什么样的人可称为人才：企业职工自身人才意识的培养

什么样的人可称为人才——企业职工自身人才意识的培养文／陈奇什么样的人可称为人才？有人认为“人才”是指有特殊才能,对社会做出了重大贡献的人;有人认为“人才”是指德才兼备的人;也有人认为只有“名垂青史”的人才是人才。而马克思主义则认为,人才应是符合社会发...     

论企业职工必备意识的培养

什么样的人可称为人才?马克思主义认为,人才 应是符合社会发展需要,具有一定的才智和能力,为社会发展和人类进步做出不同程度的创造性贡献的人。做为一个教育工作者应该确立马克思主义的人才观,去努力培养大批符合社会发展需要的人才。笔者认为,要培养出在社会主义市场经济     

活跃学术思想 提高研究能力

“我们需要许多才华横溢的人,需要各个学术文化领域的伟人。”“陈腐的教育思想和教学方法,培养出来的人才,只能是‘唯书’,‘唯上’,必然缺乏创造性和进取精神。”这是万里同志的两段名言。我认为上述两段话的意思是希望把研究生培养成创造新时代的伟大人物,而要做到这一点,必须彻底改革教育思想和教学方法。首先从人才谈起。如果某人饱读诗书,学了很多知识,只能算仓库型人才;如果同时具有知识和正确的学术思想,则属于传输型人才;如果同时具有知识、学术思想和研究能力,则可能成为创造科学技术的伟人。当然,这三种人都是人才,不过,新时代最需要的是第三种人才。     

浅析毛泽东的社会主义发展动力理论

社会主义社会发展动力理论是科学社会主义理论体系中的重要内容。我国社会主义建设,是同社会主义社会发展动力理论的创立、实践与发展紧密联系着的。毛泽东对这一理论的发展做出了重大贡献。兹对毛泽东在此理论方面的思想以及有关实践,加以汇集和整理,进行了正反两方面的分析和探讨。     

实现现代教育理想的必由之途--《现代远程教育模式探索》析评

教育是一种社会实践活动。人才是通过教育培养出来的。同样,人才培养也是一种社会实践活动,人才培养就是培养人的社会实践活动。任何人才都是特定的社会的人才,不同的社会、不同的阶级都有自     

马克思、恩格斯、列宁是怎样论述社会发展阶段能否超越问题的

赵紫阳同志在党的十三大报告中所阐明的社会主义初级阶段理论,是结合我国实际对马克思主义的发展做出的一个重大贡献。深刻领会这一理论,一方面需要对我国的国情进行再认识,弄清它的实际根据;另一方     

应加强中学生青春期心理教育

不久前,团中央提出了一个“发现、培养、造就大批跨世纪人才”的工程。所谓跨世纪人才,指的是能够较好地完成中国从温饱型社会转向小康型社会的历史使命、对中国的社会发展做出重大贡献、具有一定专长的人才。毫无疑问,这是一个既光荣又十分艰巨的任务,能否很好地完成这一任务,将直接影响我国社会发展的进程。 培养跨世纪人才的对象,包括从幼儿教育、小学教     

正确认识科学社会主义的历史进程及其本质特征

在科学社会主义的历史进程及其本质特征问题上,认为社会主义社会的建立超越了历史发展阶段,认为社会主义社会正在与资本主义社会趋同,认为社会主义社会正面临着失败的命运,认为社会主义社会无本质等四种观点。彼此联系,互为因果,形成一套反科学社会主义的理论。它们都是从对社会主义的怀疑为出发点,以否定社会主义为最终目的。“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”这是邓小平同志对科学社会主义理论的一个重大贡献。     

八大前后毛泽东对中国发道路的探索

中国共产党找到有中国特色的社会主义建设道路经历了曲折发展的历程,党的许多领导人都为此艰辛探索,做出了自己的贡献。毛泽东在党的八大前后率先探索,他所提出的正确思想和理论观点,对有中国特色的社会主义建设道路的开创作出了重大贡献。     

试论邓小平的“初级阶段”论与毛泽东的“两阶段”论

毛泽东关于社会主义可以分为“不发达社会主义”和“比较发达的社会主义”两个阶段 ,这一理论是对中国社会主义发展阶段的正确认识。邓小平社会主义初级阶段理论是对毛泽东“两阶段”论的继承和发展 ,这一理论在指导制定我国社会主义的方针、政策方面 ,做出了重大贡献     

对民办职业培训机构现状及发展的若干思考

民办职业培训是我国现代职业教育体系的重要组成部分,它为我国国民经济的发展做出了重大贡献,为社会主义建设培养了大批技能型人才.     

以社会需求定中医成教培养规格

建国５０年来,我国中医教育事业有很大发展,培养一大批中医人才为社会主义建设服务,为人民的医疗卫生保健事业做出了贡献。但人才的培养必须按照社会对人才的需要,制定教育方针和培养模式。多年来,中医院校主要是培养中医通科人才,培养层次多为本科及其以上学历,这...     

让企业创造快乐

构建社会主义和谐社会,不但是对马克思主义政党执政理论的重大贡献,也是对马克思主义科学社会主义理论的重大贡献。这一新的战略任务的提出,是中国共产党顺应历史的发展变化,为进一步推进建设有中国特色的社会主义的伟大事业而做出的重大战略决策,是全党、全国人民在今后很长一个时期内的奋斗目标。作为企业,尤其是国有企业和集体企业,应该积极创造“快乐”,为实现党的这个奋斗目标而竭尽全力。     

文摘

如今三种人易被聘用当今社会有三种人最容易被用人单位聘用。这三种人是: 第一,有主见。凡事都向老板请示,不负责任或害怕负责任的人,通常都缺乏创造性,所以他们对于企业的发展没有什么好处,更不可能为老板分担工作,甚至很难做一些富有建设性或创造性的事情。而那些在工作中有主见、勇于开拓创新的人,才有可能为老板创造更多的财富。因此,老板们喜欢这样的人才。不过,老板们也应采取相应的策略,让他们了解企业的发展方针、规章制度,要权力下放,留给他们发挥创造力的空间,要按照科学的管理方法,向     

探索适应社会主义建设需要的研究生教育

培养高质量的专门技术人才是发展社会生产力的战略措施。研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径,应当适应社会主义现代化建设的需要。社会主义建设的不同时期,对高级专门人才的需要,提出了不同的要求,研究生教育必须根据这一基本要求,及时地进行相应的调整和改革,使之培养的人才能尽快适应国民经济建设的需要,为我国的经济腾飞作出更大的贡献。     

试论邓小平理论的世界性

邓小平理论科学地分析了世界形势和时代特征,丰富发展了马克思主义。在邓小平理论的正确指导下,中国社会各方面都取得了巨大进步,中国的社会主义对人类做出了重大贡献,使世界范围处于低潮的社会主义运动获得了新的生机与活力。     

努力提高基础教育的质量

衡量教育质量主要的标准是社会实践,我们的学校是社会主义学校,最根本的一条是看培养出来的人是不是社会主义事业的接班人。讲质量要看多方面,但主要的是看这一条。我想围绕这个中心讲以下三个问题: 一 各级各类学校都要把培养 人、塑造人作为根本任务 教育本身就是培养人的社会活动。不同的社会对培养的人有不同的要求。我们是社会主义社会,我们培养出来的人应当是社会主义的接班人。     

入世后中国急需三类人才

美国国际网络服务公司（ＩＣＳ）总裁、前微软网络市场部经理高诺斯认为中国入世后对以下三种人才需求最大：掌握良好英语的人才：中国加入ＷＴＯ以后，与国际间的生意必须增多，越来越多的电子商务需要掌握外语的高素质人才去处理，不懂英语、时时靠翻译的人必定在激烈的国际竞争中吃亏。技术人员：特别是ＩＴ人才将在受青睐，如今是网络经济时代，信息技术──ＩＴ已成为世界经济、科技发展的制高点，并以不可阻挡之势进入到各企事业单位和社会生活之中，入世后的中国必然要朝这一方向发展，知识工作者的素质和人才管理方面的提高都离不开…     

试论邓小平理论的世界性

邓小平理论科学地分析了世界形势和时代特征,丰富发展了马克思主义.在邓小平理论的正确指导下,中国社会各方面都取得了巨大进步,中国的社会主义对人类做出了重大贡献,使世界范围处于低潮的社会主义运动获得了新的生机与活力.     

高校学生思想政治教育面向21世纪的新思考

高等学校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。改革开放２０年来,高校为社会主义现代化建设事业培养了大批高质量的人才,为社会的全面进步做出重大贡献。高校面临着前所未有的挑战和新的发展机遇。作为高等教育重要组成部分的学生思想政治教育,需要及时研究新情况、解决新问题,走出一条适应社会主义市场经济发展的、质量与效益相统一的新路子。 一、高校学生思想政治教育的两个哲学判断 高校学生思想政治教育在学生的教育培养,特别在塑造学生的思想道德素质方面,起着不可或缺的主导作用。对于学生思想政治教育的现状及发展趋…