福州地区大学城体育物质资源的优化与共享

采用文献法、调查法、比较分析法，对进驻福州地区大学城的4所主要大学体育场地设施的规划、建设、投资等进行了调查，以求最大限度地提升体育物质资源的优化与共享，科学地利用与再生。结果表明；规划和建设中的福州地区大学城体育物质资源，具备了为学校和社会提高优质体育服务的基础；打破条块分割，各自为政的传统格局，是大学城体育物质资源共享的基础；开拓高校体育市场，提升体育物质资源的再生能力，是大学城体育物质资源可持续发展的保证。     

大学城共享体育资源的准公共产品定位及特征

从公共经济学的角度,根据大学城体育资源的使用属性及供给特点对我国大学城共享体育资源的内容进行界定,按照产品属性定位的步骤,我国大学城共享体育资源属于准公共产品中的俱乐部产品。结合我国大学城的发展背景和现实状况,从供给和消费两个出发点对大学城共享体育资源的特征进行了深入分析,为加快我国大学城体育资源共享的步伐提供参考。     

广州大学城体育资源的共享和开发

广州大学城的建立，改变了每个学校各自为政进行教学的模式，实行开放式的教学，为体育资源的开发和合理利用提供了一个载体。通过建立体育资源信息平台，实现各所学校间的体育设施、教师和信息资源共享，可促进体育教学改革，带动社会体育发展。     

大学城体育资源的合理开发利用

我国大学城体育资源是以大学城进驻的高校为主体,由不同类型的大学体育资源要素组合而成,主要以有形和无形两种形态存在,配置仍以计划方式为主。提出了开发利用大学城体育资源的途径:建立国家—地方—高校三级大学城体育资源管理机制,成立专门规划组织机构,建立大学城内部有形体育资源共享的渠道,优化配置教师资源,实现学分互认,利用大学城内优势提高竞技运动水平等。     

大学城体育资源共享的SWOT分析——以山西大学城为例

本文采用文献资料法和逻辑分析法,对山西大学城体育资源共享进行SWOT分析。山西大学城体育资源的优势具有人力资源优势和体育场馆器材优势;劣势在于其组织管理条块分割不利于资源共享的协调;机会在于对体育资源的潜在需求大;威胁在于对体育资源不恰当使用加速体育场馆器材的老化。在此基础上,提出了山西大学城体育资源共享从组织机构设置,在大学城管委会基础上设立体育资源共享机构及建立大学城体育联盟等的对策和展望。     

江苏大学城体育资源利用研究

结合体育生态环境,对江苏大学城的体育资源利用情况进行分析.大学城的建设依托着城市经济的快速发展,依托着当地丰富与独特的地理、人文和体育环境,以及素质良好的大学生群体,在此背景下,既要重视大学城的环境保护,构建生态型的大学城,又要在体育资源建设中,倡导资源的优化利用,更要在拓展体育资源利用范围的同时,促进资源均衡发展,以倡导人、自然、体育和谐发展的体育生态环境新理念,为大学城体育资源合理利用提供良好的平台.     

对福州大学城体育资源共享探讨

结合福州大学城建设发展的核心理念“资源共享”,从体育资源两种形态有形体育资源和无形体育资源为切入点,探讨了福州大学城体育资源共享方式及保障措施,使实现福州大学城体育资源共享得到保证。     

试析我国大学城体育资源的现状与对策

通过对我国部分新建大学城(杭州、温州、宁波、济南、西安等十余个城市为例)体育资源现状的调研与分析,认为,目前大学城各高校体育资源各自备用,体育资源在相对时间内不能充分地发挥功能作用.如果各高校之间相互把各自的体育资源进行调配与共享,使其科学、合理运用与开发,就能解决大学生在体育选课和体育锻炼中因体育资源不足的困难与问题.     

面向师生、服务社会、资源共享:大学城体育资源的优化与整合

采用文献资料调研、调查、访谈、比较分析等方法,对进驻福州地区大学城的4所主要大学体育资源进行了调查研究。结果表明福州地区大学城具有良好的体育资源,师资力量强,学科门类齐全,场地设施完善,具备了提供优质体育教育的物质条件。构建“相对独立,优势互补,资源共享,面向学生,服务社会”的大学体育联盟,实施教师、课程、设施、管理等的公开化、网络化、开放化、共享化,是实现大学城体育资源优化与整合及社会共享的保证;谋求高校与社会共同发展的远域型体育,是高校体育走向丰富、开放和现代化的重要标志。     

基于区域发展的高校体育资源校企联合路径研究——以下沙经济开发区为例

高职体育资源校企联合研究是继体育社会服务、社区体育服务研究的另一条拓展路径.研究从学校层面,利用体育资源和区域的相关理论,提出校企间寻求体育资源相互联合.并以下沙经济开发区为例,对大学城体育资源、社会服务的开发与利用情况、存在问题进行分析,并针对周边企业的体育行为和动机特征等进行调查.通过探讨实践案例,提出校企联合开发的新路径.     

西安大学城体育场馆规划管理研究

大学城的建立为有效盘活我国高校体育蛋源,促进体育资源共享,体育管理体制和教育机制提供了有效的途径。本文针对西安大学城体育场馆建设面临新的发展需要,确立新的发展理念,并提出新时期大学城高校体育场馆合理配置资源实现共享,场馆设计应以人为本,多功能能使用,运作管理机制应专业化等发展策略。     

体育信息资源整合与数字化平台建设

分析了我国体育信息资源建设的现状,阐述了整合体育信息资源、搭建数字化平台的可行性。提出了数字化平台建设的实施方案,指出体育信息资源数字化平台建设为实现体育信息为竞技体育、大众体育、学校体育支持和服务发挥着重要的作用。     

大学城体育竞赛管理与校园体育文化建设——以合肥市大学城为研究个案

体育作为校园文化建设的重要内容和有效途径,在大学城这样一个特殊环境里的意义显得格外突出.文中以合肥大学城普通高校校园体育文化建设为研究对象,通过校际竞赛案例分析,提出了大学城体育竞赛管理与校园体育文化建设的意见和建议.     

武汉地区学校体育与周边社区体育资源共享模式的研究

以文献资料、调查、统计分析为主要研究手段,对武汉地区学校体育资源与周边社区体育发展状况现状以及二者之间的关系进行研究分析,并针对如何利用学校体育资源,促进社区体育健康发展的问题提出了相应的对策和建议．将为全面推行全民健身计划提供重要的资源保障,也将对我国社会体育的蓬勃发展起着举足轻重的作用．     

学校体育校本课程的开发与民族传统体育文化的建设

从我国学校体育课程发展的历程,分析了民族传统体育在我国学校体育课程中的缺失;就新一轮基础教育课程改革国家实行"三级课程"管理模式所赋予校本课程开发的责任,论述了民族传统体育既是学校体育校本课程开发和利用的重要资源,同时,民族传统体育校本课程的开发又将对振兴民族传统体育文化、促进民族传统体育文化建设的重要作用和现实意义。     

浅论学校体育课程资源开发与体育教师专业发展

学校体育课程资源的开发能够促进体育教师教学认识水平的提升、专业能力和技能的发展、知识结构的优化、合作意识的增强,成为体育教师专业发展的重要推动力,为体育教师专业发展找到了新的途径.体育教师的专业发展有利于提高体育教师开发学校体育课程资源的理性水平,拓展学校体育课程资源的领域,实现学校体育课程资源开发方式的多样化和优化学校体育课程资源结构。     

浅谈高校学校体育竞赛——以广州大学城为例

运用文献资料、访谈、问卷调查和数据统计等方法,对广州大学城各校课外体育活动,小型多样的体育竞赛模式进行分析与讨论,从中发现存在的问题,并在此基础上提出相关的改善对策,提高广州市高校学校体育竞赛在学校体育和社会体育中的地位。     

对我国大学城体育场馆有偿开放的SWOT分析

采用SWOT分析法对现阶段我国大学城体育场馆向社会有偿开放的可行性进行了分析,并对有偿开放的措施和方法提出了几点建议,如大学城高校体育场馆进行联盟实现规模经营,建立专门的体育场馆管理机构,聘用专业的体育经纪人,在满足学校体育教学、训练的基础上,体育场馆举行对外有偿经营,为体育场馆的维护及改进筹措资金,减轻上级部门的财政负担。     

学校体育与社区体育资源的共享与拓展

借鉴多学科理论,采用综合方法,对学校体育与社区体育资源的共享与拓展进行研究.结果表明:社区现有的体育资源难以满足社区成员体育健身之需求.破解社区群众体育健身难问题,需要多管齐下.学校体育与社区体育资源的共享与拓展不仅满足了学校体育教育和社区体育发展的需要,同时也满足学生和社区居民个性化体育锻炼及体育教育的需求,对促进学校体育与社区体育资源互补、协调发展有着深远的意义和积极的作用.     

我国大学城体育场馆经营模式探讨

采用文献资料综述法对现阶段我国大学城体育场馆向社会有偿开放的可行性进行了分析，并对有偿开放的措施和方法提出了几点建议，如大学城高校体育场馆进行联盟实现规模经营，建立专门的体育场馆管理机构，聘用专业的体育经纪人，在满足学校体育教学、训练的基础上，体育场馆实行对外有偿经营，为体育场馆的维护及改进筹措资金，减轻上级部门的财政负担。