高职应用韩语教学思考

随着近年来中韩交流的日益广泛,应用韩语专业的毕业生在社会各个领域发挥越来越重要的作用。如何有针对性地培养和输送更为合格的韩语方面人才,最大限度地满足社会需要,是摆在各高职院校面前的重要课题,本文根据自身教学经验,探索一些高职院校应用韩语专业方面的教学方法。     

民办高校韩国语专业基础韩语课程改革初探

目前,民办高校韩国语专业普遍存在"招生难、毕业生就业对口率低"的问题,原因在于韩语专业毕业生专业水平及各方面能力难以满足社会需求,其实质是韩国语专业课程内容没有与用人单位需求相接轨。本文以如何培养符合市场需求的韩语专业应用型人才为出发点,结合民办高校学情特点和社会需求,探索改革韩国语专业的核心课程——《基础韩语》。     

从韩语专业就业现状探讨韩语专业课程设置

近几年来,我国各方面与韩国文化不断交融,促进了两国之间经济、文化的大幅度发展,两国之间的邻邦联系越发紧密。由于两国之间不断产生各种合作关系,需要大量精通汉语和韩语双语的专业人才,因此各大院校大规模地开设韩语专业。然而,现阶段韩语专业毕业生的就业对口率并不高,且随着开设韩语专业的高校不断增多,韩语专业毕业生的总体质量开始呈现下滑趋势。鉴于这种不良现象,我们有必要加强对韩语专业毕业生就业情况的分析,调整相应对策,做出相应改革,从而解决这一问题。     

韩语惯用语的特点及教学方法探析

通过对词汇、句法、语义以及语用这四个方面对韩语惯用语的特点进行分析,并提出韩语惯用语的教学方法,希望能够帮助韩语学习人士更加充分地理解和掌握韩语惯用语。     

天津地区的韩语专业现状与人才培养

近年来,随着中韩两国交往的日益频繁,社会对了解韩国、掌握韩语的专业人才的需求也在不断增强。国内关于韩语人才培养方面的研究已经取得了一些成果,而针对具体地区的研究则相对较少,本文旨在通过调查研究,了解社会对韩语人才的需求,并提出一些培养方案,使独立学院韩语专业的毕业生们更加适应社会需求,增加就业时的竞争力。     

珠三角地区韩国企业对韩语专业毕业生能力要求探析

随着中韩交流的日益增多,韩国企业在珠三角地区投资的日益加大,社会对韩语专业毕业生的需求在不断的增加.本文在调查分析了韩企对韩语专业毕业生现实能力要求的基础上,指出各高校必须有针对性地进行培养,才能达到供需之间的无缝对接.     

韩语网络语言折射出的社会文化心理探析

信息技术的发展与网络的普及极大地改变了人们的交流方式,由此也产生了一种新的语言变体—网络语言。本文对韩语网络语言的特点及其蕴含的社会文化心理进行深入分析,希望通过该分析使韩语学习者能够从社会文化层面更好地理解韩语网络语言。     

浅谈汉韩语社交称谓对比研究

社交称谓体现了不同国家的社会关系和社会思想观念,汉韩之间自古以来就是往来密切,通过对汉韩语社交称谓的研究能够有效的促进汉韩社会文化的对比研究,另一方面也能够促进社会语言学的发展。本文通过辨析汉语社交称谓和韩语社交称谓的内涵,进而探讨汉韩语社交称谓的具体分类。在汉韩语姓名称谓语对比、职业/职衔称谓语对比、通称称谓语对比、拟亲属称谓语对比以及零称谓语对比等方面进行了全方位的阐述。     

对半岛蓝色经济区高职韩语专业复合型人才培养模式的探究

近年来,开设韩语专业的高职院校越来越多,半岛蓝色经济区有着得天独厚的优势,如何培养出适应社会需求的韩语专业人才,是各大院校都非常关注的问题。本文主要对如何培养高职韩语专业复合型人才进行了研究。     

高职韩国语基础课教学探讨

随着中韩自贸区的成立和发展,高职韩国语专业肩负着为社会培养合格韩语人才的重任,如何在短期之内打好韩语基础是韩语教学的关键问题。作者根据多年的基础课教学经验,就韩国语学习者的兴趣、方法等方面进行了有益探讨。     

浅谈高职韩语师资队伍建设

近年来,我国高等职业韩语教育蓬勃发展,为社会培养了大量的韩语人才,也为中韩交流作出了重要贡献。但目前高职韩语还处于发展初期阶段．师资队伍建设存在较薄弱的环节,良好的师资队伍建设是推动专业学科建设健康发展、提高教学质量的必要条件。分析目前高职韩语专业师资队伍建设方面存在的不足,并提出针对性的改进建议,为韩语专业的发展打下坚实的基础。     

关于韩语语法教学方法的探讨

中韩建交以来,中国的韩语教育也慢慢发展起来。在韩语教学过程中,语法教学起着至关重要的作用,由于韩语和汉语以及英语存在很大的差异,积极探索韩国语语法教学方法,是韩语老师不懈努力的目标。通过使用不同的方法让学生记住并能灵活地运用韩语语法,也可以有效地促进学生在其他方面的韩语学习。     

浅谈实用韩语公选课教学

随着近年来韩语专业的发展以及韩流在我国青少年中影响的不断增强,各大高校纷纷设置韩语公选课,以满足学生们对于学习韩国语言、了解韩国文化的需要。然而公选课不同于专业课,在教学目的和教学方法等方面都存在许多差异。本文以我校实用韩语公选课为例,浅谈一下对于韩语公选课教学的理解。     

基于语言实训中心的韩语教学模式研究

高职院校在针对韩国语的教学方法上不应只沿用传统的教学模式,而应注重实训教学模式,提高学生的实际应用能力,培养满足社会需求的韩语人才。本文主要从高职院校韩语专业的现状,韩语专业教学中存在的问题,韩语实训教学依据以及基于语言实训中心的实训教学模式等方面进行研究。     

高职应用韩语专业人才培养的定位

高职应用韩语专业以"应用"为主,主要培养学生的实际商务应用能力。从教学内容和教学手段定位、专业实训和社会实践定位以及人才基本素质定位等方面,探讨高职应用韩语专业人才的培养。     

小议韩语专业人才培养方向

随着韩国三星公司入驻西安,在以西安为代表的西北城市开始掀起"韩潮"。正如韩流曾在东部地区掀起热潮,现今传播到西北地区,各大高校纷纷紧随热潮开设韩语专业。那么韩语专业如何才能培养适应社会所需的专业技术人才呢?文章以渭南师范学院为中心分析韩语专业人才的培养。     

论韩语精读教学的分阶段教学法

韩语精读课程是韩语专业的主干课程,是韩语教育课程的核心部分。精读课程既要传授语言知识又要培养学生听说读写译等各方面的能力,使学生达到利用韩语进行交际的最终目的。所以找到合适的教学法便成了实施精读教学的一个关键问题。本文根据精读课程的特点分基础和高级两个阶段,提出了几种行之有效的教学法。     

韩语人才培养模式研究——以合肥学院应用韩语“2＋2”培养模式为例

伴随着国际交流和贸易日益频繁,人才市场化趋势越来越明显。社会对复合型人才的需求也愈来愈高,韩语专业的设置,不仅是社会的需求,更是为了培养既精通韩语又有相当广的知识的、社会急需的、复合型的高级韩语人才。培养出具有韩语专业知识的复合型、创新型的人才,已是摆在开设韩语专业的各类院校面前要研究的问题,如何有效解决复合型人才缺口问题？合肥学院外语系正式基于这种情形下,积极开拓、深入思考、勇于创新、大胆探索,应用韩语＂2＋2＂人才培养模式,为韩语等小语种专业的人才培养模式开辟了新空间。     

高校韩语选修课存在的问题及对策研究

为满足高校学生学习韩国语的需求,更直接地感受多元文化氛围,推进学校与学校、学生与学生之间的国际交流,各大高校纷纷开设了韩语公选课。本文将以聊城大学东昌学院的韩语公选课教学为例,分析韩语公选课的现状,就如何解决这些问题提出一些建议和对策进行探讨。     

高校韩语专业文化教学探讨

语言是文化的产物,其产生离不开文化的发展。不了解一个民族的文化,就无法真正学好该民族的语言。在韩语教学过程中,要清楚地认识到语言教学不能脱离文化教学而独立存在。教师在传授韩语语言知识的同时,应将与韩语有关的文化方面的知识引入渗透到教学中,只有将这两者有机地结合起来,才能真正促进韩语教学质量的提高。