化工企业特点,结合具体案例分析,力图说明如何在化工企业构建员工激励机制．     

以就业为导向,以能力为本位, 全面培养学生职业能力——人力资源管理专业管理心理学课程的改革与实践

管理心理学是人力资源管理专业的一门专业课程,它的应用性和实践性均很强.针对这个特点,教师在教学过程中,应恰当使用多媒体课件,运用多种教学方法,以就业为导向,以职业岗位为目标,以能力为本位,突出案例教学、加强技能训练、体现必需和够用,结合专业特点,因材施教.     

学院研究生管理扁平化改革——以生命科学学院为例

学院作为研究生培养的实体单位,研究生管理的工作效率、服务水平直接影响着研究生人才培养与教育质量的提高。通过合理分权、设置AB岗、引入新社交媒体、再造扁平化服务流程等几项具体的管理措施改革,可以有效地实现学院研究生管理的扁平化,提高管理服务水平。     

全方位课程教学模式改革探索——以发展心理学课程为例

发展心理学是心理学本科的专业主干课程,在传统教学模式基础上进行的全方位课程教学模式改革探索,一方面能有效地促进学生专业素质的培养与提高以及情绪智力的全面发展。另一方面,对教师教学认知能力、操作能力和教学监控能力都有很大程度的提高。     

基于和谐管理理论的企业文化管理与制度管理互动耦合——以株洲千金药业为例

以文化管理与制度管理互动耦合关系为基础,以和谐管理理论的基本原理为指导思想,以和谐管理机制中的基本操作方式和方法为工具支撑,通过分析株洲千金药业股份有限公司企业管理体系构建的过程,系统地考察该公司运用企业文化诱导的高层次演化和制度理性设计的职能优化及其管理机制互动耦合的协同增效等问题,探索一条基于和谐管理理论的和谐企业管理秩序的实现路径。     

双因素理论视角下的高校青年教师激励管理——以N大学为例

文章以赫兹伯格的双因素理论为视角,从保健因素和激励因素两方面分析了我国高校教师激励管理中存在的问题,并提出了依据赫兹伯格的双因素理论提高高校教师积极性的有效措施。     

远程教育学生对奖学金评定结果的归因倾向研究 ——以国家开放大学为例

奖学金是学校为促进在校生全面发展而提供的奖励资金,学生对奖学金评定结果的归因直接影响着学生对社会公平的认知及学习的努力程度.以国家开放大学奖学金为例,运用社会心理学家韦纳的"归因理论",对国家开放大学学生进行问卷调查,分析远程教育学生对奖学金评定结果的归因倾向,探索他们在评定奖学金过程中的社会心理规律.结果表明,国家开...     

基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革——以儿童虚拟养育实验教学为例

文章以儿童虚拟养育实验教学为例,首先阐述了发展心理学实验教学研究背景,然后对基于虚拟仿真技术的发展心理学实验进行了概述,最后从实验前、实验中、实验后三方面论述了基于虚拟仿真技术的发展心理学实验教学改革。     

基于心理契约视角的大学课堂有效管理研究——以L大学为例

目前课堂管理中存在教师方面课堂思路不清晰、内容随意化、学生非学习行为等无效管理状态。针对这种状况,研究课堂教学中学生的心理—动机—行为,使得师生建立合理期望,明确双方应该履行的责任和义务,研究有效课堂管理的特征、有效课堂管理的策略等势在必行。通过对L大学商务学院190名在校生课堂行为的调查,分析课堂管理的现状,并从教学和学生两方面构建心理契约量表,提出基于心理契约视角的有效课堂管理策略,对于提高课堂教学质量和人才质量具有重要的实践意义。