教研明星

俞国平 小学高级教师，现任浙江乐清育英学校小部主任。2000年、2003年先后被评为“省教坛新秀”“省青年科研标兵”“市优秀青年专业拔尖人才”。他长期从事小学语文实践及研究工作，     

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明星档案 安玫 小学高级教师．现任教于乌鲁木齐市师范学校，全国小学语文“发展与创新教育”课题乌鲁木齐协作组特聘专家、人民教育出版社小学语文实验教材培训团专家、全国小学语文教学法研究中心会员。她长期从事小学语文教学实践及研究工作，     

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明星档案 马正军 高级教师，曾荣获省级骨干教师、教学新秀、优秀青年技术拔尖人才、模范教学能手等荣誉称号，现任教于广东省满远市博爱学校。教学中一直致力于课堂教学“三境界（形动、心动、神动）”的追求．积极尝试“审美感悟式”阅读导学模式的构建和“开放型主题‘网络’式作文教学的探讨。连续五年荣获广东省小学教育专业委员会论文评比一等奖，在国家级刊物发表30篇。     

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明星档案 李灿 小学高级教师，长沙市先进工作者，现任教于湖南省长沙理工大学子弟学校。执教的公开课多次受到专家和同行的好评，编著出版好《小学语文阅读教学指导》等十六部教学用书，三十多篇教学论文在省级以下刊物发表。     

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肖志刚 小学高级教师，河南省漯河市源汇区教研室小学语文教研员，河南省小语会会员，省骨干教师，省学术技术带头人，市科技创新带头人。从教以来，一直致力于小学语文的教学和研究工作。曾多次在省、市级优质课大赛中获奖。参与主持中央教科所“十五”规划重点课题《新课程语文个性化教学》的研究，被评为先进个人。     

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曾瑞清 小学高级教师，现任江西省资溪县教研室副主任。国家级骨干教师，江西省小学教学专业委员会理事，省中小学地方课程教材建设专家库成员。主持、参与多项课题研究，其中，“小学语文能力训练情境策略研究”获国家级一等奖。     

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陈和兴 中学高级教师,浙江省“5522”名师培养对象。现任浙江省台州市临海哲商现代实验小学副校长。先后被评为台州市名师、台州市教学能手、台州市优秀教师。曾获得全国“十五”重点实验课题优质课一等奖、浙江省课堂教学设计一等奖、浙江省小学语文课堂教学观摩评比二等奖、台州市小学语文教学大比武一等奖。在省级以上刊物上发表论文多篇。     

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明星档案金虹小学高级教师,江西省乐平市语文学科带头人,景德镇市"511名师工程"骨干教师,现任教于乐平市第一小学。曾参与全国教育科学"十五"规划课题、江西省教研课题等的研究工作。     

教研明星

明星档案 滕衍平。小学高级教师，江苏省教育学会会员，市、县级教育科研先进个人，铜山县优秀青年骨干教师、语文学科优秀教师，现任徐州市铜山县三堡实验小学副校长。长期从事小学语文阅读教学和作文教学的实践研究，课堂教学曾获省、市一等奖，80余篇论文发表在省级以上刊物，参与编写教学辅助用书10余本。     

教研论文的写作与方法—教育科研指导之六

研究的最后一步通常就是要把研究的成果表述出来,论文则为研究成果的一种主要表述形式.严格说来,论文主要是指学术论文(有时也包含学位论文),这里所说的"教研论文",属综合性的文章,即有思辩和逻辑论证(纯学术论文性质),也有经验和事实(研究报告性质).本文重点谈谈教研论文(以下简称论文)写作中的一些问题.     

教师教研论文撰写谈片

对于广大一线教师来说，如何能将自己教学中经验所得撰述成文，使之具有较普遍的指导性和可操作性，自身也达到教研相长的目的呢?笔者以为，达到以下四点要求必不可少。     

枣阳市实验中学 明星教师

沈清华 中学高级教师，省数学学会会员，省骨干教师，襄樊市学科带头人。襄樊市教育学会优秀会员，襄樊市教育学会专题研究先进个人，枣阳市优秀教师，10余篇教改论文在国家、省获奖，多篇论文在省级以上报刊发表。     

江苏省连云港市“巾帽园丁明星”——崔维云

崔维云1990年7月毕业于苏州大学政治系，获法学士学位；2005年8月评聘为中学高级教师；从教17年来，成绩卓著。从1999—2005年连续4年担任高三年级政治教学工作，连续4年在高考政治评估中名列全市第一。2005年6月获连云港市高中政治优质课大赛一等奖，2004年10月被评为连云港市“十大女杰”之一，2004年5月被评为连云港市“巾帼园丁明星”，2004年2月被赣榆县人民政府授予“高三教学先进个人”荣誉称号，2005年9月被评为赣榆县首批名教师之一．     

校本教研:让科研亲近教学

教育也是一种生活。原生态的教育研究应植根于“教育生活”，让教师和学生最广泛、最直接、最主动地参与，自上而下，由问题到课题，及时、生动、真实地反映并反思教育现状。     

周学静：静中有真趣

周学静，成都市实验小学教师，中学高级教师；四川省师德标兵，成都市十佳明教师，成都市优秀青年教师；近三年主持各级课题三个，论和赛课先后获得各级奖项数十次；应邀为国内各种大会、访问交流和偏远山区教师献课、讲座二十余场；出版有语教学作四部，还主编校刊《樱桃红了》。[编按]     

教研明星

明星档案金虹小学高级教师,江西省乐平市语文学科带头人,景德镇市“511名师工程”骨干教师,现任教于乐平市第一小学。曾参与全国教育科学“十五”规划课题、江西省教研课题等的研究工作。先后被评为乐平市百名“优秀教师”、乐平市“优秀共产党员”、景德镇市“先进教育工作者”。多次在小学语文教研类刊物上发表论文。     

撰写物理教研论文的一些规范

基于物理教学工作，结合自己的探讨和实践，积极撰写物理教研论文和科研论文的物理教师已越来越多．笔者浏览报刊上的一些物理教研论文和出版的物理教材，经常发现它们还存在一些不足，而且是共性问题．     

评价教研论文优劣的基本标准

有些青年教师常常在问:什么样的教研论文是优秀的?也常常听到有人这样说:文章是写好了,可不知道好不好,自己心里一点也没数。既不知道别人文章的优劣,也不知道自己写出来的文章好坏,这对写文章的人来说,自然是一种苦恼。智者见智,仁者见仁,对文章优劣的评价,是比较困难的,但是不是就没有一个基本的标准呢?应该说,基本标准还是有的,而且这个标准是相对统一的。也就是说,各种教育文稿都可以用这个标准来衡量。如果我们掌握了这个标准,就不至于对别人的文章或对自己的文章糊里糊涂了。那么,评价教研论文优劣的基本标准是什么呢?