加强物理实验教学,发挥实验教学功能

<正>物理学是一门以实验为基础的自然学科。在物理学发展史中,每个物理概念的建立,每个物理定律的发现,都有坚实的实验基础。法拉第为了找出"磁生电",历经十多年,做了无数个实验,终于找到了"磁生电"的规律。可以说,离开了物理实验,就没有物理学的发展。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功     

发挥实验教学的评价功能

科学这门学科的评价理念和其他学科有相似之处,也有自己独到的一面,如以培养和提高学生的科学素养为评价宗旨,以关注学生的探究活动为评价核心,关注学生在探究活动中的参与状态、交往状态、思维状态、生成状态,等等.科学课独到的评价理念给科学教师的教学评价带来了挑战,笔者结合一些教学案例,试论科学教学中如何发挥好实验教学的评价功能.     

发挥自然科学实验教学整体功能初探

提出在素质教育背景下要充分发挥实验教学的整体功能，引导学生自主学习，提高实践能力，培养创新精神，促进身心发展．     

发挥实验教学功能 展现化学学科魅力

当化学学科的地位越来越尴尬,当学生对化学学科感觉越来越难,当学生在选科时离化学越来越远,作为一名化学教师,越发觉得让学生感受到化学学科的魅力是多么重要。     

优化化学实验教学发挥实验教育功能

化学是一门以实验为基础的自然科学。《普通高中化学课程标准》强调:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成,其中"化学实验"是作为一个独立的模块有别     

发挥实验教学功能 提高学生实验技能

物理实验,在培养跨世纪人才,提高学生素质,培养学生能力,发展学生智力方面具有重要作用。我国高等教育的总目标是培养社会主义现代化建设需要的、德智体全面发展的各类高级专门人才。当前处于世纪之交,为了使培养的学生能成为21世纪的骨干,就必须使他们在走出校门之后能够适应科学技术的迅猛发展。因此,我们就必须转变教育思想,更新教育观念,加强学生实践技能的培养,全面提高学生的素质;要培     

如何发挥初中物理实验教学的功能

近来,由于素质教育思想观念的渗透,实验在自然科学的教学中摆在越来越重要的地位。但是,教学中的实验课通常以教师演示实验或带领学生实验为主。其中显著的特点便是实验器材,实验步骤全由教师事先安排规定(其中伴随的还有各实验规则的限制)。学生实验无非是一些简单的模仿,使开发学生的创造思维能力,培养学生自主实验能力受到一定的约束。因此如何发挥物理实验教学的功能就尤为重要。本文谈几点教学实践的体会,期望与同行们共商。     

发挥实验教学功能,培养学生综合素质

实验是中学化学教学的重要组成部分,化学教学必须"力求创设生动、真实、多样的科学探究和实践活动情境,让学生体验探究过程,在丰富多彩的活动中培养学生的创新精神和实践能力".实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径,为此,化学教学更应该重视实验教学,在实验教学中切实培养学生综合素质.     

发挥实验教学示范中心对纺织行业的服务功能

阐述了在服装材料与工程实验教学中心框架内,根据行业需求,成立具有实践教学、科学研究和社会服务功能的服装材料检验检测中心的重要意义,介绍了该检验检测中心的主要功能,提出了利用该检验检测中心进行服装纺织行业应用型专门人才培养新模式实践的设想,对相关材料类实验教学示范中心建设有一定参考价值.     

发挥初中化学实验教学功能 培养学生的科学素质

素质教育是当前初中教育关注的热点。素质教育包括思想品德素质教育、文化科学素质教育、身体心理素质教育和劳动技能素质教育等内容。笔者认为,就初中化学学科而言,文化科学素质教育应当是中心。科学知识、技能素质、科学思维素质、科学方法素质以及科学态度和科学道德素质,都属于该素质教育的范畴。“科技是第一生产力”,培养学生的科学素质是时代的要求,是造就跨世纪人才的要求,在化学教学中如何实施?是一个亟待探讨的重大课题。     

发挥实验教学中心作用 提高实验教学质量

为适应新形势下人才培养的要求,探索和实践有利于培养学生创新意识、创新能力的实验教学体系,提高学生的综合素质,结合机械实验教学中心工作实际,就如何发挥实验教学中心作用,在改革实验教学方法,培养学生创新能力等方面进行了有益的实践与探索,收到了良好的效果.     

注重实验教学 发挥实验效应

当前小学科学课堂的实验教学主要问题集中表现在：开展实验活动前,学生注意力集中到实验材料上,个别学生急于动手;实验时,不按要求操作者,抢先操作者,旁观者,闲谈者……比比皆是;实验结束时,材料放得到处都是。当然,最后的实验结果出不来,实验效果也可想而知了。     

发挥激励作用搞好实验教学

从学生实验中的不良心理状态入手，结合实验教学实际，提出发挥激励作用，搞好实验教学的新途径。     

发挥教材优势 搞活实验教学

鉴于实验在初中物理启蒙教学中的重要地位,华东地区初级中学试用教材《物理》,正是在老教材的基础上,通过改革实验课程,激发学生兴趣,培养学生能力,进而提高初中物理教学质量的.我在试教过程中,努力发挥这一优势,在改进实验教学方面下功夫,使学生既学知识又重方法、打牢基础,提高素质.     

实验教学中学生主体作用如何发挥

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要学科,自然实验是自然教学的重要组成部分,它既是自然教学的基础,又是自然教学的内容、方法和手段,通过实验,能够激发学生的学习兴趣,使学生有效地掌握知识,运用知识,培养学生的观察、思维、想象、动手操作等诸多能力,全面提高学生的综合素质,那么怎样才能真正达到实验教学的目的呢?我认为教师在教学中应充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性,只有做到了这些,才能真正发挥实验教学的效益.主要可从以下几方面入手:     

发挥创新潜能 抓好实验教学

1突出实践引导学生科学探究科学课的学科特点就是实验教学。科学课教学要注重学生的发散思维,引导学生科学探究。大胆地让学生"动手做"。因此,实验应当突出实践性,培养他们的创新能力。首先,要拓展实验的内容,选择与学生生活实践密不可分的小实验,或配合课堂教学的系列实验和补充实验,或有趣味的和新颖的实验等。其次,要拓展实验的空间,所谓拓展空间就是将实验由课堂向课外、教室向家庭、学校向社会延伸,其形式有课外兴趣小组活动,开放实验室,建立家庭小实验角等。课外兴趣小组活动,由于时间充裕、形式多     

注重实验教学 发挥实验效应

当前小学科学课堂的实验教学主要问题集中表现在：开展实验活动前,学生注意力集中到实验材料上,个别学生急于动手;实验时,不按要求操作者,抢先操作者,旁观者,闲谈者……比比皆是;实验结束时,材料放得到处都是。当然,最后的实验结果出不来,实验效果也可想而知了。     

实验教学中学生主体作用如何发挥

小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要学科 ,自然实验是自然教学的重要组成部分 ,它既是自然教学的基础 ,又是自然教学的内容、方法和手段 ,通过实验 ,能够激发学生的学习兴趣 ,使学生有效地掌握知识 ,运用知识 ,培养学生的观察、思维、想象、动手操作等诸多能力 ,全面提高学生的综合素质 ,那么怎样才能真正达到实验教学的目的呢 ?我认为教师在教学中应充分发挥学生的主体作用 ,调动学生的主观能动性 ,只有做到了这些 ,才能真正发挥实验教学的效益。主要可从以下几方面入手 :1　让学生参与实验材料的准备　　不管做什么实验 ,都需…     

注重实验教学投入 增加实验教学功能

实验教学是整个教学工作中不可分割的组成部分。１９９７年９月,我校接到煤炭部转劳动部关于申报国家级重点技校的通知及评估的内容和标准。该标准中其中有一项内容除了对实验室的装备、实验室的面积、实验工位作了规定外,还要求学校对所开设专业（工种）实验课的开出率...