浅谈数学课的几种导入方法

常言道:"万事开头难"。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。一、温故知新导入法温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。     

浅谈数学课的几种导入方法

常言道:"万事开头难".要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半.几十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法. 一、温故知新导入法 温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识.     

如何进行初中数学课的导入

常言道:万事开头难。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。一、温故知新导入法温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如:在讲切割定理     

数学课导入方法初探

良好的开端是成功的一半。要想上好一堂数学课,必须有个好的导入。现介绍数学课的几种导入方法。一、温故知新导入法温故知新导入法可以将新、旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如,在讲切割线定理时,先复习相交弦定理的内容及证明,即“圆”内两条     

浅谈初中数学课的几种导入方法

良好的开端是成功的一半,要想上好一堂数学课,应采用如下几种导入方法。 一、温故知新导入法 温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如：在讲切割定理时．先复习相交弦定理内容及证明,即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。     

新课改下数学教学中的课堂导入与课堂提问艺术

<正>常言道:"万事开头难。"要想上好一堂数学课,开始的导入很重要,因为良好的开端是成功的一半。在新课改背景下,笔者根据自己的教学实践,对数学教学中的课堂导入和课堂提问进行了以下几个方面的探究。一、数学教学中的课堂导入艺术1.温故知新导入法。温故知新的教学方法,可以将新旧知识有机地结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如:在讲切割定理时,先复习相交弦定理内容及证明,即"圆"内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。然后移动两弦使其交点在圆外有三种情况。这样学生较易理解     

浅析数学课堂的导入艺术

正课堂导入是上好一堂课的重要环节,好的导入方式可以将学生吸引住,产生学习的兴趣,调动求知的欲望。因此,导入要有趣味性或启迪性,要新奇、有趣。常见的数学课导入方式主要有以下几种。一、温故知新式导入温故知新就是在开课时,教师带领或者引导学生先复习上节课已经学习过的内容,并引导学生进行思考,从而引出新的学习内容。例如,学习"二元一次方程"时,可以出示几道一元一次方程式,并让学生先观察方程的组成,再说出方程各部分的名称。之后教师再出示二元一次方程,并引     

追求初中数学课堂教学的高效性

正初中课堂,尤其是初一课堂,学生由小学到中学,面对新的环境、新的内容、新的授课方式,学生出现暂时的"水土不服"在所难免,如何让初中课堂更高效?笔者从以下几方面来谈一谈。一、追求导入的艺术性,吸引学生常言道:"万事开头难。"要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。以下笔者谈几种导入的方式以及对课堂的影响。(一)温故知新,过渡导入小学到初中总有过渡,不可对小学的东西只字不提。温固知新的导入方法,可以将新旧知识有机地联系起来,融会贯通,让学生"如见老朋友一样亲切",使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。     

浅谈数学课的几种导入方法

浅谈数学课的几种导入方法●山西省阳泉市董春芳常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。几十年来，我一直努力探索和试验，总结出了数学课的几种导入方法。一、温固知新导入法温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从...     

初中数学课的导入方法

要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半.二十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法.一、温固知新导入法温固知新的教学方法,可以将新旧知识有机的结合起来,使学生从旧知识的复习中自然获得新知识.例如,在讲切割定理     

精心设导巧妙引入

一、温故知新——复习导入 复习导入法就是教师利用教材知识结构,循序渐进的关系,在复习旧知识的基础上引出新知识,激发学生对新知识的探究欲望。这种承前启后的导入,既要简单明了。     

良好的导入是新课成功的一半——初中数学课堂导入的惯用八法

正新课导入是指在新的教学内容和教学活动开始时,教师引导学生进入学习状态的行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节。俗话说"良好的开端是成功的一半",精彩的导入是开启新课的金钥匙,是贯通旧知识与新知识的桥梁,是新课堂乐章的序曲。一、温故知新导入法新问题的解决总是伴随着旧知识和方法的运用,所以温故知新导入法是课堂导入最常见的、使用频率最高的一种方法。它是在复习旧知识的基础上提出新问题,将新旧知     

浅谈数学课的导入法

在数学教学中,“导入”是课堂教学过程中的一个环节,它影响着课堂教学活动的启动与推进,是提高教学质量的制约因素之一。数学课的导入就是使学生产生兴趣,调动他们的积极性,提高教学效果。根据我的教学体会,数学课的导入有以下几种方法。一、复习提问式在复习旧知识...     

提高物理课堂教学效率之我见

一、运用多种方法巧妙导入新课物理课所讲的知识常跟生活实际有联系,我在导入新课时常坚持＂导入从生活中来＂的原则根据具体课程内容,采用下列几种方法导入新课：温故知新法——通过复习旧课而引入新课;实验演示法——通过演示实验,激发学生的兴趣,引出新课;     

浅谈初中数学课的几种导入方法

常言道：“万事开头难。”要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。教师讲课导入的好,不仅能唤起学生的求知欲,而且还可以燃起学生智慧的火花,主动的去获得知识。十几年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。     

注重新课导入 提高课堂效率

一、温故知新,衔接自然 由于初中物理各章节的知识点是有内在联系的,所有在进行新课导入时必须充分联系已学的知识,采用温故知新导入新课,即以新旧知识之间的连接点为支撑,将新知识纳入已经掌握的旧知识结构中,使学生感到新知识并不陌生．正如俄罗斯著名生理学家巴甫洛夫所言：所有新问题的解决都是利用主体经验中已有的旧工具实现的．     

生物学教学导入新课十法

课堂教学成败的关键之一在于是否调动了学生的学习热情,而每节课导入的设计是激发学生学习兴趣和求知欲的重要环节。在生物学教学中成功地导入新课,一开始就能把学生的心象磁铁一样牢牢吸引住,使学生积极地参与教学活动。下面就自己的教学实践谈几点体会。1温故知新导课法在教学过程中,教师在讲授新课之前,注意唤起学生有关的知识经验,并以此为基础导入新课,这样一上课就能使学生注意力集中起来,既促进了旧知识的巩固,又有利于新知识的学习。温故知新导课法常以提问、小测验、学生板演等形式来进行。如在讲述“植物体内物质的运输…     

数学课引例的作用和设计

数学课引例的作用和设计引例就是课堂教学中为了引入新知识而设计的例题。引例的作用主要有下述几点。１．温故知新，承上启下。引例可使学生在复习巩固知识的过程中懂得一些新知识，明白一些新道理，为学习新知识做一些引导、铺垫，从而较顺利地使学生将新知识“植入”自...     

历史课导入语设计

导入新课也即通常所说的课堂教学的开场白,它是每节课的重要一环.一个好的导语应该具有温故知新、承上启下、生动有趣和启发诱导等特点.这就需要教师在导入新课上下一番功夫,即在一节课的开始,能以简明的几句话,既帮助学生巩固已学的知识,还能帮助学将旧知识与新知识结成逻辑上的联系,同时把学生引入求索历史宝山的阶梯     

物理课的导入教学

物理课的导入教学杨凤梅,葛广英一、运用电教媒体复习导入。温故知新复习导入就是抓住新旧知识的某些联系,回忆复习旧知识,将其引申、拓宽或通过新旧知识的联系,提出问题,导入新课。如在讲解升华和凝华现象时,利用投影器演示如图１模式的投影片,首先引导学生复习回...