这题的答案不唯一

人教版六年制小学数学第九册练习四中有这样一道习题:小红的父亲给她2.5元去买书,2.4元买6本练习本。买书时她发现买书的钱不够,只好从买练习本的钱中拿出一部分后才够。这样,她只买了4本练习本。这次买书花了多少钱? 教师教学用书中是这样解答的:根据题目给出的条件,先要求出小红从买练习本的钱中拿出多少钱。列成综合算式是:2.4÷6×2+2.5。在教     

“租船”一课的教学随笔

（北师大版）小学数学第四册，有余数除法一节。这节课比较抽象，教材上是以“租船”为题材创设的情境，我为了切合学生的生活实际，一上课提问：“同学们昨天谁吃了元宵了？（85％的同学都争着举手）小明家昨天晚上也在煮元宵，他妈妈买了30个，煮好后，准备每碗盛6个，表示六六大顺。请问你能提出什么样的数学问题？”学生们积极举手，一生提出：“共需要几个碗才能盛完这些元宵？”     

让课堂教学鲜活起来—北师大版小学语文第四册教学例谈

3长期以来，由于太多标准答案的圈禁，太重“孤、死”知识的压制，再加上陈旧的教学方法的围困，课堂成了束缚学生思维的主阵地，它不但失去了应有的魅力，而且还一度成为人们集中火力声讨的焦点。大文豪托尔斯泰说：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那么他的一生将永远是模仿和抄袭”；裴斯泰洛齐也曾说过：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”教学中，我通过对学生创造性思维的培养，使课堂焕发出勃勃生机，闪现出独特魅力。就北师大版小学语文第四册教材而言，可供发展创造性思维之处甚多，我主要从…     

别样惩罚

前不久，我去听校内一位年龄不大的男教师的物体平视图探究的课（北师大版小学数学第三册第二单元的知识内容），原本以为是一幕无关痛痒的“过场戏”，不想却被他的别出心裁所吸引，竟在不经意间悟得了一种别样意境的为师之道，堪称幸事。     

北师大版数学第六册——教学设计片断及点评

片断一:“买书”(第6页)师:今天,在学习小数的加法和减法之前,请同学们独立解决一个问题。笑笑在书店买一套《中国儿童百科全书》花了148元,还剩下53元,笑笑带了多少钱?(这是学生能够独立解决的问题,通过     

对一道开放题答案的探究

义务教育小学数学课本第九册练习八有一道思考题，《教师教学用书》认为可能的答案有7种。但笔在教学中发现，如果整格地移动小正方形，答案可有13种。如果不按整格的思路移动小正方形，答案则有无数种。现简述于下，供同行讨论。     

是否要统一公式？

在教学“周长”(北师大版第五册第47页)时，教师让学生独立思考，解决长方形的黑板要花边多长，然后再让学生在小组中交流，还在全班展示了学生各种不同的方法，并说出自己的想法。     

"欣赏与设计"教学实录与反思

“欣赏与设汁”是新课标实验教材北师大版第四册第七单元的教学内容。这一课是在学生学习了三角形、正方形、长方形、平行四边形等基本图形的基础上．通过欣赏漂亮的图案来分析基本图形．使学生能用这些基本图形设计出漂亮的图案．从而发展学生的空间观念。     

让留言条充满人文关怀

苏教版小学语第五册练习四有一个学习写留言条的练习。在学生们分析完课本上的例，知道写留言条的基本要求后，我开始引导他们学习写留言条。     

引导学生在“分一分”的依次活动中学习除法

新课标北师大版小学数学二年级第三册第四单元“分一分与除法”共合计10课时。创设不同的情境，引导学生进行操作实践。在分物体的过程中，从不同的角度感知了生活中的除法，逐步导出除法的计算；感知了除法的计算与乘法口决的关系。内容深刻，生动活泼，现将本人引导学生在“分一分”的活动中学习除法作以下几点：     

2002年新世纪（版）数学课程标准实验教材

本次研究,我们收集到了试用北京师范大学出版社出版的新世纪(版)数学课程标准实验教材的部分地区的试题及样卷,包括昆明市石林县、贵州省贵定县、乌鲁木齐市沙区、西安市雁塔区、辽源市龙山区、长沙市开福区、广西小教中心、柳州市、灵武市、大连市、大庆市、天津市河西区、山东省广饶县、山东省博兴县、河北省鹿泉县、广西教育学院教研部、宁安市、厦门市、徐州市鼓楼区和乌海市海勃湾区等。本报告针对其中的38份试卷进行了分析。一、基本情况分析很多试卷上并没有注明考试时间,但对注明考试时间的试卷的统计表明,笔试的考试时间基本上控制…     

真实——课堂获得生命的生长

课堂教学，是教师与学生生活的另一种样式，而生活的意义与价值在于它的真实本色。在真实中经历从不懂到懂，从不会到会，从不能到能的学习过程，并在这过程中，课堂获得生命的生长，教师与学生，涌动着智慧的灵光。     

让学生在实践中探究体验——北师大版第五册“什么是周长”教学片断评析

《数学课程标准》明确提出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，”并且把过程性目标确定为“经历”、“体验”和“探索”三个方面。2004年7月在我省召开的小学数学教育研究会2004年年会暨“发展性教学”研讨会上．听了沈老师执教的“什么是周长”；北师大版数学第五册第44-45页）的教学颇受启发。     

这道应用题要修改

现行九年义务教育五年制小学教科书第九册数学第28页第17题：“根据推算，地球上重1千克的物体，在月球上只有1/6千克重，一个同学的体重是36千克，如果到了月球，他的体重比在地球上轻多少千克?”根据题意，此题的解法应为：     

学会在阅读中思考

阅读数学课本，这是学习数学的重要内容之一，不少同学不善于阅读课本，只满足于做数学题，老师布置的题目做完了，作业完成了，学习也就完成了，即使打开数学课本，也是漫不经心地浏览一遍．我们认为这种学习方法是不妥当的，阅读数学课本不是看小说，不能一目十行，要一字一句斟酌．要学会在阅读中思考，本文仅以北师大版教材八年级(下册)第三章《分式》为例，谈谈在阅读中思考的一些注意问题，望能对读者的学习有所帮助。     

《买铅笔》说课稿

《买铅笔》是北师大版小学数学第一册第七单元（加减二）的第一课时。本课的教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的，是今后学生学习100以内数的加减法的基础。[第一段]     

"抛硬币"教学实录与反思

"抛硬币"是义务教育课程标准实验教材北师大版第三册第九单元<统计与猜测>的第二课时,内容是体验事件发生的可能性.本节课,旨在通过猜测、实践、验证,体验有些事件发生是确定的,有些是不确定的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并让学生参与知识发生、发展的全过程.     

九空方阵图趣解两则

冀教版小学数学课本第四册有一道思考题：把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在合适的方格里，使每横行、竖行、斜行三个数相加都得45(如下图。小学生做这道题时，因智力发展水平所限，往往思路不畅，感到无从下手。下面介绍两种解答此类题的巧妙方法，仅供老师们参考。     

我的选择——兼论《搭配中的学问》的教学设计

“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”新课程改革如春风化雨，滋润着人们的心田。本文以《搭配中的学问》一课的设计为话题，从“研究的材料”、“研究的起点”、“研究的过程”及“自我的课”的选择四方面进行了阐述。