为同乡辩护

我教《道土塔》总有些尴尬,讲台下的学生们脸上也不免流露出几分愧色。 为什么呢？因为我们都是麻城人。     

看不到希望时是否要坚持?

我们辞职前首先问自己几个问题:辞职有什么好处?没有好处我为什么要辞职?我们有没有"两把刷子"?为什么要裸辞呢?有没有想好退路?没有退路我为什么要辞职?     

论阅读教学中的“三情”交融

语文教学不仅是认知活动 ,也是情感活动 ,这已是广大语文教师的共识。事实上在整个阅读教学过程中 ,知识的传授、能力的培养都离不开情感的交融。正如白居易在《与元九书》中所说 :“感人心者 ,莫先乎情”。可是我们在阅读教学过程中却常常会有这样的困惑 :为什么同样注重了情感教学 ,可教学效果却各不相同呢 ?为什么一篇文质兼备、包含名家深情厚意的佳作 ,学生在阅读时毫无情感 ,而对那些文法不通、矫揉造作的流行歌词如痴如醉 ?为什么教师在讲台上声情并茂 ,讲台下的学生却无动于衷 ?要弄清和解决这些问题 ,我们首先来考察一下阅读教学中…     

盛世盛会——解读《全国人才工作会议》

具有四大独特的背景刚刚结束的全国人才工作会议，可以说是空前的一次盛会，我说叫盛世盛会。建国几十年来，这是首次召开的以人才工作为主题的会议。为什么要在现阶段召开人才会议?我们从社会背景方面做一个分析。人才工作是党长期以来都非常关注的问题，这是解放以后我们党的历史上召开的第一次人才工作会议，会议为什么在今天召开?我认为背景有四个方面。     

从不可逆热力学来谈熵教学中的几个问题

<正> 在基础物理化学的熵教学中,我们总感到有些重要问题不能得到较彻底的理解,如熵判据实质是否一样?为什么要计算环境的熵变?为什么要应用状态函数法?等等。其实这些问题用不可逆热力学来考察就一目了然了。     

演讲问答

问:您在演讲中,动作多,动作大,为什么? 答:演讲时,既要有有声语言,又要有无声语言。特别要重视肢体语言。我在讲台上从来不坐下讲话,为什么?因为一个演讲家走上讲台之后,要使出浑身解数,要善于利用一切可利用的表情、肢体、手势进行表达,要和听众实现最有效的交流。肢体语言的功能就像视觉上的图像,它能有效地强化有声语言之不足,一举手一投足都能体现一种思想、     

走下讲台做什么？

在新课程的课堂上，众多教师不再呆板地站在讲台上讲课，而是走下了讲台。从一定程度上说，教师从讲台上走下来是件好事。至少，教师走到了学生中间，便于进行交流和合作。相对于以讲台作“阵地”，以讲桌作“扶手”的呈现“师道尊严”的教学，是一种历史的进步。然而，当我们在听课时看过了许多教师走下讲台的教学行为之后，就会觉得，有些教师走下讲台的教学行为令人称道，也有些教师走下讲台的教学行为让人忧虑。因此，值得我们思考和讨论的是，教师走下讲台做什么?     

不唱“独角戏”太好了

有一天,我突发奇想:为什么每节课都是我唱“独角戏”?为什么不让那些愿意回答问题的学生走上讲台来当小老师?于是,一上课,我就让那些愿意回答问题的学生都走上讲台。不知是因为有人作伴,胆子壮了,还是因为此种做法新鲜,有吸引力,学生上来了好几个,挨挨挤挤地坐了一讲台。这些学生果然有号召力,他们在讲台上     

待到山花灿烂时,她在丛中笑——记济南市历下区小学数学业务领导风采展示活动

阳春三月,春光明媚。济南市十亩园小学的教学礼堂里座无虚席,欢声笑语。上课了,年轻的教师走上讲台。人们时而全神贯注,时而低声探讨,时而奋笔疾书,时而皱眉思考……原来,会堂里正在进行着历下区小学数学业务领导教学风采展示活动。年轻的校长、主任们正在向全区教师展示他们在三尺讲台上的智慧和才华。授课教师那自信从容的身影,那精辟生动的语言,吸引了几十名学生求知若渴的目光,吸引了数百位听课教师羡慕的眼神。为什么他们不坐在下面指指点点,为什么他们要走上讲台辛勤耕耘?原来,他们正在遵照历下区教育局的工作部署,以实际行动争当教学…     

我们十七岁

快要上课了,期中考试的语文试卷就放在讲台上。“不知我考了多少分?”“那天我有些紧张,肯定没有考好。”同学们叽叽喳喳 地议论着,有几个同学走上讲台去看自 己的分数。我没有动,坐在位子上构     

一个人成才靠什么?

为什么有些人在事业上成绩斐然,而有些人却终生平平甚至一事无成?就学生来说,为什么有的学习好,有的学习差呢?这些问题司空见惯,却天天困扰着我们。     

语文课该不该考语文知识?该怎样考语文知识?

主持人的话:语文课该不该考语文知识?该怎么考语文知识?这是一个十分复杂的问题。我们从这个问题中又可以分出以下几个子问题:第一,语文课要学什么样的知识?为什么要学这些知识?第二,在语文课中,什么样的知识应该考,什么样的知识不必考?第三,那些应该考的知识,该怎么样考,各种考试方式各有什么样的功能?这些问题,都是很实在的问题,直接影响到语文教学的整体设计和具体教学活动。实事求是地说,这些问题,还没有引起大家的高度重视,对这些问题的研究,也非常不充分。在语文教学中,有些知识不必学,有些知识学了有好处不学问题也不大,有些知识必须…     

《文具流浪记》教学片断及评析

(讲台下的脸盆里,放满了学生丢失的文具,课前让学生认领,只有极个别同学领走了几枝铅笔) 师:我们学了《桌椅的对话》,知道桌椅来之不易,我们要爱护课桌椅。其实,我们的学习用品也 是来之不易的。可是 有些同学并不爱 惜他们。你们看,     

浅谈小学数学课堂的"无中生有"

在教学过程中,常出现这样的现象:教师在讲台上激情四射,学生在台下昏昏欲睡.这时候,有些教师就会抱怨学生不活跃,不与老师配合.那么,静下心来想一下,问题全在学生这儿吗?为什么自己使尽了浑身解数,而学生却无动于衷呢?如果我们不是一直在演独角戏,而是给学生留有余地的话,课堂还会这样吗?在课堂上,教师留给学生想象的空间,既激活了学生,也释放了教师,让教师的"无"换得学生的"有".     

换个地方睡

散步回来,孩子们陆陆续续上床了,见有几个孩子磨磨蹭蹭地不肯上床我就有些生气:"你们几个在那儿站着干什么?还不赶快睡下.再磨蹭老师要生气了."听了我的话,有的孩子开始往床上爬,有的孩子却好像没听到似的,依旧站在那里一动不动.罗俊杰嘟着嘴说:"阎老师,为什么非要这样睡嘛,我们想换个地方睡!"姚丹也跟着问我:"阎老师,你为什么不让我们选地方睡?"     

在感悟中获取知识在体验中发展思维——《面积和面积单位》教学片段与评析

片段一师:咦,今天的讲台有些乱呀,谁愿意上来和我一起整理? (学生纷纷要求上台,一个叫王刚的学生直接跑上讲台)师:王刚擦桌面,我擦黑板,请同学猜一猜,我们谁先擦完?生:王刚先擦完。     

八度空间

躺在床上回忆往事是件痛苦的事情,尤其是那些令人担忧的事情。但这总比在阳台上要安全一些。问题则洋洋大观,比如,我为什么是我而不是别人?为什么我上了这所学校而非别处?人被作业累死了会怎样?然后倒头就睡……苏教版·半岛铁盒小学时课文清新隽永,是人教版的。中学时课文青涩难懂,是苏教版的。“个性化”的口号喊了几年了,可我们的课本却实在不怎么样。虽然阿SIR在讲台上滔滔不绝,不讲到口干舌燥不罢手———但我觉得更像唐僧在讲那些充满哲理的废话给至尊宝听———当然,我不会像至尊宝那样大打唐僧一顿,但我会睡大觉。《繁星》语言固…     

“闲”言“暇”语——漫谈闲暇生活与教师成长

教师这一职业可以使我们把自我放回身心,获得完整的自我。当我们把一方讲台看成人生的舞台,在那里留下的不仅是汗水,更应当是我们独特的生活姿态。当我们发现自己的教育生活状态有些疲倦、单调甚至乏味时,每位教师个体的生命状态又如何呢?低迷?麻木?     

大学课堂:无奈与梦想

编者按:以学富五车、满腹经纶自居的大学教师站在今日之大学讲台上,可能从来没有遇到如此多的困惑:学生到底要什么?为什么平时鲜活的青年人一到上课就打瞌睡、看小说、发手机短信?学子们面对历经十多年的艰苦奋斗才得来的上大学机会为什么反倒不珍惜了?是课堂不精彩?抑或是学子们的关注点已经不在课堂了?     

试析当前教师积极性激励

要激发教师的工作积极性,就要提高教师的生活待遇,这是不容置疑、无可否认的。然而,为什么一些经济发达地区教师待遇比一些经济落后地区高了许多,但积极性却不见得到调动?为什么某个历史时期教师的生活待遇比现在的待遇差很多,但积极性却远远超出现在教师的积极性?为什么某些单位教师待遇年年提高,有了明显的改善,但教师积极性却调动不起来?为什么在同等待遇之下,有些教师默默地把心血倾注在学生身上,无私奉献,甘当“蜡烛”,而有些教师却弃教、厌教呢?这一系列问题使我们看到,当前在教师积极性激励中,存在着以下一些问题: