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材料学研究生基础理论——工程实践一体化教学模式设计 总被引：1，自引：0，他引：1
现代科学技术的发展要求科研工作者具有较强的创新精神和较高的实践能力,理论联系实际的一体化教学模式是解决课程教学中理论与实践脱节、提高教学水平的有效途径.以我校材料学研究生的教学为案例,利用基础理论课《材料化学》、应用基础理论课《涂料原理与工艺》和实验课《高等合成化学实验》等课程,从课程设置、教学方法、理论教学环节和实验教学环节等方面进行一体化设计与实践,探索适合于研究生教学的基础理论-工程实践一体化教学模式,提高研究生的课程教学质量. 相似文献
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季敏 《中国科教创新导刊》2008,(28)
根据自己的教学实践,分析概括了服装材料学的教学特点及教学过程中的心得体会,总结出三点:精心备课,讲好开篇、理论知识与教学实践相互渗透、着眼未来,提高学生创新能力。 相似文献
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作为农林院校中以食品科学与工程学院为依托进行办学的包装工程专业,在课程教学过程中,教学内容的深度、广度、选择与教授,要结合学校的定位与学科发展方向。本文就《包装材料学》课程教学内容的选择,教学手段的革新,开放性的交流空间的创设,以及如何在教学过程中有效利用多媒体资源和三维软件,将抽象枯燥的理论联系实际,解决现实生活中的专业问题进行了探讨,对有限的学时下进一步提高课堂教学效果进行了较为深入的思考。 相似文献
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《上海工程技术大学教育研究》2007,(2)
《服装材料学》是服装设计与工程各专业必修的专业基础课程之一,面向的学生的知识层次比较复杂。本文结合作者的教学实践,探讨了在《服装材料学》教学中如何针对艺术类学生因材施教,合理规划教学内容,灵活采用多种教学手段和方法,从专业特点和学生的专业水平出发,寻找二者的最佳结合点,从而有效提高学生的学习兴趣,为后续课程的学习奠定良好的基础,培养和造就高素质的创新人才。 相似文献
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针对《复合材料学》的课程特点,从教学内容、教学方法、教学手段以及考核方法四个方面开展教学改革工作。结果表明,形成了良好的教学模式,取得了满意的教学效果。 相似文献
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通过分析陶瓷材料学的课程内容和特点,结合教学实践,阐述在课堂教学中使用多媒体课件的优势,并探讨教学过程中多媒体技术的有效实施方法。 相似文献
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《土木工程材料学》课程具有不同于数、理、化及力学等课程的特点,即:(1)内容庞杂,涉及面广,各章自成系统;(2)公式的推导或定律的论证和分析少,定性的描述或经验规律的结论多;(3)概念多、术语多、涉及学科较多.教师难讲,学生厌学.介绍了通过多年的教学实践的研究与探索,逐步总结了一整套适合该课程的教学方法,即:以材料性质为教学中心,采用启发式教学,化抽象思维为形象思维,运用对比的方法归纳同类材料的特点,注意培养研究性学习能力,理论教学与工程实际相结合,实验教学改革注重培养研究与创新能力,强化做习题与试题的教学环节等,较大地提高了教学质量,取得了良好的教学效果. 相似文献
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专题教学法是一种打破章节,根据课程的重点、难点、疑点和学科热点设立研究课题的非常规教学方法。本文对现行服装材料课程教学现状作了分析,在此基础上提出了专题教学法的基本概念,并对该方法在服装材料教学过程中的实施过程及注意的问题作了说明。 相似文献
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服装材料学是服装专业必修基础课程。本文针对服装材料学课程现阶段的特点和教学状况,对其提出设想,进行改革,从而提高服装材料学课程的教学效果和质量。 相似文献
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汝强 《湖南科技学院学报》2013,(8):55-57
按照材料物理专业课程的教学内容,将计算材料学软件Materials Studio的CASTEP模块引入本科教学,注重理论研究和实验模型的相联系,把抽象的原理直观化、动态化,引导学生深入了解材料结构揭示其内在规律性,培养学生的主动性、创造性,发挥计算模拟作为当前理论教学和实验教学的桥梁作用。 相似文献
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针对燃气工程CAD教学过程中存在的一些问题,通过结合工程实际来提高学生兴趣,并充分参考相应的制图规范与标准,实行教学方法的多样化与练习方法的多样化,激发了学生的学习兴趣,提高了CAD的教学效果。 相似文献
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在艺术类专业学生中实施《纺织材料学》的双语教学,有助于开拓他们的国际视野。在多年的教学实践中,我们从师资队伍建设、教材建设、课件制作、授课语言的应用和考核体系构建五个方面进行了研究,并取得了一定成果。 相似文献
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理论教学与实际相结合的教学实践和体会 总被引：1，自引：0，他引：1
叶石华 《中国科教创新导刊》2010,(13):97-97
职业教育的目的是就业教育。为使学生更好地掌握操作技能,在理论教学中加强联系实际以提高学生的学习兴趣,让学生在学习中学到更多的实际知识,是十分重要的。本文力图通过简单易行的教学活动,加深学生对知识的了解和掌握。 相似文献
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郑君白 《福建教育学院学报》2002,(4)
在艺术设计院校内,探索材料学的教学,制定课程的基本要求,选材施教,合理设置教学模块,采用多媒体教学手段,激发学生的创新热情,才能培养出合格的设计师。 相似文献
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应用统计学是高校管理科学与工程、计算机应用和通信技术等非统计专业的一门基础课．不同专业的研究问题、处理的数据和要挖掘的深层信息都有很大区别,因此教学内容的量与度都存在着很大的不同．笔者结合教学研究与实践,从教学内容、教学方法和手段、创新性实验等方面阐述了非统计专业管理科学与工程学科应用统计学的教学体会． 相似文献
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