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世界市场是指通过国际间的买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域。世界市场的逐步形成与扩大,是世界资本主义经济发展乃至世界历史发展的重要内容。世界市场的产生和形成过程,是资本主义生产力水平不断提高的过程,也是国际贸易从区域性贸易发展成为囊括整个世界范围、全球贸易的历史。资本主义创造了世界市场,世界市场的形成满足了资本主义发展的需要。世界市场的形成可分为三个阶段。第一阶段:从16世纪到18世纪中期,是世界市场的萌芽时期。此间起到决定性作用的是新航路的开辟和工场手工业的发展。原先局限于地中海、波罗的海的贸易… 相似文献
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在《德意志意识形态》的《费尔巴哈》章,马克思恩格斯以意识形态与实践唯物主义的对立为文本结构,以反讽为主要修辞风格,对“世界历史”概念作了实践的批判性改造。“世界历史”是经由施蒂纳中介而来的意识形态语言,它颠倒反映着现代社会整体化趋势;与之相对,马克思恩格斯以世界市场的形成为基础重构的“世界历史”概念,客观地揭示了现代社会整体化趋势的内在机制和历史意义,是实践唯物主义的科学发现。由此,马克思恩格斯既批判了唯心主义的“世界历史”观念,又创立了实践唯物主义的“世界历史”理论。 相似文献
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《开辟文明交往的航线》是人民版必修二专题五第一课的内容,必修二专题五的基本线索是资本主义世界市场的形成与发展,新航路开辟作为资本主义世界市场雏形初现的标志在专题以及世界经济史中有重要的地位。这节课重点内容是新航路开辟的原因,难点问题是新航路开辟的影响以及新航路开辟与世界市场形成的关系。一、历史叙事的对话模式——从解释到叙述以往的历实教学强调的是历史教师对历史事件的解释,背景是什么,过程如何,产生了什么影响,在这个解释的过 相似文献
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许平中 《中学政治教学参考》2002,(9)
《中学政治教学参考》2 0 0 1年第 9期“探讨·争呜”栏中登载了《反思创新精神的历史桎梏》(以下简称《反思》)一文 ,该文在指出了“文化产生发展的背景包括自然条件和社会条件”以后 ,具体剖析了中国自然地理环境、以农为本的经济模式和血缘宗法制度三个方面 ,认为这三方面都影响到中国人的创新精神。我认为 ,这种“背景”的许多方面与传统文化的联系是间接的 ,需要中间因素才能阐明。就传统文化的几个消极方面来说 ,其产生的“背景”仍是不清楚的。一、宏观地理环境封闭性的影响“中华民族生长在东亚大陆上 ,是欧亚大陆的一部分 ,它的东… 相似文献
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王晓红 《渭南师范学院学报》2022,(10):16-23+60
评点是《史记》文学经典化历程中的重要途径之一。明代出现评点《史记》的热潮。从当时《史记》评点主体身份来看,评点者同时具有“文人”和“士子”双重身份,导致《史记》评点批评体现两个精神向度。以茅坤的《史记抄》为例,一是审美批评,主动进入作品所建构的文学世界,从“文”的角度打量批评的对象,包括了批评姿态的“同情的理解”、评点符号的不言之言、评点过程的文情激荡的特征;二是社会文化批评,体现了关注社会政治、匡救社会危机、抒发自己内心怨愤的“士人”情怀。这些评点的精神向度形成了一个与《史记》文本相辅相成的又一重精神世界。 相似文献
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张永庆 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(2):6-9
从《德意志意识形态》中《费尔巴哈》章所强调的意识形态与实践唯物主义的对立及其反讽表述看,"世界历史"观念颠倒地反映着人类社会整体化趋势,是马克思恩格斯批判的意识形态;与之相对,世界市场理论历史和具体地呈现出人类社会整体化趋势的内在机制和历史意义。由于误读了"世界历史"概念的理论性质,所以"马克思创立‘世界历史’理论"是个假命题。 相似文献
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世界近代现代史实际上是世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体的历史。整体世界的形成就是指资本主义世界体系的形成,包括三个部分:资本主义制度在世界范围内的确立、资本主义世界殖民体系的形成、资本主义世界市场的形成。整体世界的发展与全球化的概念基本相同,表现为世界各国、各民族之间的联系越来越密切,相互依赖、相互依存。其内容包括经济、政治、文化全球化和全人类共同利益的形成,以经济全球化为核 相似文献
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刘汝明 《历史教学(高校版)》2007,(6):65-68
依据《普通高中历史课程标准（实验）》，历史（Ⅱ）专题五的主要内容包含资本主义世界市场开始形成、世界市场建立的途径、资本主义世界市场发展。新课程实验教科书在知识点的选择和叙述详略程度方面有很多不相同。如，岳麓版专门介绍了“西班牙葡萄牙的早期殖民活动”“工业时代的经济组织”，人民版介绍了“分散的文明”“殖民霸权的角逐”。关于工业革命这一内容，人教版详细介绍了“珍妮机的问世”，而人民版则详细介绍了英国“打造世界工厂”。这就要求我们在一标多本的情况下，围绕课程标准，理清专题基本线索，紧扣知识主干，不能只让学生记住某种版本教科书的几个知识点或结论。 相似文献
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徐国海 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2003,(6)
教材简析 :《中国在世界中》是九年义务教育阶段统编地理教材的最后一章 ,本章共 4部分内容 ,有两个显著特点 ,一是综合性强 ;二是思想教育浓。如第一部分内容 ,是在学生已学过的第三、第四册地理知识的基础上 ,高度概括了“中国的国情” ,同时使学生能进一步接受国情教育。第二部分内容 ,与相邻学科中国历史、政治知识相联系 ,客观、公正、准确的评价“中国在世界地位的变化”。第三部分内容 ,以图表为依据 ,并联系世界地理相关知识 ,对比分析“中国工农业生产在世界的位次” ,可以树立学生民族自尊和自信的爱国主义情感。第四部分内容 ,紧… 相似文献
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肖怀厚 《中学历史教学参考》2021,(4):31-34
一、本课立意、结构、目标和特色在人民版必修二教科书中,涉及世界市场有专题五、专题六、专题八等三个专题,而这三个专题祝历史进程中是有密切联系的,特别是作为高三复习课,更有必要对这三个专题进行整合:其一,生产力的进步成为世界市场形成发展的根本动力,具体表现为,有生产力的进步才有新航路的开辟,有两次工业革命才有世界市场的形成和成熟。其二,各国的经济民族主义又容易使世界市场遭到破坏,因而就有世界市场的形成到破坏再到重建的过程。 相似文献
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王艺情 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2021,(1):1-6
在《共产党宣言》中,马克思从世界历史形成的现实基础、内驱动力以及价值旨归三个方面系统地阐述了世界历史理论。在21世纪,基于全球形势,中国提出了人类命运共同体理念,人类命运共同体理念是在新的时代条件下对世界历史理论的继承和创新。在世界历史理论中的经济、文化、政治等层面的论述对推动构建人类命运共同体具有重要的借鉴意义。不仅如此,人类命运共同体理念还从国际合作主体责任范围、实现路径、理论本质和价值目标四个方面推动了世界历史理论的创新发展,为人类未来的奋斗目标指明了方向,对推动人类社会整体发展具有重要的理论意义和时代价值。 相似文献
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孙明 《四川教育学院学报》2002,18(6):53-54
世界市场并非自古就有 ,也不是迟至当今才形成。纵观世界近代史 ,世界市场的产生和形成过程 ,正是国际贸易从西欧 ,从环地中海区域逐渐扩展到非洲、亚洲、南北美洲及大洋洲的历史。所以 ,世界市场是国际市场的总和 ,是国际贸易发展到全球规模的结果。国际贸易的存在与发展是世界市场形成的基础和历史前提。从原始社会末期开始 ,许多民族与地区又纷纷突破国家的疆界 ,出现了对外贸易。埃及、巴比伦、印度、中国、希腊、罗马等地都有一定规模的对外贸易 ,中国经由西域的“丝绸之路” ,欧洲的香槟集市和汉萨同盟的国际贸易都产生过巨大的影响。… 相似文献
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张天星 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(3):88-94
社会政治因素一直是讨论金圣叹“腰斩”《水浒传》与《西厢记》的重点，但把《水浒传》和《西厢记》结合起来研究，可发现应有四个主要方面影响着金圣叹的“腰斩”：一，历史来源；二，人生观与世界观；三，文学批评创造性；四，文法艺术要求。正是在这些诸多因素的交织下，金圣叹斩定了《水浒传》与《西厢记》。 相似文献
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刘新宇 《历史教学(高校版)》2010,(12):35-37
最近搞了一个教学活动,请两位青年教师作公开课。他们都在教文科班,一位的教学对象是高三文科班,复习课的题目是“资本主义世界市场的形成与发展”。她首先交代了世界市场的概念：指劳动力、资本、商品在世界范围的流动和配置,是世界范围内通过贸易联系起来的各国市场的总和。资本主义世界市场：资本主义生产方式占主导地位的世界市场。然后陆续用PPT展示板书： 相似文献
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专题指导 本专题的主要内容包括:资本原始积累;主要资本主义国家在资产阶级革命(或改革、统一)前后的经济状况;资本主义世界市场的形成与变化;三次科技革命和两次世界大战对资本主义经济的影响等。主要资本主义国家的经济发展条件及变化情况是本专题的重点。资本主义世界市场的形成和发展变化对世界政治格局的影响;对资本主义经济发展的规律性认识是本专题的难点。 世界资本主义的发展大致经历了以下三个时期: (一)资本主义制度确立时期(1500—1870年) 英国。通过圈地运动、殖民掠夺,对外贸易完成了资本积累过程。英国的资本主义有较大发展,但是斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的进一步发展。通过革命资产阶级与新贵族的统治确立,为资本主义的迅速发展扫清了道路,大大促进了生产力的发展。18世纪中期又打败法国,国外市场扩大。18世纪中期到19世纪上半期的工业革命,导致社会生产力迅速提高,英国成为“世界工场”,也成为在亚非拉都有广大殖民地的“日不落帝国”。 相似文献
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随着新航路的开辟,国际贸易开始由区域市场向世界市场转化,世界逐渐形成-一个不可分割的整体,正如斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》所说,在地理大发现以前,人类基本上以彼此隔绝的方式散居世界各地,无全球联系而言。其间,有民族史,无世界史;有地区史,无全球史;有相对平行的历史,无相互关联的人类史。 相似文献
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现行高中人教版《世界近代现代史》(上、下册)关于世界资本主义经济发展的内容占有相当比重,涉及主要资本主义国家在各个历史时期经济发展状况、三次科技革命、资本主义世界市场的形成和发展、资本主义世界经济模式、体系和格局的演变、资本主义国家的经济政策等,即主要包括资本 相似文献
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黄振华 《中学政治教学参考》2005,(6)
《中学政治教学参考》2004年第8期第40～41页刊登吕金榕同志的《正确理解“制度”所属范畴及其现实意义》一文中,对“制度”归属于物质范畴还是意识范畴的分析,笔者认为原文作者的“第二,如果‘制度’是指在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等方面的体制,如社会制度、社会主义经济制度、社会主义市场经 相似文献