中小学青年教师心理压力问题的成因与对策

中小学青年教师心理压力问题已成为一个普遍存在的共性问题，它直接影响到青年教师的健康成长。构成青年教师心理压力问题的成因有社会、学校和家庭等多种因素，采取有效措施，解决青年教师心理问题关系青年教师队伍的建设、学生的成长成才和中小学教育教学质量的提高。     

高职院校青年教师的心理压力源分析及缓减对策

社会对青年教师形象的过高期望以及青年教师繁重、复杂的教学和科研工作,使他们承受着一定的心理压力。要促进高职院校青年教师的心理健康,全社会应真正形成尊师重教之风尚,建立科学的考核机制。同时,高职院校要创造条件开展有益于青年教师身心健康的活动。     

高校青年教师心理压力的调查分析及对策

高校青年教师在社会中所处的特殊环境和所担当的特殊使命，使他们在社会变革、转型中承受着特殊的心理压力。文章从对宁波大学青年教师心理压力的情况调查入手，分析形成高校青年教师心理压力的主要因素为社会、工作和生活等三个方面，并从社会角度、学校角度和个人角度，提出调适高校青年教师心理压力的对策。     

高校青年教师心理压力成因与对策

高校青年教师所处的特殊位置、环境和所担当的特殊角色、使命,使其在社会变革和转型过程中承受着多方面的心理压力,需要社会、学校、家庭和教师本人共同努力,采取切实措施进行有效疏导、调适和应对。     

新升本科院校青年教师的心理压力探析

新升本科院校青年教师由于所处特殊的职业环境,使得他们所承受的心理压力远远高于其他年龄段的高校教师.本文针对这一情况简要分析了新升本科院校青年教师的心理压力产生原因,并提出调适对策.     

高校青年教师的心理压力源及心理压力调适

青年教师是高校教师队伍的主要组成部分,他们在自身的发展过程中承受着巨大的心理压力.高校的改革和管理、社会的期望以及青年教师自身的不适等是高校青年教师心理压力产生的主要源头.从社会、学校及个人层面建立起良好的社会环境、科学的考核机制以及教师自身的正确认识等是青年教师调适心理压力的对策.     

高校青年教师心理压力问题探讨

随着教育改革的不断深化,高校青年教师面临着新的任务和学习环境,心理压力加大.如何才能使青年教师避免和消除由以上种种心理压力造成的心理危机和心理障碍.以积极的心态去面对所处的社会环境,本文对此进行了一些有益的探讨.     

青年教师心理压力的缓解对策——来自青年教师视角的分析

青年教师大都是经过本科教育或研究生教育后,直接走上工作岗位的,从一个校门直接走进另一个校门,但他们缺乏独立生活的社会经验,挫折耐受能力较低、心理素质不够成熟。面临社会、政治、经济、文化急剧变化,来自家长、学生、领导等诸多不可回避的问题,以及教师职业角色多样性、工作时间长、     

高职院校女教师的心理压力及对策研究

由于社会的多重要求与自身的多重角色,对高职女教师提出了严峻挑战,使她们的心理压力日趋增大,影响了女教师的身心健康和事业发展。因此女教师只有培养乐观积极的心态,逐渐释放压力,超越自我,才能更好适应飞速发展的高职教育。     

试论高校青年教师心理压力及其调控策略

高校青年教师的心理健康问题日渐突出,并且呈上升趋势。这种现象的发生有很多方面的原因,如社会、家庭、学校、工作以及青年教师自身等方面的原因。文章从以上的几个方面针对青年教师心理压力产生的原因进行了分析,提出解决当前高校青年教师心理压力的有效途径。     

高职院校青年教师的职业困惑及其对策

由于个体原因、职业特点以及社会环境等因素影响,高职院校青年教师容易陷入职业困惑。建议从寻找工作乐趣、保持个人心态等方面入手进行自我调适,再辅以组织干预,以化解青年教师的职业困惑。     

高职院校青年教师的成长激励对策分析

青年教师的成长问题是高职院校师资队伍建设的关键问题。本文运用激励理论,结合高职院校的发展现状分析了青年教师在成长中面临的诸多问题与困境,并在此基础上有针对性地提出了帮助青年教师走出成长困境的激励对策。     

高校青年教师心理压力成因与对策

近几年来,随着我国高等教育的快速发展,高校教师队伍不断扩大,青年教师的比例也在迅速攀升。但是,由于种种原因,高校青年教师面临着来自社会各方的巨大压力,给青年教师的自身成长和学校工作带来了负面影响。这一问题能否引起高度重视并得到妥善解决,将直接影响到高校办学质量和高等教育事业未来发展。     

青年教师心理压力之探析与调适

随着教育整体水平的提高，特别是基础教育改革的不断深化，我国的教师质量，尤其是青年教师教育教学的整体质量及专业发展水平与全面实施素质教育要求的差距明显表现出来，这不能不引起人们高度的重视和警惕。许多教师把每天的上课变成了单调乏味的职业义务和似乎是毫无新     

高职院校青年教师的职业困愍及其对策

针对个体原因、职业特点以及社会环境等因素影响,高职院校青年教师容易陷入职业困惑问题,文章探讨从寻找工作乐趣、保持个人心态等方面入手进行自我调适,再辅以组织干预,以化解青年教师的职业困惑。     

高职贫困生心理压力分析与对策

贫困生的心理压力普遍较大,在一定程度上影响了他们身心健康,有的还引起了精神疾病,甚至导致自杀的悲剧.调查发现,高职贫困学生除了少数人穷志坚外,其余普遍存在心理不平衡、自卑心理严重、心理焦虑等问题.学校应采取开展行之有效的教育活动、完善助学政策、帮助其融入集体生活等对策,帮助贫困生消除心理压力.促使其健康地成长.     

高校青年教师心理压力来源及缓解途径

青年教师是高校教师队伍的主体,是学校建设和发展必须依靠的生力军,他们的健康成长关系着学校发展的未来。但由于社会、工作、生活和个人等多种因素的影响,高校青年教师在其成长过程中面临着巨大的心理压力。社会、高校和青年教师应该共同关注这一问题,采取措施,营造尊师重教的社会环境,建设和谐向上的校园环境,培养健康良好的心态环境,努力缓解和控制其心理压力,为青年教师和高等教育的可持续发展创造良好条件。     

组织公正感与高校青年教师心理压力相关性问题分析

伴随高等教育的跨越式发展,高校教师队伍面貌发生了历史性变化,大批青年教师成为高校教学科研的新生力量.目前,高校在组织公正感的三个维度即分配公正、程序公正和互动公正方面均存在一些问题,这给青年教师造成了一定的心理压力.高校应采取切实可行的措施,提高青年教师的组织公正感水平,减轻其心理压力.     

高中生心理压力问题及其对策研究

心理问题会对学生学习质量带来很大影响,近年来,随着素质教育的全面推进,对于学生心理健康关注力度也越来越大,这也要求在高中教育中,教师不仅要关注学生的学习状况、身体健康,更要提高对学生心理健康的关注力度,要结合学生的心理问题,对其进行针对性的疏导,使得学生可以用更加积极、健康的心理面对学习。对此,本文从高中生常见心理压力问题出发,分析了高中生产生心理压力的原因,并提出了解决高中生心理压力的对策。     

论高校青年教师的心理压力与调控

本文对在高校聘任制实施过程中,高校青年教师所面临的心理压力的状况进行了分析,并对高校青年教师心理压力的自我调适策略和学校对青年教师的心理维护策略进行了探讨.