江苏省自学考试管理信息系统的应用研究

自学考试管理信息系统的应用研究主要是,充分利用现代通讯技术、计算机网络技术、多媒体技术、数据库技术等信息化手段,实现覆盖全省的信息管理和辅助决策信息网;建立各级自学考试管理部门之间沟通和信息共享的机制和协同工作的环境,实现管理信息的高度共享;实现自学考试业务各个环节的管理电子化、网络化和数字化,达到高效、快捷和科学的管理水平。自学考试管理信息系统应用研究的内容主要包括办公自动化系统(OA)的开发与应用、信息服务系统(IS)的开发和业务管理信息系统(MIS)的开发,其中业务管理应用系统集成了自学考试考务考籍管理、计划编制管理子系统、教材进销存管理信息系统、命题管理子系统等应用子系统。     

论非学历证书考试在自学考试发展中的作用

由教育部考试中心推出的计算机和英语等级考试两大非学历证书考试，为满足人们普及提高计算机、英语应用水平与交流的需求，在不断完善自身的同时，逐渐成为高等教育自学考试发展的增长点，本文从扩大自学考试规模、培育新型意识等方面阐述了非学历证书考试推动自学考试事业发展的重要作用。     

全国高等教育自学考试计算机信息管理专业计算机实用软件课程考试说明

全国高等教育自学考试计算机信息管理专业计算机实用软件课程考试说明一、考试的标准和要求计算机实用软件课程自学考试与全日制普通高校相近专业相同课程的本科水平一致，要求考试系统掌握本课程的基础知识，基本理论和基本技能，具备一定的分析问题、解决问题的能力，以...     

高等教育自学考试信息网的设计与实现

高等教育自学考试信息网建设,有力地推动了自学考试信息技术的应用,实现了信息共享,提高了工作效率和服务水平。高等教育自学考试信息网包括教育部考试中心内部办公网、高等教育自学考试办公网、中国教育考试网。     

全国高等教育自学考试计算机及其应用专业（专科）《微型机及其应用》课程考试说明

全国高等教育自学考试计算机及其应用专业（专科）《微型机及其应用》课程考试说明为保证自学考试质量，使考试合格者达到全日制普通高等学校专科相应课程的合格水平，特对《微型机及其应用》课程的考试作如下说明：一、考试内容以全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《...     

河北省自学考试办公网简介

从１９９６年成立自学考试处至今,自学考试处不断将计算机新技术应用到自学考试各个环节中,１９９６年５月开始独立设计开发自学考试办公网络软件。该软件的指导思想是：将计算机技术应用到自学考试日常工作中,使自学考试的管理工作更加缜密、科学、系统、规范。１９９７年３月,根据自学考试处现行的的计划、命题、考务、考籍四个业务组的职能,按照工作需求分别设计了相应的程序,率先建立起了日常办公网。各组的工作人员既是管理人员又是操作人员,日常工作由“纸上”移到了“网上”,各种数据由分散管理实现了数据共享。因此,全处工…     

全国高等教育自学考试计算机及其应用专业（专科）《汇编语言程序设计》课程考试说明

全国高等教育自学考试计算机及其应用专业（专科）《汇编语言程序设计》课程考试说明为保证自学考试质量，使考生考前作好充分准备，考出好的成绩。为此，对《汇编语言程序设计》课程的考试作如下说明：一、考试内容以全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《汇编语育程序...     

谈自学考试统计信息管理

在社会日益走向多元化和信息化的今天,收集和利用信息资料已成为各行各业的共同要求。自学考试统计资料是一种重要的教育信息资料,搞好统计资料的管理工作,对进一步认识、研究、发展自学考试工作,有着十分重要的作用。一、自学考试统计信息管理现状分析自学考试统计信...     

借鉴英国课程作业评价经验完善自学考试多元化评价体系

构建多元化评价体系是自学考试适应社会发展、推进考试评价改革和提高人才培养质量的需要。借鉴英国GCE考试课程作业对学科应用能力的评价,改进自学考试的评价形式与内容,丰富评价技术与手段,逐步形成多元化评价体系,促进自学考试科学发展。     

谈自学考试的档案管理

一、档案在自学考试中的作用自学考试是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的具有中国特色的新型教育形式,将自学考试发展中形成的历史做真实的记录,包括对文件、简报、试题、成绩、资料等加以整理,建立档案,不论是对自学考试的研究,还是对实际工作,都具有重要的作用。建立自学考试档案的作用主要表现如下:(一)为探索自学考试发展规律提供条件自学考试从建立迄今所形成的各种文件、简报、规定、办法等都真实地反映了自学考试重大决策的缘由、依据、论证过程、结论,包括反馈的信息和参与决策的领导、专家、教授的意见,这些材料对自学考…     

The impact of computer usage on academic performance: Evidence from a randomized trial at the United States Military Academy

We present findings from a study that prohibited computer devices in randomly selected classrooms of an introductory economics course at the United States Military Academy. Average final exam scores among students assigned to classrooms that allowed computers were 0.18 standard deviations lower than exam scores of students in classrooms that prohibited computers. Through the use of two separate treatment arms, we uncover evidence that this negative effect occurs in classrooms where laptops and tablets are permitted without restriction and in classrooms where students are only permitted to use tablets that must remain flat on the desk.     

基于VB的试卷生成系统的开发

介绍了用VB开发的试卷生成系统的功能特点、主界面、整体程序结构框图,以及设计过程中题库目录验证、章数与题量显示、各单元抽题数量的确定及生成分试卷和总体试卷等主要环节的编程技术。该系统以有关课程题库为背景进行了上机调试,均能可靠运行。     

视频采集中丢帧的原因及解决办法

视频采集是数字媒体设计及影视制作中不可或缺的关键步骤,视频采集的质量好坏直接影响作品的后期制作,而在视频采集及影视制作中丢帧现象是较为常见的一个问题.常见丢帧现象往往是由于硬件、软件、DV带本身或节目回录造成的,要避免丢帧现象需优化操作系统和硬盘,使用兼容性较好的计算机.     

高等教育自学考试命题管理信息系统建设研究

命题管理信息化是高等教育自学考试命题管理发展的必由之路,自考命题信息系统建设日益受到广泛的重视。本文提出了高教自考命题管理信息系统功能设计的基本原则,并针对自考命题管理工作的实际情况,对上海命题中心命题信息系统建设进行了功能设计。最后,结合上海命题中心信息系统建设的实践,提出了高教自考命题信息系统建设的策略。     

数字化考试现状分析与关键技术设计

数字化考试是无纸化考试的延伸和扩展。随着网络信息技术的发展及其在教育考试中的应用,无纸化考试成为近年来考试改革的主要取向。传统的纸质考试在现代远程教育实践中表现出诸多不适应,尤其表现为内容设计和考试方式无法适应和满足远程学习者的现实需求。随着网络信息技术的发展以及远程教育考试实践经验的日渐积累,数字化考试凭借其能够满足大规模统一考试、跨越时空限制、满足“随学随考”、保密性好、考试成本较低等优势,成为当前远程教育考试改革的主要取向和有潜力的选择。为了推进远程教育考试改革的进程,我国的数字化考试应依据考试学的原理与理念来设计考试平台系统,遵循互通数据库系统、注重考试科学性、融合信息技术、推进教学评一体化、实施多元化评价、发展模块化组合等6项原则,重点处理好数字化考试与教学、教务管理、质量评估、毕业审核四者之间的关系,解决考试信息功效、信息技术与考试融合、人本化设计等关键技术,从而真正实现数字化考试满足远程学习者个性化需求的本质目的,以及实现数据信息的高度共享和深度挖掘。     

Discrete-time systems

In this article we introduce digital control and contrast it with analog control. Traditionally, control systems have been designed using analog techniques. But today, because of the explosive growth of digital technology, controllers are typically implemented as programmable digital hardware or as programs on digital computers. The concepts and techniques for analysis and design of digital controllers are the central concerns of this article. In this part we introduce discrete-time signals and provide examples. We also describe discrete-time systems in terms of difference equations and look at their solutions via transform methods.     

Children, play, and computers in pre-school education

The paper reports a study designed to inform the development of an information and communication technology strategy for the pre‐school years of education. The main methods of collecting evidence were observations at seven pre‐school settings and interviews with at least two practitioners and a number of children at each site. Practitioners generally referred to children “playing with the computer”. We describe some of the problems to be found in the emphasis on free play in nurseries and play groups when this means children are using computers as complete novices. There were few examples of peer support; adults rarely intervened or offered guidance and the most common form of intervention was reactive supervision. Interaction with a computer was therefore a limited experience for most children, but we provide examples of guided interaction that suggest a way forward for professional development.     

试论统计调查计算机化

21世纪,人类社会进入信息化时代。在信息搜集上靠传统的统计调查方法去取得资料困难大、访问率下降、质量日益低落、成本高且费时,已不适应日益发展的社会主义市场经济对信息的需求。欧美一些先进国家十几年前就采用计算机科技和面对面访问、电话访问之结合产物,即计算机辅助人员访问系统（CAPI）、计算机辅助电话访问系统（CATI）。鉴于CATI系统在搜集信息资料时有费用小、速度快等不少的优点,在国外这种调查方式越来越受调查公司的青睐。CATI系统未来研究发展方向,最终目标即是建立“统计调查数据库”,使调查资料发挥最大的效能,避免资源重叠浪费,这样既做到积累信息又促进信患交换或信患共享。随着我国电话的普及和计算机迅速发展,统计调查计算机化在我国己具备条件,国家统计局对CATI系统非常重视,正在组织专家开发。     

Knowledge Assessment of Food Safety Managers in Utah and Its Implications on the Exam and Instruction

ABSTRACT: Food Safety Manager's Certification is offered through a state‐local Extension partnership in Utah using an online course management system. Exams and course materials were created by an Extension Specialist at Utah State Univ. Extension Agents provide exam and curriculum facilitation in each county. This form of distance education enables access for students in all 29 Utah counties. All 454 students (Jan 2008–Mar 2009) successfully passed the food safety managers exam in 1 or 2 attempts and received certification. Twenty‐nine percent of those taking the exam received certification without accessing any of the course materials. The overall passing exam score mean was 82%. When combining both passing and failing exam attempts, the students' mean was 79%. The students' mean of the lower 25% was only 65%. When evaluating the 7 food safety knowledge domains, students' means were highest in personal hygiene and lowest in facility, equipment, and layout. The lower 25% of students failed to score 70% in 6 of 7 food safety knowledge domains. The English course materials were provided in 3 options where students could select 1 or more: online, textbook, and DVD. For students who chose to access educational materials 67% used online learning, 40% textbooks, and 10% DVDs as part of their study options. Extension Agent feedback on Hispanic students enrolled in the program indicates a need for Spanish language study materials. Overall, the Utah Food Safety Managers program demonstrates a successful state‐local Food Science Extension approach to distance education, online curricula, and the use of computers to facilitate testing and learning.     

考试评估管理信息系统

建立考试评估管理信息系统是实现教学管理和教学评估科学化、现代化的一项重要手段。本文介绍教学总结性考试评估的指标和管理信息系统设计方案，给出框图