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郑铭 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在国家教育的综合发展背景之下,小学教育作为基础的教育工作,老师应该重点关注学生的综合能力培养。数学学习是很多老师和学生比较头疼的科目,在实际的学习当中,老师应该重点从数学思想方法的角度进行教学的改革,满足更多学生的学习需求,日常的教学当中可以渗透更多的数学思想,在这样的基础之上,学生也可以掌握更多的学习方法和技巧,进一步满足社会对于人才的需求。 相似文献
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一直以来,"问题"被认为是数学的"心脏"。因此,数学教学设计应当解决"数学理解"和从数学知识发生发展过程的角度构建教学过程、设计"问题串"引导学生学习的问题。教学设计的问题,要反映当前数学学习的本质。 相似文献
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数学思想是数学活动的根本,是对数学内在规律的理性认识,是对数学知识和数学方法的高度概括和总结。本文主要介绍了教师如何在教学中渗透数学思想方法,以及渗透数学思想方法的几个步骤。 相似文献
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在数学教学过程中更重要的是以数学知识为载体所体现出来的数学思想方法.本文初步探讨了数学老师必须高度重视的问题--教学中如何渗透数学思想方法. 相似文献
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数学思想方法来源于数学,又运用于数学。加强数学思想方法的教学是发展基础数学教育的关键。教学中渗透基本的数学思想方法,提高学生的认知水平,是培养学生分析和解决问题能力的重要途径。 相似文献
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马俊 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):85-86
<正>所谓数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识;所谓数学方法,则指人们解决数学问题的方法,即解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段。数学思想是宏观的,而数学方法则是微观的;数学思想是数学方法的灵魂,数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段,前者给出了解决问题的方向,后者给出了解决问题的策略。由于小学阶 相似文献
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数学思想方法来源于数学知识,又运用于数学知识。加强数学思想方法的教学是提高基础数学教育的关键。教师向学生渗透基本的数学思想方法,提高学生的认知水平,是培养学生分析和解决问题能力的重要途径。 相似文献
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郭荣华 《福建教育学院学报》2006,(6):52-53
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,它为其他学科提供了语言、思想和方法,它是人类的一种文化,它的内容、思想方法和语言是现代文明的重要组成部分,在数学教学中突出思想方法这条主线,抓好数学思想方法的渗透,让学生在数学学习的过程中领悟数学的观点、思想和方法,从而提高学生的数学素质,进而促进学生全面、持续、和谐地发展。但是,由于数学教学内容是由教材中的概念、法则、性质、公式、公理、定理、例题等以及由其内容所反映出的数学思想方法组成的,因而,在教学中应当精心设计教学过程,使数学思想方法渗透于数学教学的全过程,这样才能潜移默化地引导学生领会其所蕴含的数学思想方法。下面谈谈在教学中渗透数学思想方法的一些尝试和体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
数学思想是数学教育的精髓,在小学教学中合理地渗透数学思想不仅能够帮助小学生更好地理解数学教学内容,有效运用到实践生活中,还有助于提高小学生的数学学习能力,进而提高整体教学水平。为达到新时代下新课改的要求,将数学思想渗透到小学数学教学中十分必要,教师应当充分重视数学思想,积极引导学生借助数学思想解决实际问题。 相似文献
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数学思想方法是数学的灵魂和精髓,如何在中学数学教材中体现数学思想方法,有意识地向学生渗透数学思想方法是一个十分重要的问题,并且我们必须重视数学思想方法,深化数学教材改革,让学生学会用数学思想方法分析问题、解决问题,切实实现素质教育的要求. 相似文献
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数学思想方法是对数学知识、方法、规律的本质认识,是数学思维的结晶和概括,是解决数学问题的灵魂和根本策略。小学数学课程中蕴涵着丰富的数学思想,学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法是数学课程的一个重要目的。因此,根据小学生的年龄特点,让学生学会知识的同时,有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法,可以加深学生 相似文献
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沈清妹 《福建教育学院学报》2004,(3):52-53
数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂。在教学实践中,我们体会到,只有掌握了数学思想的学生解决问题才有远见和洞察力,只有把数学思想渗透于教学中,才能使我们的教学充满生机,才能叩开思维的大门,培养和发展他们的创造能力。然而数学思想常常隐含在知识里,我们在教学中应充分挖掘教材内容,加强数学思想的提练和总结,精心设计教学过程,使数学思想自然地渗透于教学之中。下面根据自己多年的教学实践,总结出现行的初中教材在教学中应渗透以下三种类型的数学思想方法。 相似文献