如何判断大脑半球的左与右

《生理卫生》课本第121页和第123页是大脑半球图,很多学生难以判断这两图各属于哪一侧大脑半球。下面介绍一种判断方法。先判断出大脑半球的前与后。如果是大脑半球的矢状切面(从前后方向沿身体的长轴将人体切为左右两部分的切面)正对我们,就可以     

也谈如何判断大脑半球的左与右及其重要的神经中枢

贵刊1992年第4期刊登了陶红杰老师的题为“如何判断大脑半球的左与右”一文,文章对判断大脑半球的左与右,谈得很清楚。但笔者认为:此方法对学生来说还难于记忆。多年来,笔者是用另一种方法来判断的,其特点是直观形象、更快速、准确。现介绍如下: 先判断大脑的前后端若大脑的矢状切面     

小议初中《生理卫生》教材中的插图

在初中《生理卫生》的教学中,认识和描述教材中的解剖图形,是使学生形成概念不可忽视的方面。为了正确认识解剖图形,首先必须明确图形的方位和切面。通常用以描述解剖位置的切面有三:①水平切面(横切面),即沿身体横径所作的与地平面相平行的切面,它将人体分成上下两部分;②额状切面(冠状切面),即沿左右方向将人体纵切为前后两部分的切面;③矢状切面(纵切面),即从前后方向沿身体长轴将人体纵切     

内分泌腺之王——垂体

垂体位于脑的基底部，蝶骨上窝内，写下丘脑的漏斗相连。在矢状切面上可见垂体分为两大部分，即     

找相同

下面是6幅正方体展开图,你能根据两个箭头的方向及相对关系判别出哪几幅展开图能折叠出相同的正方体吗？如果不能看出来,就动手折一折吧。     

高级神经中枢的调节

大脑由两个半球组成，大脑半球的表层是由神经元的细胞体构成的灰质，叫大脑皮层。在大脑皮层，功能相同的神经元细胞体会聚集在一起，调节人体或动物体的某一项相应的生理活动，这部分结构叫神经中枢。比较重要的神经中枢有躯体中枢、躯体感觉中枢、语言中枢(人类特有)、视觉中枢和听觉中枢。大脑皮层是调节人和动物生理活动的最高级中枢。     

《梯形的面积计算》教学

【教学内容】苏教版五年级(上册)第19～20页。【教学过程】一、画图游戏,激活经验1.情景引入,回顾方法。下面是一张长方形纸对折两次后的展开图。提出要求:以展开图上的10个交点为顶点,画出不同的     

丰盈活动体验 拓展学生思维——《铅笔有多长》教学实录(一)

<正>【教学内容】北师大版二年级下册第34、35页。【教学过程】一、绘本故事导入师：同学们,今天老师给大家讲一个绘本故事《谈谈测量》。生活中我们常常会进行两个事物的比较,就像你和朋友比较体重,你可能会根据体型判断：胖的重瘦的轻,但这样不够准确。于是就有人发明了体重秤。如果又有人问你：     

思维体操

<正>教师节快乐算式中的每个字表示一个数字。你能根据算式表明的关系,判断出各是几吗?提示:乐=0。相同的汉字表示着相同的数字。教师节快乐÷(教+师+节+快+乐)=910猜成语下面每幅图都藏着一个成语。如果你能猜得着,就说说它们的意思吧!     

在挫折中提高认识——以“几种常见的磁场的磁感线”学习为例

<正>我们在高中阶段接触到哪几种磁感线呢?同学们往往不能回答出全部,而只能回答出直导线通电、环形电流、螺线管通电、条形磁铁、蹄形磁铁、匀强磁场六种磁感线,如果将人教版选修3-1,第81页的地磁场的磁感线,第93页的辐向磁场的磁感线展现出来,就可以得出全部八种磁感线了。情境1:将图1的线圈A改成一放置在线圈B中心的长直导线A,同时将电池组换     

人眼到底是根据什么来判断物体的位置

笔者在本刊 2 0 0 2年第 8期第 1 8页读到了《人眼是根据晶状体的屈光度来判断物体位置的》一文 .对于其中的基本观点 ,即 :“人眼是根据晶状体的屈光度来判断物体位置”这一说法 ,笔者认为不妥 .现在提出我的观点 ,与同行们商榷 .对于高中物理课本 (第二册 1 70页、人教版 )关于人眼对位置判断的叙述 :“根据光沿直线传播的性质 ,如果知道一个发光体S射出的两条光线 ,只要把这两条光线向相反方向延长到它们的交点 ,就能确定发光体的位置 .……人的眼睛在观察物体的时候 ,根据两只眼睛对物体的视线之间的夹角可以判断物体的位置 ,也是这个…     

跷跷板里的数学问题

华师大版《数学》八年级上册第70页复习题中有一道有趣的数学题:“(1)A、B、C三人去公园玩跷跷板,从下面的示意图,你能判断三人的轻重吗?(2)P、Q、R、S四人去公园玩跷跷板,从下面的示意图,你该如何判断四人的轻重呢?”[分析]这是一道有趣的智力判断推理题,要巧妙运用不等式性质和等式性质去分析.已知图形告诉我们:跷跷板如果不平衡,则有人体重量的不等关系;跷跷板如果平衡,则反映了人体重量的相等关系.将不等关系和相等关系转化为不等式和等式的问题,这就将实际问题转化为数学问题,再经过数学运算和推理,即可求得答案.解:(1)如图(1),设A…     

幼儿益智手指操

活动手指能够促进幼儿智力发展。有位日本医学博士对手与脑的关系做了多年研究后指出:“如果想培养智力发达、头脑聪明的孩子,就必须使他经常保持手指的活动,手指的运动能刺激大脑皮层的手指运动中枢,能促使全部智能提高,大脑就会日益发达,变得心灵手巧。”我们根据幼儿的生理、心理发展特点,     

列表法与树状图法的区别

我们来看北师大版《数学》上册第166页的题目． 题目 小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”的游戏：图1是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成面积相等的几个扇形．游戏者同时转动两个转盘。如果转盘A转出了红色，转盘B转出了蓝色，那么他就赢了．因为红色和蓝色在一起配成了紫色．     

在历史教学中如何培养学生的记忆能力

教师要提高历史教学水平,记忆力是重要的一环。要想提高学生的记忆能力,就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用,在传入大脑后,引起大脑皮层的兴奋活动,形成一定的暂时神经联系,这种联系在大脑皮层上保存下来,便产生了记忆。下面我就谈一谈在历史教学中如何培养学生的记忆能力。     

“错”出来的精彩——由一幅教材插图引发的……

一、错出精彩前不久,我和几位数学老师听了王华老师执教的轴对称图形这一课(见苏教版第六册第56页)。听了这一课后,大家内心震动很大。下面是课堂教学的一些片断:师:打开书第56页,看课本中的天安门图、飞机图、奖杯图,观察这三幅图,     

怎样算页码

<正>欣欣的爸爸是印刷厂的工作人员,他每天都要装订书籍。今天,他又开始装订一本童话书,这本童话书每两页文字之间要装上3页插图,也就是说3页插图前后各有1页文字,欣欣的爸爸想请同学们帮他算一算,如果第1页是文字,那么第48页是插图还是文字？     

大脑的奥秘

正大脑有多重要?相信听到这个问题后,同学们一定会捧着自己的头,无比肯定地说:"很重要,很重要!"那同学们能仔细说说大脑为什么重要,以及自己对大脑的了解吗?下面,我们就一起去探寻一下大脑——人体"指挥中心"的秘密吧!记忆之谜人的记忆靠大脑,而大脑的记忆分为两类,一类是短时记忆,如记得今早吃了什么早餐、当天的电视新闻内容等,这种记忆犹如飞鸿踏雪泥,偶然留爪痕,第二天常忘得一千二净。也正因为忘得快,大脑才有足够的空间去接收更新的事物。但是,如果大脑完全没有办法让记忆长存,人类就没有办法进步、学习。幸运     

观察力检测

1.如图1,桌子上放着一个茶壶,四位同学从各自的方向观察,小强同学看到的是下图中的().2.如图2,是正方体分割后的一部分,它的另一部分是下列图形中的().3.如果用□表示1个立方体,用表示两个立方体叠加,用■表示三个立方体叠加,那么下面图3中由7个立方体叠成的几何体,从正前方观察,可画出的平面图形是().图14.小明用如图4所示的胶滚沿从左到右的方向将图案滚涂到墙上,下列给出的四个图案中,符合图示胶滚涂出的图案是().5.下面是五个全等的正五边形,请你仔细观察,判断出下面四个图案中与图5完全相同的图案是().6.我们知道太阳光线是平行的,有一…     

钻研“几何概型”教学内容的若干体会

<正>备课是教师实施课堂教学的前提和基础,除了根据学生实际考虑教法外,重要的任务就是钻研教材.通过钻研教材,教师可以理解编者意图,领悟教材实质,全面地把握知识体系,并对课本知识进行梳理.下面就一节几何概型课的教改尝试,谈谈如何钻研教材的体会.题目(普通高中数学课程标准第30页例3.人教A版必修3第139页例3)在图1所示的图中随机撒一大把豆子(可以利用计算器、计