过度训练及其生化诊断探讨

大运动负荷的训练是提高运动成绩的前提条件,但如果运动负荷超过了运动员的承受能力,就可能引发过度训练综合症。过度训练综合症直接影响运动员的身体健康和运动能力。因此,过度训练的研究已受到国内外体育界的密切关注。通过对近几年的文献查询,对过度训练的症状、生化诊断及其预防做了系统综述。     

过度训练生物标志物的Meta分析的筛选与诊断的实践应用

对氧化损伤与免疫反应相关联的8类指标进行文献整理计量与Meta的效应量分析,结果表明:谷氨酰胺、谷氨酸、血浆Ig A、皮质醇和IL-6等5项指标的具有显著效应一致性.得到结论:过度训练的监测与诊断以血液、唾液为样本,选取具有高度关联的皮质醇和分泌型蛋白A(SIg A),作为过度训练综合症的敏感生物学标志.筛选过度训练的敏感生物标志物和探索临床简单易测的诊断方法,可为预防过度训练综合症对运动员运动技能和技战术水平的发挥提供前期的预警.     

过度训练生物标志物的Meta分析的筛选与诊断的实践应用

对氧化损伤与免疫反应相关联的8类指标进行文献整理计量与Meta的效应量分析,结果表明:谷氨酰胺、谷氨酸、血浆Ig A、皮质醇和IL-6等5项指标的具有显著效应一致性.得到结论:过度训练的监测与诊断以血液、唾液为样本,选取具有高度关联的皮质醇和分泌型蛋白A(SIg A),作为过度训练综合症的敏感生物学标志.筛选过度训练的敏感生物标志物和探索临床简单易测的诊断方法,可为预防过度训练综合症对运动员运动技能和技战术水平的发挥提供前期的预警.     

过度训练综合症的发生机制及防治方法研究

本文论述了过度训练引起的症状,即过度训练综合症（简称OTS）的表现症状,及其发生机制包括OTS与肌肉损伤,自主神经系统,神经内分泌系统、免疫系统及生物化学的关系,提出了预防及判断OTS的生理化指标及消除OTS的几种方法。     

过度训练的特征和原因及预防

本文就运动训练中运动员出现的过度训练的特征和造成过度训练的原因以及防治措施进行了阐述,提醒教练员要认识到过度训练的危害性,避免运动员过度训练状态的形成。     

唐氏综合症儿童生活自理能力培养目标探究

随着特殊教育技术的快速发展,如何提高唐氏综合症儿童生活自立能力和能够实现基础的生活自理,已经成为从事智障儿童教育者关注的重点。本文就从如厕训练、饮食训练、衣着训练和卫生训练等方面精细地分析了训练方法,以便尽可能地提高训练效果,让唐氏综合症儿童实现生活自理。     

休闲别墅

休闲别墅谨防“节日综合症”元旦春节，合家欢聚，访亲会友、美酒佳肴，但请注意节日保健。医学界人士敬告人们：谨防“节日综合症”据有关医学资料显示，每年元旦春节之后，很多人出现“节日综合症”。这种疾病与人们在节日期间过度的玩乐、美味的饮食以及节日生活环境紧...     

谨防节日综合症

每年元旦、春节之后,很多人出现“节日综合症”。这种疾病与人们在节日期间过度地玩乐,贪食美味以及节日生活失调等有关,其临床表现归纳起来有以下几方面: 一、美味综合症。经常吃家常便     

谨防“节日综合症”

谨防“节日综合症”据有关医学资料显示，每年元旦、春节之后，很多人出现“节日综合症”。这种疾病与人们在节日期间过度的玩乐、美味的餐饮以及节日生活节奏紧张相关，其临床表现归纳起来有以下几种：一、美味综合症。经常吃家常便饭或素食的人，偶尔出席宴会或美食过量...     

定向运动中长跑运动员过度训练的问题分析及对策

竞技体育要求运动员能够发挥最大其潜能,在定向运动中长跑是耐力项目,还存在很大的潜能开发．而为了尽可能地挖掘潜力,某些教练员和运动员采取过度训练的方式,这就造成了长跑运动员长期处于一种病理状态．本文通过论述过度训练的含义、症状,从运动生理学、运动训练学等角度分析定向运动中长跑运动员过度训练产生的原因,并提出了解决过度训练的一系列有效对策．     

FORMATION OF OTS SELF-ASSEMBLED MONOLAYER ON GLASS SURFACE INVESTIGATED BY AFM

ＩＮＴＲＯＤＵＣＴＩＯＮＳｉｎｃｅＳａｇｉｖ(1980)ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｄｔｈｅｒｅａｃｔｉｏｎｏｆｏｃｔａｄｅｃｙｌｔｒｉｃｈｌｏｒｏｓｉｌａｎｅ(ＯＴＳ)ｍｏｌｅｃｕｌｅｓｗｉｔｈｓｌｉｄｅｇｌａｓｓｐｌａｔｅｓｔｏｆｏｒｍｓｅｌｆａｓｓｅｍｂｌｅｄｍｏｎｏｌａｙｅｒｓｉｎ1980ｆｏｒｔｈｅｆｉｒｓｔｔｉｍｅ,ｍａｎｙｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｈａｖｅｂｅｅｎｃｏｎｄｕｃｔｅｄｔｏｓｔｕｄｙｔｈｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆＯＴＳｍｏｎｏｌａｙｅｒｓｏｎｍｉｃａ,ｓｉｌｉｃｏｎ,ｓｉｌｉｃａａｎｄｇｌａｓｓｓ…     

Formation of ots self-assembled monolayer on glass surface investigated by AFM

The whole process of octadecyltrichlorosilane (OTS) self-assembled monolayer formation on glass surface was clearly revealed by using Atomic Force Microscope (AFM). The growth regularity pattern of OTS self-assembled monolayer on glass substrate was obtained by analyses of the AFM images and the average surface mean roughness (R _avg) of the sample surfaces. The adsorption feature of OTS molecules on the substrate surface during the initial reaction period was probed through a comparison experiment. Project supported by the Scientific Research Foundation for Retured Overseas Chinese Scholar, State Education Committee.     

Early Cerebral Constraints on Reading Skills in School‐Age Children: An MRI Study

Reading relies on a left‐lateralized network of brain areas that include the pre‐lexical processing regions of the ventral stream. Specifically, a region in the left lateral occipitotemporal sulcus (OTS) is consistently more activated for visual presentations of words than for other categories of stimuli. This region undergoes dramatic changes at the functional and structural levels when children learn to read, but little is known about the effects of early cerebral constraints on reading skills. Using anatomical magnetic resonance imaging, we investigated whether the sulcal pattern of the lateral OTS—a stable brain feature—was associated with oral reading skills. The sulcal pattern of the left but not the right lateral OTS was associated with the number of words correctly read in 3 min. This study is the first to evidence that reading is affected by early cerebral constraints, such as the sulcal morphology of the left lateral OTS.     

CORBA的事务处理研究

在建造、部署和维护企业级别的分布式应用中,事务处理起着重要的作用。介绍了事务处理的基本概念和分布式事务处理模型X/OpenDTP,对CORBA的事务服务模型OTS模型进行了研究。     

Number magnitude processing and basic cognitive functions in children with mathematical learning disabilities

The study sought out to extend our knowledge regarding the origin of mathematical learning disabilities (MLD) in children by testing different hypotheses in the same samples of children. Different aspects of cognitive functions and number processing were assessed in fifth- and sixth-graders (11–13 years old) with MLD and compared to controls. The MLD group displayed weaknesses with most aspects of number processing (e.g., subitizing, symbolic number comparison, number-line estimation) and two cognitive functions (e.g., visual–spatial working memory). These findings favor the defective approximate number system (ANS) hypothesis, but do not fit well with the access deficit hypothesis. Support is also provided for the defective object-tracking system (OTS) hypothesis, the domain general cognitive deficit hypothesis and to some extent the defective numerosity-coding hypothesis. The study suggests that MLD might be caused by multiple deficits and not a single core deficit.     

论关涉人生幸福的教育

幸福是人所追求的生存状态与存在方式,现代意义上的幸福就是一种生活得更好的能力。教育作为一种特殊的生活方式,既要使生活于其中的人感受到幸福,亦要使人获得一种活得更好的能力。因而,幸福是教育的应然追求,关涉人生幸福的教育应超越知识而面对生活与意义,应超越设计而面对境遇与传统,应超越塑造而走向对话式生成,应超越实体而让师生在交往关系中共享幸福,应超越裁定而面向学生的发展。     

设计:科学技术与艺术的统一与整合

技术与艺术是紧密结合在一起的。不仅实用艺术与技术有着密不可分的关系，纯艺术与一定的技术也有着密不可分的联系，这种联系的历史与艺术的历史一样久远。技术发展到一定阶段时总是需要更高层次的艺术观念来引导和互助，这样才能使技术融入艺术之中。科学技术与艺术的结合是在不断发展的层面上开展和提升的。随着21世纪高科技的日益发展，两的结合表现得更加紧密，并走向新的整合。设计艺术将以艺术与科学的结合为己任，并以之为手段和工具来创造为人所用的一切产品，它能够克服两之间的不协调和矛盾，并将两有机地整合与统一。     

论怪诞

通过对中外文学艺术作品中的怪诞现象的探源和浅析 ,认为怪诞是一个流变的概念。初步概括并分析怪诞的审美特征 :反常的构成原则 ;混合恐惧和滑稽的震惊感 ;双重性的功能价值。怪诞与滑稽的区别主要在于反常程度、创作态度和审美价值的差异上 ;怪诞与荒诞的区别在于怪诞更多作为一种创作手法 ,荒诞更主要是一种观念和意识。     

Ineffective pathways and the price of conjecture

The inclusion of children with special educational needs into mainstream schools needs effort and cooperation by all those involved. Both educators and medical professions need to be skilled in identifying and supporting neurodiversity. This study explores the cross-professional understanding and support of four of the most prevalent neurodiversities: autism spectrum condition, attention deficit hyperactivity disorder, developmental coordination disorder and dyslexia, to evaluate the efficiency of the diagnostic pathway and the subsequent support. Questionnaires were distributed throughout a number of training events for medical and educational practitioners asking what a condition was, and how it could be supported. Using a thematic analysis, data from 189 responses were examined and cross-referenced with diagnostic criteria, in addition to identifying the overarching themes of support. Results show a serious gap in awareness and knowledge of neurodiversity in both medical and educational sectors, followed by a cacophony of intervention, breaking the pathway for diagnosis before it begins and ultimately failing children and their families.     

关于心理生活基本性质和内涵的理解

人的心理生活是人的现实生活的重要构成。理解心理生活的性质和内涵，必须考虑如下几个方面。一是人性与心理生活。心理生活是人所拥有和创造的生活。二是自我与心理生活。这涉及到人格与自我，主我与客我，大我与小我。三是认知与心理生活。这包括认知的性质：对象的认知和生存的认知。四是意向与心理生活。意向决定了心理生活的一体性和自主性。五是观念与心理生活。人的心理生活是对意义的追求，意义的基本心理单元就是观念。六是体验与心理生活。心理体验是指感受、感悟、觉解、觉悟、思想、思念、体察、体会等。七是超越与心理生活。人的心理生活有价值的评判、有追求的目标和有超越的品性。八是创造与心理生活。人的心理有双重的创造功能，包括对外部生活世界和对自身心理行为的建构。