浅析台湾家庭教育中的不当教育问题

本文在梳理西方国家关于加强家庭教育的理论与经验的基础上,探讨台湾家庭教育中较为普遍的两个不当教育问题,并检视此问题的可能解决办法。家庭教育的重要构成部分,是培养公民和各种创新人才的基础;对家庭教育中的不当教育问题进行认识并对其修正,将有助于我国培养公民和各类人才的工作。     

浅析台湾家庭教育中的不当教育问题

本文在梳理西方国家关于加强家庭教育的理论与经验的基础上．探讨台湾家庭教育中较为普遍的两个不当教育问题．并检视此问题的可能解决办法。家庭教育的重要构成部分,是培养公民和各种创‘新人才的基础：对家庭教育中的不当教育问题进行认识并对其修正．将有助于我国培养公民和各类人才的工作。     

论更新家庭教育观念

家庭教育一直备受人们的关注,而新世纪的家庭教育更值得人们的重视与研究。该文重点论述了新世纪家庭教育观念更新的必要性,阐明了更新家庭教育观念是时代的要求,也是培养跨世纪人才的要求。提出了家庭教育应树立素质教育的新观念,形成和谐发展的教育观;培养竞争意识,发挥主体性教育的观念;建立民主平等的亲子关系,倡导尊重孩子的教育观念;要注重儿童社会交往能力的培养,促进社会性发展的教育观。     

中美家庭教育差异对儿童创造力培养的启示

创造能力是衡量人才质量高低的标准．未来社会的发展与竞争归根到底是创造能力的竞争。而创造力的相关研究表明．个体的创造力应从小开发。儿童最早接触的教育环境就是家庭．家庭教育对儿童创造能力的发展起着举足轻重的作用．适宜的家庭环境是培养子女创新能力的重要条件。本文拟从中美两国家庭教育比较的视角,结合创造力的影响因素．对家庭教育中如何培养儿童的创造能力提出一些策略。     

关于组织申报家庭教育研究课题的通知

家庭教育是我国社会主义教育事业和现代国民教育体系的重要组成部分。随着经济的快速发展和社会的深刻变革,家庭教育在推进素质教育、培养创新人才、提高国民素质中的地位和作用日渐突出。为了促进我国家庭教育事业的健康发展,努力构建中国特色的家庭教育体系,亟待对我国当前家庭教育发展中提出的各种理论和实际问题作出科学回答。为此,决定在全国教育系统及相关社会组织开展家庭教育的课题研究。现将有关事项通知如下：     

市场经济下的家庭教育

人的一生所受的教育主要来自家庭教育、社会教育、学校教育,这三者是相互关联的,其中家庭教育是一切教育的基础。在我国现在的教育背景下,家庭教育的地位更加重要。在市场经济下,人与人的竞争是综合素质的较量,而我国人均占有学校教育资源不足、市场经济下的计划经济教育模式、父母缺乏市场经济下教育孩子的经验等问题限制综合素质的培养。主要从家庭教育的角度来谈如何尽量弥补这些不足,从哪些方面培养孩子的综合素质和情商,以及家庭教育的实施方法等问题。     

中美家庭教育的比较与启示

不论从家庭教育的内容来看，还是从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都处于基础的地位，起着基础作用。因此，各国在培养跨世纪人才的教育工程中，都很重视家庭教育这一环。然而，我国的家庭教育在整个教育工程中是薄弱的一项，本文拟就中国与美国的家庭教育作一粗浅比较，并从比较中得到一些启示。一（一）家庭教育观念的不同“望子成龙”与“望子成人”是中美家庭教育观念的区别所在，也是中美家庭教育的本质区别。１．着眼点不同美国家庭教育的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的人。基…     

浅议高职教育的创新教育

进入21世纪,世界各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。谁能够拥有更多更好的创造型人才,谁就可以在竞争中取得优势。因此,在各级各类教育中,尤其是高等教育中实施创新教育、培养创造型人才是使我国在日益激烈的国际竞争中立于不败之地的战略举措。高等职业技术教育作为我国     

平凡心态铸健康人格

21世纪是"人才经济"时代,人才培养、人才竞争已成为全球的突出问题,而我国最需要人才。为了适应时代的需求,我们的学校教育和家庭教育,到底应培养什么样的人,只有"成龙成凤"、望女成凤"才是我们的教育理想和亘古不变的唯一追求吗?我认为,我们在教会他们知识的同时,要教会他们做人,要用"平凡心态铸健康人格"。     

探析家庭教育的切入点

家庭教育是教育人的起点和基点;良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件;良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂.但我国的现状是独生子女家庭已成为我国家庭结构的主要模式,父母大多没有教育孩子的经验,家庭教育不知如何着手.本文从了解孩子、创造环境、养成习惯三个方面分析了家庭教育的入手问题.     

让家庭教育焕发快乐的色彩

在与学生接触的过程中,我发现学生的品格和习惯受家庭影响较多．因此应该提高家庭教育的质量。所谓家庭教育一般是指家庭中的父母及其他成年人对未成年孩子进行教育的过程。教育的重点是培养孩子良好的道德品质和养成良好的行为习惯,家庭教育具有其他教育所没有的优势。良好的家庭教育是培养高素质人才的必备条件,     

用现代教育思想指导家教

家庭教育是国民教育的重要组成部分,用什么思想来指导家庭教育,对民族素质的提高影响极大。在我国改革开放的今天,采用现代教育思想来指导家庭教育,摒弃传统教育中的一些糟粕,无疑对培养高素质的人才是很有意义的。(一)现代教育与传统教育的主要分歧点1、在教育的功能上,传统教育重视教育的传递功能,认为“学     

用一颗平常心塑造一个健康的人

二十一世纪是“人才经济”时代．人才培养、人才竞争已成为全球的突出问题．而我国最需要人才。为了适应时代的需求，我们的学校教育和家庭教育．到底应培养什么样的人．只有“望子成龙”“望女成风”才是我们的教育理想和亘古不变的唯一追求吗？我认为，我们在教会他们知识的同时．要教会他们做人．要“用一颗平常心塑造一个健康的人”。     

关注未来教育的趋势

家长需要随着时代的发展不断更新自己的家庭教育观念，更要着眼未来教育发展的趋势，调整、改变并丰富家庭教育方法。未来教育的趋势，主要有以下几个特点：1、扩大化未来的社会群体接受教育的面广而深，这就要求家长不要满足一时的经济利益或者按着过去的老经验，以为能做生意或者出来学了门手艺就能轻松适应社会。未来的社会竞争加剧，尤其是人才的竞争。因此，培养高素质的人才是每个家长应该担负的光荣责任。     

架构学校教育与家庭教育的桥梁

民族的振兴在于教育,教育的真谛,就是培养一个个推动社会进步与发展的人才,而人才的培养离不开家庭和学校,学校教育是正规教育,突出地表现在它的组织性、目的性与计划性。我国社会经济文化发展,特别是加入世界贸易组织(WTO),直接影响到家庭教育与学校教育的关系。探讨入世后,根据形势发展,与时俱进,建立家庭教育与学校教育的新型关系,摆脱学校那种原始的刀耕火种的教育状况,显得非常必要与紧迫。对子女进行家庭教育是家庭的天职,也是家庭产生以来所具有的基本职能之一。学校教育与家庭教育的沟通,学校教育与家庭教育的桥梁的搭建,是一个老生常谈而又重要艰难的课题。作为教育工作者,应站在一定高度对待它、认识它、研究它,为此,我们应明确如下三点。     

中美两国家庭教育的比较

家庭是孩子成才的起点,从某种意义上讲,人才的竞争也是家庭教育的竞争。西方国家对家庭教育给予极大的关注。随着我国对外开放进程的不断加快,传统家庭教育方式的弊端日渐显露,家庭教育改革刻不容缓。本文试图通过中美两国家庭教育的相关比较并对形成差别的原因进行分析,为我国的家庭教育改革提供一些启示。     

高职院校实施创新教育的要求、途径和方法

科技与教育竞争,是21世纪国际竞争的焦点。为了在新一轮的科技与教育竞争中立于不败之地,我国确立了科教兴国战略,并对教育实施了卓有成效的改革,其重点是提高教育教学质量,把对知识型人才的培养扭转到创新型人才的培养上来,实施创新教育。高职院校作     

架构学校教育与家庭教育的桥梁

民族的振兴在于教育,教育的真谛,就是培养一个个推动社会进步与发展的人才,而人才的培养离不开家庭和学校。一直以来,学校教育作为人们狭义上对教育的理解,被称其为正规教育。然而,随着我国经济文化的不断发展,对教育的要求日渐提高,家庭教育也被摆到了显著位置。对子女进行家庭教育既     

知识经济与创造教育初探

21世纪全球竞争的实质是创造性人才的竞争,而我国传统教育模式不利于创造性人才的培养.因此,转变传统教育观念,树立创造教育思想,培养高素质的创造性人才,是我国跻身强国的关键性因素.     

家庭教育与学校教育结合中存在的问题及对策探究

没有家庭教育配合的学校教育,或者没有学校教育配合的家庭教育都是不完整的,都不可能培养出时代所需要的人才.文章通过阐述家庭教育与学校教育的相互关系,指出了家庭教育与学校教育结合中存在的问题,并针对这些问题提出了使家庭教育与学校教育有效结合的具体措施.