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年级:一年级教材:人音版义务教育标准实验教材第二册课题:第九课《巧巧手》课型:综合课课时:一课时教学内容:1.演唱、表演《粉刷匠》2.创编与活动3.学会折纸帽教学目标:在歌曲《粉刷匠》的学唱、“折纸帽”的动手活动中及集体舞《我有小手》动作创编中,体验劳动的快乐,明白“劳动最光荣”的道理。在共舞、共唱中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。并能够按照图形谱,准确地朗读歌词;能够听音模唱旋律,并了解其组成音。教学准备:钢琴、录音机、磁带、黑板、背景图、画笔各一、唱名卡片若干;学生自备音乐书、报纸一张教学过程:… 相似文献
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小松鼠多多的爸爸、爷爷、爷爷的爸爸都是粉刷匠。多多从小就立志当一名最棒的粉刷匠。今天,多多爸爸出门了,多多一个人呆在家里看动画片。突然,传来“砰砰砰”的敲门声,“谁呀?”多多赶紧去开门。门外,雪花漫天飞舞着,兔奶奶围着围巾站在雪地里。“兔奶奶,快请进!您有什么事吗?”多多把兔奶奶让到屋里。“兔妈妈生下小宝宝了,我们想把兔宝宝的房间布置得漂亮一点,所以想请你爸爸粉刷一下。”兔奶奶告诉多多。多多为难地说:“可是我爸爸不在家……”多多真不忍心让兔奶奶失望,他眼珠子一转:“爸爸不在家,我不正好趁机露一手吗?既可帮助兔奶奶,又能让爸爸大吃一惊!”想到这儿,多多就对兔奶奶说:“兔奶奶,没关系,我来粉刷吧! 相似文献
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周六这天,胡老师邀请我和其他五个同学参与学校童豆种子博物馆的粉刷工作。老师准备好了刷子、滚子和环保漆,让我们从粉刷墙面开始,先把立面墙面全部粉刷成淡绿色,再把天花板粉刷成黄色。 相似文献
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随着我国素质教育概念的提出,小学音乐教学得到一定程度的重视,小学生音乐能力的培养已经成为了衡量其综合素质的指标,因此,搞好小学音乐教学刻不容缓。小学音乐课与其他学科不同,有其自身的音乐规律和艺术要求,这就需要老师在进行教学设计的时候,要把握音乐教学的主旨,在教学设计中以一首歌曲作为课堂的主线,通过对这首歌曲的欣赏、分析和学习,达到音乐教学的目的。本文以歌曲《小小粉刷匠》为例,结合多年的教学经验,探讨了对音乐教学设计的看法。 相似文献
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《粉刷匠》是苏教版一年级下册第三单元的律动练习。这是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。歌曲是二四拍的,一段体结构,大调式。很多老师是这样教学的：师：同学们见过粉刷匠吗？生：见过。师：谁来给我们演示一下？（生演示）师：粉刷匠刷墙的时候会有“刷”的声音。让我们去做一次粉刷匠吧。随着音乐的节奏做出粉刷匠刷墙的动作。 相似文献
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《音乐课程标准》指出：“有效的音乐实践活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探究与合作交流是学生学习音乐的重要方式。”合作学习是转变学生学习方式的重要策略。正如英国作家萧伯纳所说：“假如你有一个苹果，我也有一个苹果，彼此交换，手中仍然只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们便拥有两种思想。”因此，我们应在思维碰撞、方法共创的氛围里使学生体验到合作的真正意义，从而进一步强化其合作的意识。 相似文献
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李淑芳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):102-103
和小班幼儿玩数学，从幼儿身心健康发展的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识,强调活动的游戏性、操作性、趣味性和直观性，让幼儿在感知知识的同时，获得满足感，从而实现目标整体化、课程游戏化、形式多样化的现代教育思想。 相似文献